帶著理想，帶著夢(mèng)想，伴著喜悅，伴著歡樂(lè)，邁著輕盈的步伐踏進(jìn)了知識(shí)的圣殿——大學(xué)。
曾經(jīng)年少時(shí)總是幻想登上高峰，在小學(xué)時(shí)向往初中，在初中時(shí)向往高中，而在高中時(shí)又向往自己認(rèn)為神圣而光榮的大學(xué)，已經(jīng)習(xí)慣了在電視上看到的大學(xué)生活，令我陶醉，向往的感情在那時(shí)與日俱增。在接下來(lái)的日子里，在那猶如萬(wàn)里長(zhǎng)征的高中歲月里，我也曾奮斗過(guò)，努力過(guò)，尤其是做那一套又一套的模擬題以至使我后來(lái)竟莫名其妙地產(chǎn)生了一種望而生畏的感覺(jué)。然而，現(xiàn)在回想起來(lái)卻又有另一番感受，那就是：其實(shí)高中三年挺充實(shí)，也挺有意義的！6月7日的結(jié)束象征著我結(jié)束了苦難的歲月——痛苦的高中生活。然而天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，我沒(méi)有如愿以?xún)斂既胱约豪硐氲拇髮W(xué)。
當(dāng)從踏進(jìn)大學(xué)校門(mén)的那一刻起，一顆懸著的心漸漸地落入了心底，大學(xué)雖然并非如我想象的那么完美無(wú)缺，但大學(xué)就是大學(xué)，那就是人一生中所能經(jīng)歷的獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力的最高學(xué)府。
經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的體驗(yàn)，使我漸漸對(duì)大學(xué)有了了解，大學(xué)生活是進(jìn)入社會(huì)的第一道門(mén)。大學(xué)并不像高中、初中那樣是一個(gè)給學(xué)生灌輸知識(shí)的機(jī)器，為應(yīng)付考試而采取的一種方式。相反，她在授業(yè)解惑的同時(shí)更注重的是教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，主要是為人服務(wù)的。就像愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“大學(xué)不是生產(chǎn)一臺(tái)合格的機(jī)器，而是培養(yǎng)一個(gè)完全的人。”
大學(xué)的老師和高中、初中的老師完全不同，高中、初中的老師，就像學(xué)生的父母一樣整天催促著你學(xué)習(xí)，總是重復(fù)著一個(gè)永恒不變的話(huà)題：這次考試前進(jìn)了幾名，或者你怎么總是馬尾串豆腐——提不起來(lái)呀等等。而在大學(xué)的課堂上即使你不聽(tīng)講，老師也不會(huì)對(duì)你怎么樣，有時(shí)候僅僅是委婉地說(shuō)一句罷了。
在大學(xué)里學(xué)習(xí)再也不能套用高中、初中那種固定的思維模式，在大學(xué)里學(xué)習(xí)要靠自己的獨(dú)立思考和不斷創(chuàng)新，只要你能講出充足的理由，那么你就是正確的，根本就不用打題海戰(zhàn)。
在大學(xué)里鍛煉與人交往的能力，是促進(jìn)個(gè)性發(fā)展和完善的重要途徑�，F(xiàn)在，大家都成人了，更加懂事了。大學(xué)讓我們感到，她就像一個(gè)大熔爐在考驗(yàn)著每一個(gè)人。以前聽(tīng)人說(shuō)大學(xué)可以鍛煉一個(gè)人，改變一個(gè)人，現(xiàn)在我才真正領(lǐng)會(huì)了這句話(huà)。不錯(cuò)，她可以完完全全地改變一個(gè)人，在你沒(méi)有辦法的時(shí)候，你不得不去和別人交流，去和別人溝通。遇到困難，幫助你的人是同學(xué)、朋友，在某種程度上有一種同甘共苦之感。就像馬克思所說(shuō)：“社交是人類(lèi)歷史發(fā)展的必然伴侶，也是人們?nèi)粘Ｉ詈腿粘＝佑|的必然伴侶。”
大學(xué)是神圣的，美好的，就像一個(gè)五彩斑斕的調(diào)色板。我相信，我在這座殿堂里會(huì)磨練得成熟起來(lái)，為未來(lái)邁向成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 |