商學院 杜曼
在師德師風培訓中，非常重要的一項內容就是關于師德師風案例的學習，通過師德正反面案例學習，對全體教師的師德師風建設起到了強化的作用。正面的模范人物的先進事跡的學習，給我們教師提供了學習的榜樣，指明了前進的方向，但反面失德案例的學習則為我們敲響了警鐘，提醒我們要時時處處用教師的職業(yè)道德規(guī)范自己的行為，要抵御不良風氣的影響，不忘初心，做一名合格的人們教師。
在警示案例中，雖然教師的教齡有長有短，教齡短的很可能對這個職業(yè)的認識還不足，職業(yè)規(guī)范職業(yè)道德還不夠深入人心，職業(yè)行為還在養(yǎng)成中，但是不難發(fā)現(xiàn)，還有不少是長期從事教育工作的人員，他們步入教師職業(yè)之初，也是經歷了嚴格的考核，符合教師的職業(yè)要求，也是立志要成為一名人們教師，并且在平凡的教師崗位上默默無聞的工作，但長期繁重的工作逐漸的成為了壓垮心理防線的一根稻草，再加之沒能正確的疏導不良情緒，從而對教師這個職業(yè)的神圣性產生了動搖，加之不良的社會思潮和風氣，吹進了作為一片凈土的校園，放松了對自己的教師職業(yè)道德要求，引發(fā)了失德行為的發(fā)生，甚至導致了嚴重后果，造成了不可挽回的損失。每每學習這樣的失德案例時，無不讓人感到痛心疾首，警醒自己要進行自查，看看自己的行為是否符合一個人們教師的要求，如何才能規(guī)避失德行為發(fā)生。
通過自查和反省，我個人認為，要成為一個合格的人們教師，不但要學習師德案例，警鐘長鳴，把師德師風學習作為強化師德師風建設的一項重要內容，還要不忘初心牢記使命。首先，通過教師法律制度和師德模式先進事跡的學習，強化教師對教師崗位的平凡與神圣性的認識，從思想上撥亂反正，對教師這個職業(yè)有正確的認識，進而樹立正確的觀念，這樣才能在正確的觀念指導下產生正確的行為;其次，作為正面學習的補充，通過對典型失德案例的學習，形象的展示違反師德要求要承擔的法律責任，生產威懾力，從而讓人們自覺的規(guī)范自己的行為，以防失德行為的產生。通過正反兩方面的強化，能夠使教師們的行為符合這個職業(yè)的要求，成為一名合格的教師。除此之外，作為教師個人，也要時不時的回顧自己的教師生涯，縱向的審視自己的行為及其變遷軌跡，看看自己的行為與符合成為一名合格的人們教師的初心，不忘初心，方能真正的把學生當做自己的親人，作學生的知心朋友，為祖國培養(yǎng)有用的人才。 |
