曾幾何時(shí)，有那么一種情致，午后，輕柔的陽光散落在屋子的一角，時(shí)間空間業(yè)已凝固，一杯清茗，一本散發(fā)著油墨香的書卷，還有一個(gè)靜靜的身影。清茗之香，若隱若現(xiàn)，撲鼻而來；書頁，任由讀者的目光輕柔撫摸，而心靈在溫暖的空氣中悄悄感悟、緩緩升華。
離開校園，走向工作崗位，新的生活忙碌而充實(shí)，但總覺得缺少了什么，忽然有一天重拾起那塵封已久的關(guān)于讀書的美好回憶，才恍然醒悟，自己疲憊的雙眼早已完全桎梏于嘩嘩閃爍的電腦、電視熒屏，它們變得干澀、渾濁，少了些許靈動(dòng)、澄澈。作為一個(gè)曾經(jīng)暢游書海，汲取書本瓊漿而獲益匪淺的年輕人，對(duì)自己現(xiàn)如今棄書本于身外的閱讀習(xí)慣卻頗感慚愧，也著實(shí)感到在自己以及眾多有志青年的工作、學(xué)習(xí)生活中，正上演著一幕閱讀危機(jī)。
以下是一組我看到的關(guān)于國民閱讀率的數(shù)據(jù)：99年——60.4%，01年——54.2%，03年——51.7%，05年——48.7%，而有閱讀習(xí)慣的人僅為5%。(來自“中國出版科學(xué)研究所”發(fā)布的“全國國民閱讀與購買傾向抽樣調(diào)查報(bào)告”) 通過以上數(shù)據(jù)，不難發(fā)現(xiàn)國民閱讀率持續(xù)走低。此外，報(bào)告顯示出有近一半有讀寫能力的人不讀書；除去從事專業(yè)研究的人員，多達(dá)95%的人沒有閱讀習(xí)慣；在基本不讀書的問卷調(diào)查者里，“沒有時(shí)間”的人占43.7%；“不習(xí)慣”的占29.1%；而且大部分是十八、九歲的青年。這一現(xiàn)狀令人堪憂。那么是什么讓快節(jié)奏的現(xiàn)代人無暇讀書、品書？原來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，人們獲取知識(shí)的媒介也隨之革新，即“網(wǎng)絡(luò)閱讀”已成為一種勢(shì)不可擋的新時(shí)尚。悉數(shù)現(xiàn)今我國居民的業(yè)余活動(dòng)，大體不外乎觀看電視肥皂劇，暢游網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)交友與聊天，旅游，賭博，健身等；而用于閱讀的時(shí)間真是少之又少。
當(dāng)使用著方便快捷的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，我們卻忽視了一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)：正是網(wǎng)絡(luò)的興起，給閱讀的危機(jī)起到了推波助瀾的作用�？纯醋约汉蜕磉叺挠H戚朋友，除了玩網(wǎng)絡(luò)游戲、看電影、網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)上購物、寫博文以外，通常都上網(wǎng)做些什么？檢索資料、瀏覽新聞、閱讀電子書籍又會(huì)占用我們上網(wǎng)的多少時(shí)間？因此攻克閱讀危機(jī)，就要先做到減少淺閱讀。其實(shí)當(dāng)Google（谷歌）和Baidu（百度）在給我們提供便捷服務(wù)和海量信息的同時(shí)，另一方面也使我們變得懶散、淺薄、不善思考，造成了我們思想的碎片化、非系統(tǒng)性。其次，有意避免功利閱讀。閱讀諸如課本、輔導(dǎo)書、實(shí)用型雜志、娛樂小報(bào)、資訊報(bào)刊、工具書等書籍要適時(shí)、適量；因?yàn)檫@些都屬于功利性的閱讀，或者根本不能算作是真正意義上的深層閱讀。閱讀的消費(fèi)主義傾向只注重閱讀是否可以給我們帶來實(shí)惠，帶來滿足感。這是不應(yīng)該得到提倡的。
閱讀的危機(jī)預(yù)示著民族的危機(jī)，閱讀的繁榮催生出民族的繁榮。對(duì)一個(gè)民族來說，機(jī)會(huì)是讀出來的，希望也是讀出來的。一個(gè)人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史，一個(gè)人沒有閱讀（當(dāng)然是指深層閱讀），其素質(zhì)就無法提高，一個(gè)民族沒有閱讀，民族的整體素質(zhì)就會(huì)下降。閱讀的危機(jī)是全球性的危機(jī)。生活節(jié)奏的加快、生活壓力的增大、“快餐文化”的盛行使人們無暇，也懶于進(jìn)行探索性、深層次、系統(tǒng)性的閱讀。誠然，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景下，如何通過閱讀為21世紀(jì)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，處理好讀書與市場(chǎng)需求的關(guān)系，是擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。但我們要清楚，只有打破計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下長(zhǎng)期沿用的功利化人才培養(yǎng)模式，徹底轉(zhuǎn)變我們的教育理念，才能實(shí)現(xiàn)國家繁榮昌盛，國際睦鄰友好相處的大目標(biāo)。
在當(dāng)下這紛繁嘈雜的社會(huì)，廣泛閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，從中汲取營養(yǎng)，才能培養(yǎng)我們高潔的品性、博大的胸懷，幫助我們樹立正確的是非觀念，提升我們的修養(yǎng)和趣味。在這物質(zhì)主義盛行的當(dāng)代社會(huì)，作為構(gòu)筑祖國教育事業(yè)的工程師，我們倡導(dǎo)多讀書，讀好書，多攝取精神食糧，才能淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)，遠(yuǎn)離塵囂，靜心研究，為祖國教育大計(jì)書寫輝煌篇章。最后我想引用自己最喜歡的國內(nèi)外三位不同人士對(duì)讀書——這一人類高尚行為的精辟之言對(duì)寫此文的目的做出總結(jié)：“讀書足以怡情，足以長(zhǎng)才，足以博采。”（培根）“讀書給人知識(shí)，知識(shí)不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。”（溫家寶）“有書讀，人生就幸福。”（金庸）
外語系： 李雪婷 |
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