如今，建設(shè)數(shù)字中國是數(shù)字時代推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的重要引擎，是構(gòu)筑國家競爭新優(yōu)勢的有利支撐，在此大背景下，作為一名大學(xué)教師，應(yīng)該與時俱進(jìn)，響應(yīng)國家的號召，為國家培養(yǎng)數(shù)字化優(yōu)秀人才，落到實處則是自己先將數(shù)字技術(shù)落到自己的課堂中，這樣才可以讓學(xué)生在切身地感受到數(shù)字時代帶來的便捷，更好地?fù)肀?shù)字時代。
人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用正在徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為課堂注入了新的活力。從教師的教學(xué)實踐角度來看，AI不僅讓課堂變得更加豐富多彩，而且有效地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)效率的提升。AI技術(shù)通過智能輔導(dǎo)系統(tǒng)、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等工具，為學(xué)生創(chuàng)造了更加沉浸式的互動學(xué)習(xí)環(huán)境。這些技術(shù)能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)即時調(diào)整內(nèi)容，提供個性化的學(xué)習(xí)路徑，使得課堂上的每一個學(xué)生都能獲得適合自己的學(xué)習(xí)體驗。對于數(shù)字時代成長起來的學(xué)生來說，這種高度互動的學(xué)習(xí)方式更容易引起他們的共鳴，使他們更加積極主動地參與課堂活動。
借助于AI的強大數(shù)據(jù)分析能力，教師可以在課前預(yù)習(xí)階段就對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行預(yù)測，并據(jù)此制定更有針對性的教學(xué)計劃。同時，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，教師可以利用AI提供的可視化報告來追蹤學(xué)生對知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的困難。這樣的數(shù)據(jù)驅(qū)動方法不僅提高了教學(xué)工作的效率，也確保了成績評估的公正性和準(zhǔn)確性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
AI賦能的教育平臺可以根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點，定制個性化的學(xué)習(xí)方案。這不僅包括推薦合適的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，還可以幫助教師更好地理解每個學(xué)生的需求，從而調(diào)整教學(xué)策略以適應(yīng)不同層次的學(xué)生。這種個性化的教育方式有助于挖掘每個學(xué)生的潛力，促進(jìn)全面發(fā)展。
智能化的備課工具能夠快速搜索和整合教育資源，自動生成教案或測試題，大大減少了重復(fù)性勞動，讓教師有更多時間和精力投入到創(chuàng)造性的工作中去。此外，AI還可以作為教師的專業(yè)發(fā)展伙伴，通過分析大量教學(xué)案例，提供最新的教育理念和技術(shù)趨勢，幫助教師不斷提升自身的教學(xué)水平。
總而言之，數(shù)字時代為教師提供了好的教學(xué)支撐，同時也為教師帶來了挑戰(zhàn)，作為這個時代的教師，要終身學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，擁抱新事物，善于利用AI 只能來賦能自己的課堂。（任麗珊） |
