如今，建設數字中國是數字時代推進中國式現代化的重要引擎，是構筑國家競爭新優(yōu)勢的有利支撐，在此大背景下，作為一名大學教師，應該與時俱進，響應國家的號召，為國家培養(yǎng)數字化優(yōu)秀人才，落到實處則是自己先將數字技術落到自己的課堂中，這樣才可以讓學生在切身地感受到數字時代帶來的便捷，更好地擁抱數字時代。
人工智能在教育領域的應用正在徹底改變傳統(tǒng)的教學模式，為課堂注入了新的活力。從教師的教學實踐角度來看，AI不僅讓課堂變得更加豐富多彩，而且有效地促進了學生學習興趣的培養(yǎng)和學習效率的提升。AI技術通過智能輔導系統(tǒng)、虛擬現實、增強現實等工具，為學生創(chuàng)造了更加沉浸式的互動學習環(huán)境。這些技術能夠根據學生的反應即時調整內容，提供個性化的學習路徑，使得課堂上的每一個學生都能獲得適合自己的學習體驗。對于數字時代成長起來的學生來說，這種高度互動的學習方式更容易引起他們的共鳴，使他們更加積極主動地參與課堂活動。
借助于AI的強大數據分析能力，教師可以在課前預習階段就對學生的學習狀態(tài)進行預測，并據此制定更有針對性的教學計劃。同時，在復習環(huán)節(jié)中，教師可以利用AI提供的可視化報告來追蹤學生對知識點的掌握情況，及時發(fā)現并解決學習中的困難。這樣的數據驅動方法不僅提高了教學工作的效率，也確保了成績評估的公正性和準確性，有助于激發(fā)學生的學習動力。
AI賦能的教育平臺可以根據每個學生的學習進度和特點，定制個性化的學習方案。這不僅包括推薦合適的學習資源和練習題，還可以幫助教師更好地理解每個學生的需求，從而調整教學策略以適應不同層次的學生。這種個性化的教育方式有助于挖掘每個學生的潛力，促進全面發(fā)展。
智能化的備課工具能夠快速搜索和整合教育資源，自動生成教案或測試題，大大減少了重復性勞動，讓教師有更多時間和精力投入到創(chuàng)造性的工作中去。此外，AI還可以作為教師的專業(yè)發(fā)展伙伴，通過分析大量教學案例，提供最新的教育理念和技術趨勢，幫助教師不斷提升自身的教學水平。
總而言之，數字時代為教師提供了好的教學支撐，同時也為教師帶來了挑戰(zhàn)，作為這個時代的教師，要終身學習，與時俱進，擁抱新事物，善于利用AI 只能來賦能自己的課堂。（任麗珊） |
