商學院 白春梅
一直以來,老校長、劉家全董事長特別關心學生表達能力、人際交往能力等基礎素養(yǎng)的培養(yǎng),經(jīng)常在不同場合提及或要求老師們加強自身邏輯思維能力提升、加強對學生邏輯思維與運用能力的培養(yǎng)。他本人親自撰寫腳本、由網(wǎng)絡電視臺錄制《邏輯與人生》系列專題片,并通過網(wǎng)站、校園公共媒體滾動播放,以期學生耳濡目染,養(yǎng)成有邏輯地思維和交流的習慣。
隨著我校內(nèi)涵建設向縱深推進,課程開設實用化、特色化,更加注重對學生基礎核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。2023年下半年.姜春峰副校長親自主抓,組建了以商學院教師為主體,包括經(jīng)濟學、管理學、計算機、數(shù)學、文學等專業(yè)教師在內(nèi)的《思維邏輯與實際應用》課程建設小組。
姜老師召開專題會議,給課程組負責人定基調(diào)、捋思路、提要求。課程組的老師們從基礎學起,在陜西省圖書館、漢唐書城、通過網(wǎng)絡借閱、購買相關書籍,查閱資料;在中國大學慕課系統(tǒng)學習在線開放課程。老師們遵循姜老師提出的實用、通俗、易懂、案例教學、幫助學生提高交往能力的原則,選擇教學內(nèi)容,制定教學大綱。在十多位老師的通力協(xié)作下,教學大綱數(shù)易其稿最終確定,大綱即遵循了邏輯學課程的基本理論框架和原理,同時又更加接合實際,滿足學生溝通交流的需要。
為了讓老師們進一步明確課程授課要求,姜老師親自把關,帶領專業(yè)建設部及各二級學院的負責人一起打磨示范課,扣細節(jié)、梳思路。《思維邏輯與實際應用》課程建設小組召開專題討論會5次、組織示范課試聽4次、在微信平臺隨時溝通交流。
在教學大綱、示范課程通過審核后.課程建設小組成員分工合作,每人準備1-2個專題,利用寒假時間、制作講義和PPT。本學期開學第一周,所有講義和PPT交課程負責人統(tǒng)一把關審核,老師們在此基礎上進一步完善。
2023-2024學年第二學期,《思維邏輯與實際應用》課程首次以全院選修課的形式順利開課,選修人數(shù)接近班級上線。老師們各自主講自己負責的模塊。同學們積極性強、到課率高、課堂氛圍活躍、教學效果好。在問及同學為什么要選擇這門課時,同學們的回答普遍是:我們覺得這肯定是一門非常有意義的課;我們非常好奇,邏輯思維到底是什么;我們也想做一個有邏輯的人……。
下一步,《思維邏輯與實際應用》課程建設小組將不斷總結(jié)經(jīng)驗,完善課程內(nèi)容、優(yōu)化授課模式,探索考核方式,在改革中逐步提高教學質(zhì)量,為未來在全院推廣課程奠定基礎。 |