文學(xué)院開展"嚴(yán)守學(xué)術(shù)誠信，筑牢師德根基"專題學(xué)習(xí)活動
為深入貫徹落實新時代高校教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，強化師德師風(fēng)建設(shè)，西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院文學(xué)院于近日組織全體教職工開展"嚴(yán)守學(xué)術(shù)誠信，筑牢師德根基"主題學(xué)習(xí)活動。本次活動通過專題報告、案例剖析、集體研討等形式，重點圍繞學(xué)術(shù)規(guī)范、師德使命等內(nèi)容展開深度學(xué)習(xí)，切實提升教師隊伍的職業(yè)素養(yǎng)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
一、明確定義：深化學(xué)術(shù)不端行為認知
學(xué)習(xí)伊始，全體教師在明確學(xué)術(shù)不端的界定標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，強調(diào)學(xué)術(shù)不端不僅包括抄襲剽竊、數(shù)據(jù)造假等顯性行為，更涵蓋違反學(xué)術(shù)倫理、破壞學(xué)術(shù)生態(tài)的隱性失范，并進一步通過解析《學(xué)術(shù)出版規(guī)范——期刊學(xué)術(shù)不端行為界定》等行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，指出學(xué)術(shù)研究應(yīng)堅守"真實性、原創(chuàng)性、規(guī)范性"三大底線。學(xué)術(shù)不端是指違反學(xué)術(shù)準(zhǔn)則、損害學(xué)術(shù)公正的行為，其本質(zhì)是對學(xué)術(shù)求真精神的背離，不僅破壞學(xué)術(shù)生態(tài)，更損害教師職業(yè)形象與社會公信力。強調(diào)學(xué)術(shù)誠信是教師立身之本，是教育工作者必須堅守的底線。
二、以案為鑒：剖析典型學(xué)術(shù)失范案例
在專題研討環(huán)節(jié)，文學(xué)院全體教師結(jié)合《期刊學(xué)術(shù)不端行為界定準(zhǔn)則》，逐條解析了六類常見問題。明確了包括觀點剽竊、數(shù)據(jù)剽竊、文字表述剽竊、整體剽竊、他人未發(fā)表成果剽竊等剽竊行為，編造不以實際調(diào)查或?qū)嶒炄〉玫臄?shù)據(jù)、圖片等偽造行為。以及使用經(jīng)過擅自修改、挑選、刪減、增加的原始調(diào)查記錄、實驗數(shù)據(jù)等，使原始調(diào)查記錄、實驗數(shù)據(jù)等的本意發(fā)生改變等篡改行為。將對論文所涉及的研究有實質(zhì)性貢獻的人排除在作者名單外，未對論文所涉及的研究有實質(zhì)性貢獻的人在論文中署名等不當(dāng)署名行為。將同一篇論文同時投給多個期刊，在首次投稿的約定回復(fù)期內(nèi)將論文再次投給其他期刊等一稿多投行為。不加引注或說明，在論文中使用自己已發(fā)表文獻中的內(nèi)容，在不做任何說明的情況下，摘取多篇自己已發(fā)表文獻中的部分內(nèi)容，拼接成一篇新論文后再次發(fā)表等重復(fù)發(fā)表行為。并特別針對人文學(xué)科特性，強調(diào)文獻引用規(guī)范、古籍校勘嚴(yán)謹性等專業(yè)要求。
三、刀刃向內(nèi)：建立學(xué)術(shù)自查長效機制
學(xué)院以"學(xué)術(shù)質(zhì)量提升"為目標(biāo)，列舉論文與專著、翻譯與編譯作品、學(xué)術(shù)合作項目“三大條”風(fēng)險領(lǐng)域。擺出使用Turnitin、知網(wǎng)查重，重點關(guān)注理論闡釋、文獻綜述部分，核對古籍引用的版本信息，確保獲得版權(quán)授權(quán)，明確標(biāo)注原文作者、譯者及編譯說明，簽訂書面協(xié)議，明確主編、參編者的具體貢獻等自查方法。倡導(dǎo)全體教師開展學(xué)術(shù)成果自查自糾，重點核查近五年發(fā)表的論文、專著是否存在引證瑕疵、版權(quán)爭議等問題。“自查不是懷疑，而是對學(xué)術(shù)生命的敬畏。”通過此次自查，使學(xué)術(shù)不端的警鈴在教師心中長鳴。
四、鑄魂育人：強化師德建設(shè)使命擔(dān)當(dāng)
“學(xué)術(shù)誠信是師德師風(fēng)的試金石，教師不僅要成為學(xué)術(shù)規(guī)范的踐行者，更要成為學(xué)術(shù)精神的傳承者。”明確師德師風(fēng)建設(shè)是每一位教師的責(zé)任和使命，而教師具備學(xué)者與人文傳承者的雙重角色，因此，不僅在教學(xué)過程中有在文學(xué)賞析、寫作課程中嵌入學(xué)術(shù)規(guī)范的教學(xué)責(zé)任，而且有定期檢查學(xué)生讀書筆記、論文草稿，避免“無意識抄襲”的導(dǎo)師責(zé)任。此外，教師在日常工作學(xué)習(xí)過程中，因嚴(yán)防師德失范信號，例如默許學(xué)生引用網(wǎng)絡(luò)資源未標(biāo)注來源，將合作學(xué)生的成果占為個人成果等。
本次專題學(xué)習(xí)作為文學(xué)院"師德師風(fēng)建設(shè)年"系列活動的重要環(huán)節(jié)，不僅強化了教師隊伍的規(guī)則意識，更通過制度完善與文化建設(shè)雙輪驅(qū)動，為構(gòu)建風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)生態(tài)、培育德才兼?zhèn)涞奈目迫瞬胖胃４舜螌W(xué)習(xí)既是一次思想洗禮，更是一聲行動號角。文學(xué)院將持續(xù)完善學(xué)術(shù)治理體系，以師德師風(fēng)建設(shè)推動學(xué)術(shù)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展，為建設(shè)教育強國貢獻堅實力量。
文學(xué)院 唐欣
公安機關(guān)備案號：61011602000152