4月11日上午，我參加了“新時(shí)代高校基層教學(xué)組織(教研室)建設(shè)與教學(xué)管理”遠(yuǎn)程專題研修班的培訓(xùn)活動(dòng)。這次活動(dòng)的主講人是陜西師范大學(xué)李貴安教授，講授的內(nèi)容為《激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)課堂教學(xué)革命》。在這次培訓(xùn)課堂上，李老師講授了新課改的理念與發(fā)展，課堂革命的相關(guān)內(nèi)容，生動(dòng)而豐富的講授，讓我受益匪淺。現(xiàn)在，我將與大家分享其中讓我深受啟發(fā)的幾點(diǎn)。
第一，信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合
李老師在課堂中提到把信息技術(shù)、資源、方法、人力資源和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生具有良好的信息素養(yǎng)，掌握信息時(shí)代學(xué)習(xí)方式，可以從以下幾個(gè)方面著手：一是在信息化環(huán)境中實(shí)施課程，對(duì)課程內(nèi)容信息化處理，利用信息加工工具讓學(xué)生知識(shí)重構(gòu);二是創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力;三是借助信息平臺(tái)，嘗試創(chuàng)造性實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生信息加工處理及表達(dá)能力。
第二，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
自主學(xué)習(xí)是一種高品質(zhì)學(xué)習(xí)狀態(tài)，是個(gè)性化學(xué)習(xí)，能夠有效促進(jìn)學(xué)習(xí)者的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)就是要學(xué)生參與和確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出，自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，參與設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)展各種學(xué)習(xí)策略和思考策略，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)，可以從以下幾個(gè)方面著手：一是在學(xué)習(xí)之前，引導(dǎo)學(xué)生自己能夠確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好各種準(zhǔn)備;二是學(xué)生在學(xué)習(xí)之中，能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)展、學(xué)習(xí)方法做出自我監(jiān)控，掌握反饋和自我調(diào)節(jié);三是在學(xué)習(xí)活動(dòng)之后，能夠?qū)W(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我檢查、總結(jié)、評(píng)價(jià)和自我補(bǔ)救。
第三，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)
合作學(xué)習(xí)是學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，可以從以下幾個(gè)方面著手：一是創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)合作的方式，完成任務(wù);二是學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，積極承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，相互支持與配合，進(jìn)行促進(jìn)性互動(dòng);三是在合作中，建立維護(hù)相互信任，解決團(tuán)隊(duì)內(nèi)矛盾沖突;四是對(duì)共同活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)估，尋求改進(jìn)、完善的途徑。
第四，提高自身的研究能力
“有教無(wú)研則淺、有研無(wú)教則空”，提高自身的研究能力，對(duì)提高教學(xué)創(chuàng)新能力，以及教學(xué)水平至關(guān)重要，可以從以下幾個(gè)方面著手：一是創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)，將自己的研究成果運(yùn)用于教學(xué)中;二是將課題研究與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合;三是做好教學(xué)反思，對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)能力進(jìn)行總結(jié)，以及不斷改進(jìn)。
第五，將思政元素與學(xué)科要素相結(jié)合
思政元素與學(xué)科要素結(jié)合的焦點(diǎn)是課程思政元素，就是將家國(guó)情懷，全球視野，環(huán)保意識(shí)，生態(tài)文明，健康中國(guó);國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成就，國(guó)家重大科技進(jìn)步融入到學(xué)科教學(xué)中，能夠在教授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，講好中國(guó)故事，堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀、國(guó)家觀、民族觀、文化觀，引導(dǎo)學(xué)生在課后關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心國(guó)家大事，從而提高專業(yè)課的育人價(jià)值。
商學(xué)院 劉洋 |
