審計(jì)學(xué)課程是高等學(xué)校會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理專業(yè)的核心專業(yè)課之一，其重要性毋庸置疑，但是審計(jì)學(xué)卻由于其課程特點(diǎn)以“難”著稱，是一門(mén)普遍認(rèn)為學(xué)生學(xué)起來(lái)比較吃力、教師教起來(lái)力不從心的課程。在教學(xué)中，圖示教學(xué)法的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)使其事半功倍。
圖示教學(xué)法也叫“圖文示意”教學(xué)法。即通過(guò)簡(jiǎn)要的符號(hào)、濃縮的文字、線條(箭頭)等構(gòu)成特有的圖文式樣，形成板書(shū)、PPT課件等有效施教的教學(xué)方法。千言萬(wàn)語(yǔ)不如一張圖，圖示教學(xué)法可以將復(fù)雜知識(shí)簡(jiǎn)單化，把抽象的文字表述以通俗易懂的畫(huà)面呈現(xiàn)出來(lái)，圖文并茂，簡(jiǎn)單形象，又能直指問(wèn)題的本質(zhì)或規(guī)律。在教學(xué)中可以具體運(yùn)用框架圖、流程圖、示意圖等。
1.框架圖
因?yàn)閷徲?jì)學(xué)知識(shí)點(diǎn)比較龐雜，在學(xué)習(xí)每一章、每一節(jié)時(shí)可以對(duì)本章或本節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，形成一個(gè)整體框架圖，使學(xué)生做到心中有數(shù)。例如在學(xué)習(xí)“了解被審計(jì)單位的內(nèi)部控制”這節(jié)時(shí)，內(nèi)容龐雜，可以采用下列圖示：
2.流程圖
審計(jì)學(xué)涉及到相應(yīng)的審計(jì)程序和決策，運(yùn)用流程圖將程序運(yùn)行步驟或者決策過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生一目了然，清晰明了。
3.示意圖
對(duì)于審計(jì)過(guò)程中有具體內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)，可以使用示意圖。比如審計(jì)業(yè)務(wù)約定書(shū)的內(nèi)容、審計(jì)證據(jù)、審計(jì)檔案等，可以用實(shí)物展示，也可以用示意圖進(jìn)行說(shuō)明，使學(xué)生眼見(jiàn)為實(shí)，加深印象。例如在學(xué)習(xí)審計(jì)重要性時(shí)，由于涉及到的概念較多，就可以通過(guò)杯子的圖示法，將抽象的審計(jì)理論具體化。
由此可見(jiàn)，通過(guò)圖示教學(xué)法，可以拓展學(xué)生的思維，加快教學(xué)進(jìn)程，有效完成教學(xué)目標(biāo)，也能提高教學(xué)效果。
商學(xué)院 田寧 |
