同學(xué)們，大家好！
今天，我們?nèi)w師生在這個(gè)曾經(jīng)莊嚴(yán)地舉行開學(xué)典禮、激情地進(jìn)行體操比賽的地方又一次相聚，舉行別開生面的“親情在我心中”活動(dòng)的動(dòng)員和誓師大會(huì)，我要說，這將是我們本學(xué)期舉行的若干個(gè)活動(dòng)中最有意義的一次活動(dòng)。在此，我們應(yīng)向聞?dòng)嵹s來的家長(zhǎng)和我們同學(xué)的中學(xué)老師表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的問候，感謝她們?cè)诎倜χ星皝韰⑴c我們的這次活動(dòng)。
對(duì)于今天的會(huì)場(chǎng)布置，同學(xué)們已經(jīng)看到，我們沒有設(shè)主席臺(tái)，也不讓同學(xué)們排成方陣隊(duì)列，而是與全體教工一起圍成一個(gè)圓，這就表明，我們今天所開的這個(gè)大會(huì)是一個(gè)團(tuán)圓的大會(huì)，是一個(gè)師生共敘某個(gè)話題的大會(huì)。在這樣的大會(huì)上，我們無意討論嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇运季S和科學(xué)問題，而是要提出一個(gè)莊重深沉的情感話題，這就是“親情、師情、友情、校情”與我們當(dāng)代大學(xué)生“成長(zhǎng)、成才、成熟、成功”的關(guān)系問題。
有同學(xué)會(huì)問，大學(xué)的主要任務(wù)不是在于傳授專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)理性思維，樹立科學(xué)精神嗎？怎么現(xiàn)在要舍本逐末了。這些同學(xué)的疑問正代表了我們要糾正的大學(xué)理念方面一個(gè)普遍存在的偏向，這就是忽視人文精神建設(shè)，棄置情熵素質(zhì)培養(yǎng)。事實(shí)上我們每天的大部分時(shí)間都是在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，訓(xùn)練理性思維。但一個(gè)大學(xué)生的完善發(fā)展不能只靠這一面。據(jù)專家研究，就連哈佛這樣的世界一流大學(xué)，它們的畢業(yè)生成功與失敗的影響因素中，人文素質(zhì)和情熵指數(shù)都要占據(jù)相當(dāng)?shù)谋戎�。中�?guó)的社會(huì)實(shí)踐更表明人文素質(zhì)和情熵指數(shù)對(duì)于一個(gè)人的成功具有決定的作用。作為一個(gè)好的大學(xué)就會(huì)注意到同學(xué)們的均衡發(fā)展，而一個(gè)差的大學(xué)，則往往將人文素質(zhì)培養(yǎng)和情熵指數(shù)提升漠然置之或棄于腦后。從這樣的大學(xué)走出來的畢業(yè)生，干巴巴、直愣愣，僵硬呆板，在職場(chǎng)上反復(fù)碰壁卻悟不出原因，與人合作不斷失敗也找不到根由。遺憾的是，這樣的差的大學(xué)目前并非太少而是太多。這樣的大學(xué)生出了門就能碰見。我們西大現(xiàn)代學(xué)院決不能成為這樣差的大學(xué)里的一員，我們西大現(xiàn)代學(xué)院的畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)避免“成長(zhǎng)”成這樣的失敗者。
有同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為，說到科學(xué)素養(yǎng)、理性思維自己可能欠缺，說到人文精神、情熵指數(shù)自己也許還不大理解，但說到親情，自己還是有良好的自我感覺的。的確，相信同學(xué)們對(duì)自己的父母一定感情深厚。但這里卻要提示，我們每個(gè)人對(duì)自己那個(gè)原始的出于本能的情感，應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)行新的理解與認(rèn)知，不斷進(jìn)行升華，注入新的活力，我們每個(gè)人都應(yīng)將那種朦朧的不自覺的情感轉(zhuǎn)化提升到清晰自覺的程度。而且，一進(jìn)大學(xué)就又到了一個(gè)轉(zhuǎn)折路口，到了必須提升擴(kuò)展的時(shí)候，這就是隨著我們離開父母進(jìn)入大學(xué)，對(duì)父母的情感應(yīng)該提升到更高層次，還應(yīng)擴(kuò)展到更大的范圍，比如至少應(yīng)擴(kuò)展到師情、友情、校情，再高點(diǎn)還要擴(kuò)展到民族情等等。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大成人，離家進(jìn)校，將來還要離校進(jìn)入社會(huì)。我們成長(zhǎng)到那一階段，進(jìn)入到那一層次，就應(yīng)在這一階段、這一層次進(jìn)行情感投入，同時(shí)，我們還應(yīng)經(jīng)�；仡欁约旱某砷L(zhǎng)史，感念過去為我們的成長(zhǎng)付出心血與汗水的父母、老師、朋友和母校。
我們感念父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，我們內(nèi)心就獲得了一種充實(shí)與依靠，就產(chǎn)生了一種對(duì)親情的無限眷戀，由此就會(huì)形成對(duì)為自己的成長(zhǎng)付出心血者的尊重意識(shí)，生發(fā)出對(duì)所有幫助過我們的人的感激之情�，F(xiàn)在有一種說法比較流行，就是父母既然生了我，自然就應(yīng)養(yǎng)育我，這是他們的義務(wù)。這種認(rèn)識(shí)是極其糊涂膚淺的，因?yàn)檫@種認(rèn)識(shí)完全忽視了父母在養(yǎng)育我們的時(shí)候所投入的深愛，忽視了父母自己節(jié)衣縮食但卻總怕兒女受到那怕一點(diǎn)點(diǎn)傷害的無私奉獻(xiàn)。可以說一個(gè)人內(nèi)心一旦有了這種意識(shí)，良知就會(huì)漸漸退色，人生的失敗將不期而至。我們西大現(xiàn)代學(xué)院的學(xué)子們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決抵制這種失敗意識(shí)的侵?jǐn)_。那么如何體現(xiàn)我們對(duì)親情的感念呢？我提醒一句，其實(shí)父母的要求并不高，作為大學(xué)生最重要的是應(yīng)多與父母爺奶說說話，你在別的地方話多了可能惹人煩，但在父母爺奶跟前永遠(yuǎn)不會(huì)嫌你話多，倒是我們有的同學(xué)上了大學(xué)在親人面前說話就“金貴”起來，這是不應(yīng)該的。有的同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)了知識(shí)與長(zhǎng)輩的共同語(yǔ)言少了，這種認(rèn)識(shí)也有問題，長(zhǎng)輩的閱歷永遠(yuǎn)比自己多，只要用心，交流中總能有所收獲，即便長(zhǎng)輩的新知不如自己，那傳播自己的新知也是一種鍛煉吧，而且在這時(shí)，長(zhǎng)輩往往還是最忠實(shí)最欣喜的聽眾呢。
我們感念老師對(duì)我們的培養(yǎng)之恩，我們就能意識(shí)到我們是人類歷史的繼承者，從而確立一種歷史意識(shí)。前人已經(jīng)給我們創(chuàng)造了那么多的知識(shí)財(cái)富，我們?cè)僖膊槐貜娜忝嬔_始，而是一步跨進(jìn)了電腦時(shí)代。我們欣然地接受這一切，才成為一個(gè)文明人，而老師正是這文明薪火的傳遞者，他們將自己的知識(shí)傳授給我們，不僅是一種職業(yè)責(zé)任，也是一項(xiàng)事業(yè)追求，更有寄望著心靈慰藉的情感投入。也許有人認(rèn)為老師傳授知識(shí)是他的義務(wù)，職業(yè)道德要求他理應(yīng)這樣。這種看法是極其淺陋和有害的，老師傳授知識(shí)是一種復(fù)雜的、帶著很強(qiáng)主觀意識(shí)和情感色彩的腦力勞動(dòng)，誰(shuí)也無法規(guī)定老師只能這樣傳授而不能那樣表達(dá)，但其中傾注情感與敷衍應(yīng)付的教授效果卻有天壤之別。我們西大現(xiàn)代學(xué)院的學(xué)子們對(duì)此一定要有清楚的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)決拒絕那種“應(yīng)該論”。
我們感念同窗友情，這是我們進(jìn)入社會(huì)開始鍛煉與人交往的第一步。我們能從同學(xué)的肯定中獲得自我認(rèn)知，從而增強(qiáng)自己的自信心；能從同學(xué)的批評(píng)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而盡快成熟起來；能從同學(xué)的情誼中得到精神慰藉，從而使我們?cè)诖髮W(xué)里不再孤獨(dú)；而與學(xué)友的交流對(duì)我們的學(xué)業(yè)更具有直接的幫助。有的同學(xué)總想著要干一番大事業(yè)，但卻不曉得就連小事情也需要?jiǎng)e人幫助，大事業(yè)那就必須有更多的人來支持和扶持。事實(shí)上我們一些同學(xué)已習(xí)慣于以自我為中心，而不太顧及同窗好友的存在。同學(xué)們想想，今天如果連一個(gè)同學(xué)都交往不好，將來走入社會(huì)還不成了孤家寡人？這樣還怎么去做好小事情，又怎么去干成大事業(yè)呢？我們同學(xué)一定要確立一種認(rèn)識(shí)：剛開始學(xué)著走人生之路，如果完全按自己主觀想象的路徑去走，那就只能是崎嶇不平的羊腸小徑，甚至就是魯迅說的那個(gè)意思，在沒有路的地方硬去踩路，這是愚蠢的必然失敗的做法。如果先按社會(huì)共認(rèn)的路徑和同學(xué)結(jié)伴而行，自然是平坦寬敞的光明大道，這是聰明的容易成功的做法。當(dāng)然了，走公共路并不意味著我們必須“邯鄲學(xué)步”亦步亦趨，別人彎腰佝背我們也那樣。走公共路也要走出水平的。
我們感念促進(jìn)我們成材的校情。大學(xué)母校就是我們進(jìn)入社會(huì)的第一站。其實(shí)大學(xué)已經(jīng)是一個(gè)“小社會(huì)”，要適應(yīng)將來的“大社會(huì)”，就得先適應(yīng)現(xiàn)在的“小社會(huì)”。雖然不能說我們西大現(xiàn)代學(xué)院的一切都很理想，都令人滿意，非要同學(xué)們認(rèn)同不可，但我們學(xué)院明顯是同地區(qū)同類大學(xué)里最好的。我們的管理也許不是最嚴(yán)格的，但卻是最認(rèn)真的、高質(zhì)量的；我們的目標(biāo)也許不是最遠(yuǎn)大的，但卻是最清晰明確的；我們的辦學(xué)方案實(shí)施方法也許不是最好的，但卻是最切實(shí)可行的；我們對(duì)現(xiàn)代學(xué)院傾注了極大的心血，稍微了解情況的人都會(huì)感到我們?cè)谌轿坏赜霉τ眯模瑢?duì)于這一切難道我們可以沒有一點(diǎn)感覺，或者認(rèn)為你就應(yīng)該這樣。事實(shí)上，社會(huì)、政府對(duì)大學(xué)的監(jiān)管都是粗線條的，要求就是按部就班。如果只按那個(gè)粗線條去辦學(xué)，那實(shí)在是太輕松了。也正因?yàn)槿绱�，主觀努力才有極大的施展空間，而好的大學(xué)與差的大學(xué)的巨大反差就是這樣形成的。對(duì)于我們西大現(xiàn)代學(xué)院來說并沒有誰(shuí)規(guī)定我們必須這樣用心用功，而這一切主要是出于我們自己的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)、對(duì)同學(xué)的摯愛這樣一系列的精神追求和情感投入。相信我們的同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)明白，從我們決定進(jìn)入西大現(xiàn)代學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)起，母校就自然與我們榮辱與共，我們與母校如魚水難分。母校的形象就是我們的形象，母校的品牌就是我們的品牌，母校的身價(jià)就是我們的身價(jià)，正如同學(xué)們說的那樣：“愛母校就是愛自己”�？上驳氖俏覀�?cè)S多同學(xué)已經(jīng)融入到了母校這個(gè)有機(jī)體里，對(duì)母校的建設(shè)和發(fā)展極為關(guān)心。記得胡適先生曾對(duì)當(dāng)年一些大學(xué)畢業(yè)生找不到工作發(fā)出過批評(píng)：“是不是你手里的畢業(yè)證在你罵母校的過程中貶值了？”在這一點(diǎn)上我相信我們的同學(xué)會(huì)有清醒的認(rèn)識(shí)、聰明的做法。
有同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為，你講的這些道理我完全理解，甚至我都有缺乏親情或師情或友情或校情時(shí)陷入孤獨(dú)、焦慮、空虛、無助境地的體驗(yàn)，但現(xiàn)在似乎許多人都這樣，我想改善也難呀。
這就在于我們自己如何積極地營(yíng)造一個(gè)充滿親情、師情、友情、校情氛圍的環(huán)境了。社會(huì)即便是個(gè)大染缸，我們通過積極有為的營(yíng)造，還是可以建設(shè)出一個(gè)小氣候來的。事實(shí)上，好的大學(xué)相對(duì)于社會(huì)那就是一方凈土，而差的大學(xué)則完全與社會(huì)的各種流俗混跡一起。所以事在人為，如果我們每個(gè)人都采取主動(dòng)，對(duì)親情、師情、友情、校情進(jìn)行全新的認(rèn)知和理解，同時(shí)破除自我中心、自我封閉的心理習(xí)慣，主動(dòng)與父母交流，與老師聯(lián)系，與同學(xué)交往，積極參與母校倡導(dǎo)的各種活動(dòng)，我們的小氣候就會(huì)營(yíng)造起來，我們就能不斷從這些交流、聯(lián)系、交往、參與中收獲豐碩的精神與情感成果。
有同學(xué)可能會(huì)說，這些道理我們都懂，但一與社會(huì)接觸，我們常�？吹降膮s是另一回事。不錯(cuò)，我們的社會(huì)目前已初步進(jìn)入了一個(gè)多元化時(shí)期。多元化就意味著各種思想同時(shí)存在，多種追求齊頭并進(jìn)。多元化就意味著魚龍混雜、良莠共長(zhǎng)，這其中就有雅俗之別，高低之分，奮廢之道，好壞之理，關(guān)鍵看我們自己怎樣取舍。
舉例來說，多元化要求我們應(yīng)當(dāng)尊重乞丐，并為乞丐提供方便，保護(hù)乞丐權(quán)利，乞丐似乎正在成為一種正當(dāng)職業(yè)，也許有一天還會(huì)成為現(xiàn)代社會(huì)“引以為榮”的職業(yè)，但我們卻永遠(yuǎn)不應(yīng)去設(shè)想這種選擇。多元化還要我們寬容那些花街柳巷的靡靡之音，寬容那些山珍海味的超高消費(fèi)，寬容那些無所事事的空虛無聊，寬容那些今天追“臺(tái)風(fēng)”，明天趕“韓流”的世俗時(shí)髦，寬容那些沒有理想缺乏信念的渾渾噩噩，寬容那些到處沾花惹草的“風(fēng)流倜儻”，寬容那些將感情當(dāng)兒戲，隨心所欲地“擁桃抱李”，甚至不得不寬容那些“黃、賭、毒”中達(dá)不到違法犯罪程度的自甘墮落，但作為大學(xué)生卻要注意，我們可以有寬容之心，但卻無追逐之理，我們決不應(yīng)將自己降格混同于一個(gè)街頭巷尾的普通俗人去追求這些。
多元化關(guān)于教育方面最蠱惑人的一種說法是，“新時(shí)期的師生關(guān)系是一種平等的經(jīng)濟(jì)合同關(guān)系”。我們有的同學(xué)可能還很欣賞這種說法，但我卻要問，在這種關(guān)系之中老師是不是有點(diǎn)太好當(dāng)了？大學(xué)是不是有點(diǎn)太容易辦了？因?yàn)槠降仁强繕?biāo)準(zhǔn)來衡量的，老師傳道授業(yè)解惑，誰(shuí)能給他規(guī)定什么清晰明確的標(biāo)準(zhǔn)嗎？誰(shuí)能強(qiáng)制他只能這樣授業(yè)不能那樣解惑嗎？既沒有清晰明確的標(biāo)準(zhǔn)，又無法強(qiáng)制他如何傳道授業(yè)，卻要漠視尊師敬校的感情維系，那么處于知識(shí)高位的老師或?qū)W校如果一不高興就去糊弄學(xué)生，處于知識(shí)低位的學(xué)生卻常常無法感知，這種情形下平等在那里？可見，多元化之下社會(huì)上流行的許多觀點(diǎn)都只是一家之言，有的說法本身就是“美麗的謊言”。別人可以欺騙我們，但我們自己不能欺騙自己。我們應(yīng)通過對(duì)老師的敬重，以心換心，高位的知識(shí)才能流向低位的我們。所以，多元化就是真理與謬論同存，智慧與愚蠢共舞，關(guān)鍵在于我們自己的取舍。要取舍首先要會(huì)鑒別，在這里就要有自己的主見。我們的同學(xué)很看重獨(dú)立思考自由精神，可一到這個(gè)關(guān)鍵時(shí)候，卻往往成了人云亦云的跟風(fēng)族逐流派。
今天，別人可以漠視親情、師情、友情、校情，這是他們的選擇，我們卻要重視親情、師情、友情、校情，這是我們的選擇，我們的主見告訴自己，我們的選擇要比他們的選擇高明得多。
還有同學(xué)會(huì)認(rèn)為，近期我們的活動(dòng)已經(jīng)很多，學(xué)習(xí)任務(wù)也很繁重，進(jìn)行這樣的活動(dòng)會(huì)不會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)。這里要說，大學(xué)生活首先是集體生活，學(xué)校根據(jù)一個(gè)階段的形勢(shì)發(fā)展需要，舉行一些全局性的活動(dòng)是正常的大學(xué)生活的一部分。俗話說 “磨刀不誤砍柴功”，只要我們廣大同學(xué)在親情活動(dòng)中有所啟發(fā)，有所感悟，這種精神力量就會(huì)反過來促進(jìn)學(xué)習(xí)。由過去的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，由過去的不自覺學(xué)習(xí)變?yōu)樽杂X學(xué)習(xí)，由過去學(xué)習(xí)目的不明確到抱持明確的目的去學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)習(xí)就會(huì)有良好的效果。當(dāng)然，我們這次活動(dòng)有比較周密的安排，不論是班會(huì)還是社團(tuán)活動(dòng)，都不能過多過濫影響學(xué)習(xí)。我們這次活動(dòng)是立足見實(shí)效，而決不走過場(chǎng)擺花架子做給別人看。
同學(xué)們，學(xué)院組織這樣的“親情在我心中”活動(dòng)，搞得再成功也只能是階段性的，所以，重要的并不是我們?cè)谶@次活動(dòng)中有多大的具體收獲，而是學(xué)院提出這個(gè)話題，同學(xué)們重視這個(gè)問題，開始關(guān)注“四情”，而且將“四情”作為一個(gè)長(zhǎng)久的問題來思考，這就是最大的成果。因?yàn)?ldquo;四情”中的確有人生成長(zhǎng)、成才、成熟、成功的經(jīng)驗(yàn)。通過“四情”活動(dòng)，我們應(yīng)當(dāng)樹立四種意識(shí)，即通過親情產(chǎn)生感恩，通過師情形成敬重，通過友情增強(qiáng)合群，通過校情促進(jìn)融通。通過“四情”活動(dòng)明確四種態(tài)度，即謙虛讓學(xué)問流向自己，恭敬讓別人接受自己；友誼讓我們結(jié)成群體，適應(yīng)讓我們?nèi)谌肷鐣?huì)。達(dá)到了這個(gè)認(rèn)識(shí)水平和思想境界，我們就能順利成長(zhǎng)，逐漸成才，走向成熟，達(dá)于成功！
同學(xué)們，我預(yù)祝大家在這次活動(dòng)中能有豐碩的收獲，取得顯著的進(jìn)步。
謝謝！
二OO四年十二月七日
“親情在我心中”活動(dòng)倡議書
同學(xué)們：
金色的九月，我們懷著對(duì)未來的美好憧憬，來到西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院。在兩個(gè)多月的時(shí)間里，學(xué)院純正的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，和諧的人際關(guān)系，多彩的校園文化生活，使我們有了家的感覺。為了全面提升人文素質(zhì)，強(qiáng)化“四情”（親情、師情、友情、校情）意識(shí)，我們國(guó)貿(mào)專業(yè)全體同學(xué)向全院同學(xué)發(fā)出倡議如下：
一、孝敬父母，不忘養(yǎng)育之恩。經(jīng)常給父母寫信，打電話，注重和父母的思想和情感交流。
二、尊敬師長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)，全面提升。遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)。
三、關(guān)心同學(xué)，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。學(xué)會(huì)寬容與諒解，增加團(tuán)隊(duì)意識(shí)努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
四、熱愛學(xué)院，積極投身到學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展中去。加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，注重個(gè)人形象，爭(zhēng)當(dāng)高雅文明，有知識(shí)、有文化的現(xiàn)代優(yōu)秀大學(xué)生。
同學(xué)們，讓我們?cè)?ldquo;親情在我心中”活動(dòng)中來一場(chǎng)比賽，比學(xué)習(xí)、比素質(zhì)、比文明、比愛心。讓我們?cè)谠侯I(lǐng)導(dǎo)和老師的帶領(lǐng)下，為爭(zhēng)創(chuàng)一流品牌大學(xué)而共同努力。
國(guó)貿(mào)專業(yè)全體同學(xué)
2004年12月7日
劉院長(zhǎng)在“親情在我心中”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話 在2004級(jí)第一學(xué)期“親情在我心中”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話 西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院院長(zhǎng) 劉家全
同學(xué)們，大家好！
今天，我們?nèi)w師生在這個(gè)曾經(jīng)莊嚴(yán)地舉行開學(xué)典禮、激情地進(jìn)行體操比賽的地方又一次相聚，舉行別開生面的“親情在我心中”活動(dòng)的動(dòng)員和誓師大會(huì)，我要說，這將是我們本學(xué)期舉行的若干個(gè)活動(dòng)中最有意義的一次活動(dòng)。在此，我們應(yīng)向聞?dòng)嵹s來的家長(zhǎng)和我們同學(xué)的中學(xué)老師表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的問候，感謝她們?cè)诎倜χ星皝韰⑴c我們的這次活動(dòng)。
對(duì)于今天的會(huì)場(chǎng)布置，同學(xué)們已經(jīng)看到，我們沒有設(shè)主席臺(tái)，也不讓同學(xué)們排成方陣隊(duì)列，而是與全體教工一起圍成一個(gè)圓，這就表明，我們今天所開的這個(gè)大會(huì)是一個(gè)團(tuán)圓的大會(huì)，是一個(gè)師生共敘某個(gè)話題的大會(huì)。在這樣的大會(huì)上，我們無意討論嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇运季S和科學(xué)問題，而是要提出一個(gè)莊重深沉的情感話題，這就是“親情、師情、友情、校情”與我們當(dāng)代大學(xué)生“成長(zhǎng)、成才、成熟、成功”的關(guān)系問題。
有同學(xué)會(huì)問，大學(xué)的主要任務(wù)不是在于傳授專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)理性思維，樹立科學(xué)精神嗎？怎么現(xiàn)在要舍本逐末了。這些同學(xué)的疑問正代表了我們要糾正的大學(xué)理念方面一個(gè)普遍存在的偏向，這就是忽視人文精神建設(shè)，棄置情熵素質(zhì)培養(yǎng)。事實(shí)上我們每天的大部分時(shí)間都是在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，訓(xùn)練理性思維。但一個(gè)大學(xué)生的完善發(fā)展不能只靠這一面。據(jù)專家研究，就連哈佛這樣的世界一流大學(xué)，它們的畢業(yè)生成功與失敗的影響因素中，人文素質(zhì)和情熵指數(shù)都要占據(jù)相當(dāng)?shù)谋戎�。中�?guó)的社會(huì)實(shí)踐更表明人文素質(zhì)和情熵指數(shù)對(duì)于一個(gè)人的成功具有決定的作用。作為一個(gè)好的大學(xué)就會(huì)注意到同學(xué)們的均衡發(fā)展，而一個(gè)差的大學(xué)，則往往將人文素質(zhì)培養(yǎng)和情熵指數(shù)提升漠然置之或棄于腦后。從這樣的大學(xué)走出來的畢業(yè)生，干巴巴、直愣愣，僵硬呆板，在職場(chǎng)上反復(fù)碰壁卻悟不出原因，與人合作不斷失敗也找不到根由。遺憾的是，這樣的差的大學(xué)目前并非太少而是太多。這樣的大學(xué)生出了門就能碰見。我們西大現(xiàn)代學(xué)院決不能成為這樣差的大學(xué)里的一員，我們西大現(xiàn)代學(xué)院的畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)避免“成長(zhǎng)”成這樣的失敗者。
有同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為，說到科學(xué)素養(yǎng)、理性思維自己可能欠缺，說到人文精神、情熵指數(shù)自己也許還不大理解，但說到親情，自己還是有良好的自我感覺的。的確，相信同學(xué)們對(duì)自己的父母一定感情深厚。但這里卻要提示，我們每個(gè)人對(duì)自己那個(gè)原始的出于本能的情感，應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)行新的理解與認(rèn)知，不斷進(jìn)行升華，注入新的活力，我們每個(gè)人都應(yīng)將那種朦朧的不自覺的情感轉(zhuǎn)化提升到清晰自覺的程度。而且，一進(jìn)大學(xué)就又到了一個(gè)轉(zhuǎn)折路口，到了必須提升擴(kuò)展的時(shí)候，這就是隨著我們離開父母進(jìn)入大學(xué)，對(duì)父母的情感應(yīng)該提升到更高層次，還應(yīng)擴(kuò)展到更大的范圍，比如至少應(yīng)擴(kuò)展到師情、友情、校情，再高點(diǎn)還要擴(kuò)展到民族情等等。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大成人，離家進(jìn)校，將來還要離校進(jìn)入社會(huì)。我們成長(zhǎng)到那一階段，進(jìn)入到那一層次，就應(yīng)在這一階段、這一層次進(jìn)行情感投入，同時(shí)，我們還應(yīng)經(jīng)�；仡欁约旱某砷L(zhǎng)史，感念過去為我們的成長(zhǎng)付出心血與汗水的父母、老師、朋友和母校。
我們感念父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，我們內(nèi)心就獲得了一種充實(shí)與依靠，就產(chǎn)生了一種對(duì)親情的無限眷戀，由此就會(huì)形成對(duì)為自己的成長(zhǎng)付出心血者的尊重意識(shí)，生發(fā)出對(duì)所有幫助過我們的人的感激之情�，F(xiàn)在有一種說法比較流行，就是父母既然生了我，自然就應(yīng)養(yǎng)育我，這是他們的義務(wù)。這種認(rèn)識(shí)是極其糊涂膚淺的，因?yàn)檫@種認(rèn)識(shí)完全忽視了父母在養(yǎng)育我們的時(shí)候所投入的深愛，忽視了父母自己節(jié)衣縮食但卻總怕兒女受到那怕一點(diǎn)點(diǎn)傷害的無私奉獻(xiàn)�？梢哉f一個(gè)人內(nèi)心一旦有了這種意識(shí)，良知就會(huì)漸漸退色，人生的失敗將不期而至。我們西大現(xiàn)代學(xué)院的學(xué)子們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決抵制這種失敗意識(shí)的侵?jǐn)_。那么如何體現(xiàn)我們對(duì)親情的感念呢？我提醒一句，其實(shí)父母的要求并不高，作為大學(xué)生最重要的是應(yīng)多與父母爺奶說說話，你在別的地方話多了可能惹人煩，但在父母爺奶跟前永遠(yuǎn)不會(huì)嫌你話多，倒是我們有的同學(xué)上了大學(xué)在親人面前說話就“金貴”起來，這是不應(yīng)該的。有的同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)了知識(shí)與長(zhǎng)輩的共同語(yǔ)言少了，這種認(rèn)識(shí)也有問題，長(zhǎng)輩的閱歷永遠(yuǎn)比自己多，只要用心，交流中總能有所收獲，即便長(zhǎng)輩的新知不如自己，那傳播自己的新知也是一種鍛煉吧，而且在這時(shí)，長(zhǎng)輩往往還是最忠實(shí)最欣喜的聽眾呢。
我們感念老師對(duì)我們的培養(yǎng)之恩，我們就能意識(shí)到我們是人類歷史的繼承者，從而確立一種歷史意識(shí)。前人已經(jīng)給我們創(chuàng)造了那么多的知識(shí)財(cái)富，我們?cè)僖膊槐貜娜忝嬔_始，而是一步跨進(jìn)了電腦時(shí)代。我們欣然地接受這一切，才成為一個(gè)文明人，而老師正是這文明薪火的傳遞者，他們將自己的知識(shí)傳授給我們，不僅是一種職業(yè)責(zé)任，也是一項(xiàng)事業(yè)追求，更有寄望著心靈慰藉的情感投入。也許有人認(rèn)為老師傳授知識(shí)是他的義務(wù)，職業(yè)道德要求他理應(yīng)這樣。這種看法是極其淺陋和有害的，老師傳授知識(shí)是一種復(fù)雜的、帶著很強(qiáng)主觀意識(shí)和情感色彩的腦力勞動(dòng)，誰(shuí)也無法規(guī)定老師只能這樣傳授而不能那樣表達(dá)，但其中傾注情感與敷衍應(yīng)付的教授效果卻有天壤之別。我們西大現(xiàn)代學(xué)院的學(xué)子們對(duì)此一定要有清楚的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)決拒絕那種“應(yīng)該論”。
我們感念同窗友情，這是我們進(jìn)入社會(huì)開始鍛煉與人交往的第一步。我們能從同學(xué)的肯定中獲得自我認(rèn)知，從而增強(qiáng)自己的自信心；能從同學(xué)的批評(píng)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而盡快成熟起來；能從同學(xué)的情誼中得到精神慰藉，從而使我們?cè)诖髮W(xué)里不再孤獨(dú)；而與學(xué)友的交流對(duì)我們的學(xué)業(yè)更具有直接的幫助。有的同學(xué)總想著要干一番大事業(yè)，但卻不曉得就連小事情也需要?jiǎng)e人幫助，大事業(yè)那就必須有更多的人來支持和扶持。事實(shí)上我們一些同學(xué)已習(xí)慣于以自我為中心，而不太顧及同窗好友的存在。同學(xué)們想想，今天如果連一個(gè)同學(xué)都交往不好，將來走入社會(huì)還不成了孤家寡人？這樣還怎么去做好小事情，又怎么去干成大事業(yè)呢？我們同學(xué)一定要確立一種認(rèn)識(shí)：剛開始學(xué)著走人生之路，如果完全按自己主觀想象的路徑去走，那就只能是崎嶇不平的羊腸小徑，甚至就是魯迅說的那個(gè)意思，在沒有路的地方硬去踩路，這是愚蠢的必然失敗的做法。如果先按社會(huì)共認(rèn)的路徑和同學(xué)結(jié)伴而行，自然是平坦寬敞的光明大道，這是聰明的容易成功的做法。當(dāng)然了，走公共路并不意味著我們必須“邯鄲學(xué)步”亦步亦趨，別人彎腰佝背我們也那樣。走公共路也要走出水平的。
我們感念促進(jìn)我們成材的校情。大學(xué)母校就是我們進(jìn)入社會(huì)的第一站。其實(shí)大學(xué)已經(jīng)是一個(gè)“小社會(huì)”，要適應(yīng)將來的“大社會(huì)”，就得先適應(yīng)現(xiàn)在的“小社會(huì)”。雖然不能說我們西大現(xiàn)代學(xué)院的一切都很理想，都令人滿意，非要同學(xué)們認(rèn)同不可，但我們學(xué)院明顯是同地區(qū)同類大學(xué)里最好的。我們的管理也許不是最嚴(yán)格的，但卻是最認(rèn)真的、高質(zhì)量的；我們的目標(biāo)也許不是最遠(yuǎn)大的，但卻是最清晰明確的；我們的辦學(xué)方案實(shí)施方法也許不是最好的，但卻是最切實(shí)可行的；我們對(duì)現(xiàn)代學(xué)院傾注了極大的心血，稍微了解情況的人都會(huì)感到我們?cè)谌轿坏赜霉τ眯�，�?duì)于這一切難道我們可以沒有一點(diǎn)感覺，或者認(rèn)為你就應(yīng)該這樣。事實(shí)上，社會(huì)、政府對(duì)大學(xué)的監(jiān)管都是粗線條的，要求就是按部就班。如果只按那個(gè)粗線條去辦學(xué)，那實(shí)在是太輕松了。也正因?yàn)槿绱�，主觀努力才有極大的施展空間，而好的大學(xué)與差的大學(xué)的巨大反差就是這樣形成的。對(duì)于我們西大現(xiàn)代學(xué)院來說并沒有誰(shuí)規(guī)定我們必須這樣用心用功，而這一切主要是出于我們自己的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)、對(duì)同學(xué)的摯愛這樣一系列的精神追求和情感投入。相信我們的同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)明白，從我們決定進(jìn)入西大現(xiàn)代學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)起，母校就自然與我們榮辱與共，我們與母校如魚水難分。母校的形象就是我們的形象，母校的品牌就是我們的品牌，母校的身價(jià)就是我們的身價(jià)，正如同學(xué)們說的那樣：“愛母校就是愛自己”�？上驳氖俏覀�?cè)S多同學(xué)已經(jīng)融入到了母校這個(gè)有機(jī)體里，對(duì)母校的建設(shè)和發(fā)展極為關(guān)心。記得胡適先生曾對(duì)當(dāng)年一些大學(xué)畢業(yè)生找不到工作發(fā)出過批評(píng)：“是不是你手里的畢業(yè)證在你罵母校的過程中貶值了？”在這一點(diǎn)上我相信我們的同學(xué)會(huì)有清醒的認(rèn)識(shí)、聰明的做法。
有同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為，你講的這些道理我完全理解，甚至我都有缺乏親情或師情或友情或校情時(shí)陷入孤獨(dú)、焦慮、空虛、無助境地的體驗(yàn)，但現(xiàn)在似乎許多人都這樣，我想改善也難呀。
這就在于我們自己如何積極地營(yíng)造一個(gè)充滿親情、師情、友情、校情氛圍的環(huán)境了。社會(huì)即便是個(gè)大染缸，我們通過積極有為的營(yíng)造，還是可以建設(shè)出一個(gè)小氣候來的。事實(shí)上，好的大學(xué)相對(duì)于社會(huì)那就是一方凈土，而差的大學(xué)則完全與社會(huì)的各種流俗混跡一起。所以事在人為，如果我們每個(gè)人都采取主動(dòng)，對(duì)親情、師情、友情、校情進(jìn)行全新的認(rèn)知和理解，同時(shí)破除自我中心、自我封閉的心理習(xí)慣，主動(dòng)與父母交流，與老師聯(lián)系，與同學(xué)交往，積極參與母校倡導(dǎo)的各種活動(dòng)，我們的小氣候就會(huì)營(yíng)造起來，我們就能不斷從這些交流、聯(lián)系、交往、參與中收獲豐碩的精神與情感成果。
有同學(xué)可能會(huì)說，這些道理我們都懂，但一與社會(huì)接觸，我們常�？吹降膮s是另一回事。不錯(cuò)，我們的社會(huì)目前已初步進(jìn)入了一個(gè)多元化時(shí)期。多元化就意味著各種思想同時(shí)存在，多種追求齊頭并進(jìn)。多元化就意味著魚龍混雜、良莠共長(zhǎng)，這其中就有雅俗之別，高低之分，奮廢之道，好壞之理，關(guān)鍵看我們自己怎樣取舍。
舉例來說，多元化要求我們應(yīng)當(dāng)尊重乞丐，并為乞丐提供方便，保護(hù)乞丐權(quán)利，乞丐似乎正在成為一種正當(dāng)職業(yè)，也許有一天還會(huì)成為現(xiàn)代社會(huì)“引以為榮”的職業(yè)，但我們卻永遠(yuǎn)不應(yīng)去設(shè)想這種選擇。多元化還要我們寬容那些花街柳巷的靡靡之音，寬容那些山珍海味的超高消費(fèi)，寬容那些無所事事的空虛無聊，寬容那些今天追“臺(tái)風(fēng)”，明天趕“韓流”的世俗時(shí)髦，寬容那些沒有理想缺乏信念的渾渾噩噩，寬容那些到處沾花惹草的“風(fēng)流倜儻”，寬容那些將感情當(dāng)兒戲，隨心所欲地“擁桃抱李”，甚至不得不寬容那些“黃、賭、毒”中達(dá)不到違法犯罪程度的自甘墮落，但作為大學(xué)生卻要注意，我們可以有寬容之心，但卻無追逐之理，我們決不應(yīng)將自己降格混同于一個(gè)街頭巷尾的普通俗人去追求這些。
多元化關(guān)于教育方面最蠱惑人的一種說法是，“新時(shí)期的師生關(guān)系是一種平等的經(jīng)濟(jì)合同關(guān)系”。我們有的同學(xué)可能還很欣賞這種說法，但我卻要問，在這種關(guān)系之中老師是不是有點(diǎn)太好當(dāng)了？大學(xué)是不是有點(diǎn)太容易辦了？因?yàn)槠降仁强繕?biāo)準(zhǔn)來衡量的，老師傳道授業(yè)解惑，誰(shuí)能給他規(guī)定什么清晰明確的標(biāo)準(zhǔn)嗎？誰(shuí)能強(qiáng)制他只能這樣授業(yè)不能那樣解惑嗎？既沒有清晰明確的標(biāo)準(zhǔn)，又無法強(qiáng)制他如何傳道授業(yè)，卻要漠視尊師敬校的感情維系，那么處于知識(shí)高位的老師或?qū)W校如果一不高興就去糊弄學(xué)生，處于知識(shí)低位的學(xué)生卻常常無法感知，這種情形下平等在那里？可見，多元化之下社會(huì)上流行的許多觀點(diǎn)都只是一家之言，有的說法本身就是“美麗的謊言”。別人可以欺騙我們，但我們自己不能欺騙自己。我們應(yīng)通過對(duì)老師的敬重，以心換心，高位的知識(shí)才能流向低位的我們。所以，多元化就是真理與謬論同存，智慧與愚蠢共舞，關(guān)鍵在于我們自己的取舍。要取舍首先要會(huì)鑒別，在這里就要有自己的主見。我們的同學(xué)很看重獨(dú)立思考自由精神，可一到這個(gè)關(guān)鍵時(shí)候，卻往往成了人云亦云的跟風(fēng)族逐流派。
今天，別人可以漠視親情、師情、友情、校情，這是他們的選擇，我們卻要重視親情、師情、友情、校情，這是我們的選擇，我們的主見告訴自己，我們的選擇要比他們的選擇高明得多。
還有同學(xué)會(huì)認(rèn)為，近期我們的活動(dòng)已經(jīng)很多，學(xué)習(xí)任務(wù)也很繁重，進(jìn)行這樣的活動(dòng)會(huì)不會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)。這里要說，大學(xué)生活首先是集體生活，學(xué)校根據(jù)一個(gè)階段的形勢(shì)發(fā)展需要，舉行一些全局性的活動(dòng)是正常的大學(xué)生活的一部分。俗話說 “磨刀不誤砍柴功”，只要我們廣大同學(xué)在親情活動(dòng)中有所啟發(fā)，有所感悟，這種精神力量就會(huì)反過來促進(jìn)學(xué)習(xí)。由過去的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，由過去的不自覺學(xué)習(xí)變?yōu)樽杂X學(xué)習(xí)，由過去學(xué)習(xí)目的不明確到抱持明確的目的去學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)習(xí)就會(huì)有良好的效果。當(dāng)然，我們這次活動(dòng)有比較周密的安排，不論是班會(huì)還是社團(tuán)活動(dòng)，都不能過多過濫影響學(xué)習(xí)。我們這次活動(dòng)是立足見實(shí)效，而決不走過場(chǎng)擺花架子做給別人看。
同學(xué)們，學(xué)院組織這樣的“親情在我心中”活動(dòng)，搞得再成功也只能是階段性的，所以，重要的并不是我們?cè)谶@次活動(dòng)中有多大的具體收獲，而是學(xué)院提出這個(gè)話題，同學(xué)們重視這個(gè)問題，開始關(guān)注“四情”，而且將“四情”作為一個(gè)長(zhǎng)久的問題來思考，這就是最大的成果。因?yàn)?ldquo;四情”中的確有人生成長(zhǎng)、成才、成熟、成功的經(jīng)驗(yàn)。通過“四情”活動(dòng)，我們應(yīng)當(dāng)樹立四種意識(shí)，即通過親情產(chǎn)生感恩，通過師情形成敬重，通過友情增強(qiáng)合群，通過校情促進(jìn)融通。通過“四情”活動(dòng)明確四種態(tài)度，即謙虛讓學(xué)問流向自己，恭敬讓別人接受自己；友誼讓我們結(jié)成群體，適應(yīng)讓我們?nèi)谌肷鐣?huì)。達(dá)到了這個(gè)認(rèn)識(shí)水平和思想境界，我們就能順利成長(zhǎng)，逐漸成才，走向成熟，達(dá)于成功！
同學(xué)們，我預(yù)祝大家在這次活動(dòng)中能有豐碩的收獲，取得顯著的進(jìn)步。
謝謝！
二OO四年十二月七日
優(yōu)秀老師代表在“感念師情會(huì)”上的發(fā)言
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、同學(xué)們、家長(zhǎng)們：
晚上好！
首先，我作為獲獎(jiǎng)教師代表在此發(fā)表感言，內(nèi)心真的是非常激動(dòng)，正如剛才王（翼成）老師所說的一樣，也感到無尚的榮光。
在此，我想簡(jiǎn)單談?wù)劷虒W(xué)中的一些感受。作為一名英語(yǔ)教師，我的認(rèn)識(shí)是：首先要用愛心，要用激情，要用靈活的方法去激發(fā)同學(xué)們，讓他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。我嘗試著用各種方法去激發(fā)、激勵(lì)同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)語(yǔ)言。其實(shí)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)并不是枯燥無味的，而恰恰相反，是絢麗多彩的。只有激發(fā)起同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情，他們才可能專心地投入到課堂以及課外的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中去。當(dāng)然，我們與學(xué)生的互動(dòng)，這一點(diǎn)體現(xiàn)在現(xiàn)代教學(xué)里是相當(dāng)重要的，特別是作為語(yǔ)言老師，我們與學(xué)生之間的互動(dòng)可以更好地了解他們的所思所想，這樣更有利于我們形成比較好的教學(xué)模式，讓他們汲取更多的營(yíng)養(yǎng)。在這一點(diǎn)上，我們還要與同學(xué)們交心，做一種心靈上的交流，擔(dān)負(fù)起作為老師的另外一個(gè)責(zé)任，那就是育人。當(dāng)老師，除了教書還要育人。
本人在教學(xué)中還有更多需要改進(jìn)和完善的地方，希望各位老師、各位同行給我更多的批評(píng)和指正，讓我能夠獲得更多有益的東西，來豐富和完善自己。最后，既然是英語(yǔ)老師，就用一句英語(yǔ)來結(jié)束我的發(fā)言：With these strict teaching of students' teachers, and with the diligent learning of students, with excellent teaching management, and with the joint efforts in all sides. We have sufficient reasons to believe that our modern college will possess a beautiful and brilliant future. Thank you!
同學(xué)家長(zhǎng)代表在“親情在我心中”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的發(fā)言
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，在座的各位同學(xué)：
大家好!
非常榮幸來到我孩子的新學(xué)校，與大家共同參加學(xué)院組織的“親情在我心中”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)。
我們每個(gè)人都有著屬于自己的親情，我們每個(gè)人都在親情的關(guān)懷下成長(zhǎng)，我們每個(gè)人都和親情有著具體實(shí)在的聯(lián)系。親情是多么的偉大！
我國(guó)的文化偉人孔子把“孝敬父母”當(dāng)作他一生教育學(xué)生的首要任務(wù)。有位名人說過，“缺乏家庭親情者難有社會(huì)責(zé)任感”。一個(gè)人如果連養(yǎng)育自己的父母都不愛，怎能奢望他去愛同學(xué)、愛人民乃至愛祖國(guó)呢？家庭是社會(huì)的基本組成部分，親情教育源于人類最基本的本能需要，親情教育的成敗，對(duì)孩子的成長(zhǎng)、成熟、成人、成才、成功，對(duì)社會(huì)公德建設(shè)、國(guó)家的安定團(tuán)結(jié)、民族優(yōu)良品質(zhì)的發(fā)揚(yáng)，都有著至關(guān)重要的意義。
我的孩子很幸運(yùn)就讀于西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院，她本來是陜西省優(yōu)秀學(xué)生干部，可以通過加分而上其他學(xué)校，但我們還是選擇了西大現(xiàn)代。我們?cè)啻蝸?ldquo;西大現(xiàn)代”考察，我們發(fā)現(xiàn)，這是一所具有創(chuàng)新模式，有著嚴(yán)格的管理體制和明確的辦學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)代正規(guī)大學(xué)。在我們的支持下，女兒滿懷著信心和希望來到現(xiàn)代學(xué)院就讀。從開學(xué)到現(xiàn)在，每次回家她都以欣喜的心情講述有關(guān)學(xué)校的事情，使我們家長(zhǎng)的內(nèi)心感到特別踏實(shí)，把孩子送進(jìn)西大現(xiàn)代學(xué)院，我們感到放心。西大現(xiàn)代學(xué)院位于高樓林立、綠地如茵的高新開發(fā)區(qū)，這里環(huán)境優(yōu)美，風(fēng)氣文明，既有現(xiàn)代都市的風(fēng)采，又有學(xué)府深院的寧?kù)o。這里堅(jiān)持創(chuàng)新教育模式，貫穿成功教育理念，精心培育具有厚基礎(chǔ)、精專業(yè)、廣適應(yīng)特點(diǎn)的高素質(zhì)人才。作為家長(zhǎng)，我們感謝學(xué)院為同學(xué)們所提供的一切，我們對(duì)西大現(xiàn)代學(xué)院的美好未來充滿信心！
家長(zhǎng)代表耿玉紅在動(dòng)員會(huì)上的發(fā)言
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