健美操是體育運動的一個新興項目，是學校體育的一項主要教學內容，深受廣大青少年學生的喜愛。然而，在教學中存在學生素質差異大，水平有高有低的情況，這就加大了教學的難度。為了在較短的時間內達到良好的教學效果，本文認為最好的辦法就是采用分組教學法。
分組教學是體育課上常用的一種教學方法，就是把一個教學班按一定規(guī)律分成若干組，每組選出一名組長，在教學過程中，組長輔助教師進行教學活動。分組教學法的程序是：教師的動作示范講解→教師領做練習→學生分組練習+組長領做→學生練習+組長指導。這種教學方法應用在健美操教學中是非常合適的。一方面明確了教師的主導地位，另一方面也充分發(fā)揮了學生學習的主體地位，讓學生有自我發(fā)揮的自主權，以激發(fā)學習興趣，將原來的“要我學”改變成“我要學”。
我在健美操授課的開始部分就講明，分組練習時，組長領做并指導，組長指導本組同學是應盡的責任，本組同學也可以指正組長做的不正確或不到位的動作。這樣做首先有利于組長快速掌握動作，然后有利于組長對本組同學的指導，雙方互利，既提高學生學習的興趣和積極性，又給予學生較多的參與學習的機會，更有利于培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，活躍了課堂氣氛，提高了學生學習的興趣和積極性，達到了提高教學質量的目的。在分組練習的同時，學生之間可以增進彼此之間的了解，相互幫助，也培養(yǎng)了學生的集體榮譽感。
體育教學部：劉偉言 |
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