| 在如今人手一部手機(jī)的時(shí)代，手機(jī)成為了人們獲取信息的重要途徑之一。手機(jī)上充斥著大量的信息，它在給我們提供精準(zhǔn)而即時(shí)消息的同時(shí)也容易讓我們陷入過(guò)量而龐雜的信息陷阱里。你有沒(méi)有過(guò)這樣的體驗(yàn)？捧著手機(jī)刷了數(shù)個(gè)小時(shí)的短視頻，貌似放松了好久，其實(shí)大腦反而變得又疲憊又空虛？正確的解鎖方式是立即放下手機(jī)，投身書海。作為一名學(xué)生，畢竟我們最最需要的是海量的知識(shí)，而非轉(zhuǎn)瞬即逝的信息。信息很快就會(huì)過(guò)時(shí)，可是時(shí)間永遠(yuǎn)無(wú)法洗刷掉知識(shí)的價(jià)值。誠(chéng)然，我們需要了解發(fā)生在身邊的一些信息，但更需要在自己專業(yè)方面或者感興趣的知識(shí)領(lǐng)域深耕精研。因此，我們需要在信息和知識(shí)之間尋找一個(gè)適當(dāng)?shù)钠胶恻c(diǎn)。每天為給自己開(kāi)辟一段“靜心時(shí)光”來(lái)系統(tǒng)地輸入知識(shí)，而不是放任自己徜徉于“信息的海洋”。
知識(shí)的獲取重質(zhì)不重量。也就是說(shuō)，書不在多，而在于我們從每本讀物中吸納了多少有用的知識(shí)點(diǎn)，有多少已經(jīng)內(nèi)化入自己的知識(shí)體系，又有多少已經(jīng)反哺于自己的生活與學(xué)習(xí)中。讀書的目的是為了自我的不斷成長(zhǎng)。而不是為了自我感動(dòng)，或者耽于“我在讀書”的良好感覺(jué)中。
既然讀書是為了提升自我，為了自我成長(zhǎng)。那么如何留存我們讀到的有用信息呢？及時(shí)且多次的輸出非常關(guān)鍵。“及時(shí)”指讀完書后立即回顧相關(guān)信息，并對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，然后通過(guò)講解或者書寫凝練出自己從中汲取的精華。“多次”主要是為了鞏固所獲知識(shí)，讓大腦相信新進(jìn)知識(shí)的“有用性”，從而愿意將它們從短期記憶庫(kù)轉(zhuǎn)存入長(zhǎng)期記憶庫(kù)并永久性地儲(chǔ)存于大腦之中。首先，在初次閱讀的過(guò)程中，遇到讓自己眼前一亮的新知或者觀點(diǎn)就應(yīng)立即使用彩筆對(duì)其進(jìn)行標(biāo)注和勾畫，這就相當(dāng)于我們對(duì)該書的第一次輸出。讀完之后，再將所獲知識(shí)講解給別人、或?qū)⑵渲械拿姥跃渫ㄟ^(guò)社交平臺(tái)分享給身邊的朋友，另外，我們還可以通過(guò)抒寫心得體會(huì)或者書評(píng)將書中知識(shí)沉淀為自己的人生智慧。
當(dāng)然，讀書的習(xí)慣需要慢慢培養(yǎng)。一開(kāi)始，我們可以給自己設(shè)定一定的讀書時(shí)間，這樣不只能提高讀書效率，而且容易讓人集中注意力，提升我們的閱讀速度。另外，我們還可以逐漸從電子書過(guò)渡到紙質(zhì)書。電子書和紙質(zhì)書各有利弊，電子書攜帶方便，而且字體的大小可以隨意調(diào)節(jié)，電子書可以用來(lái)填充大量的碎片時(shí)間；但紙質(zhì)書更有質(zhì)感，閱讀過(guò)程中還時(shí)不時(shí)能夠隱隱聞到紙質(zhì)的書香，也會(huì)給人一種讀書的莊重感。在平日的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該合理地將二者組合起來(lái)，比如可以利用出行等車或者排隊(duì)的間隙，我們可以隨手打開(kāi)電子書，隨時(shí)隨地暢讀起來(lái)。再比如長(zhǎng)途旅行時(shí)，我們可以攜帶電子書，避免沉重的紙質(zhì)書的負(fù)擔(dān)，日常中則盡可能地閱讀紙質(zhì)書，因?yàn)檫@樣不僅可以保護(hù)視力，而且可以隨意在上面批注。（韓春榮） |
