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　　本周末，在學(xué)校教務(wù)處的安排下，進(jìn)行了一年一度的畢業(yè)生論文答辯會(huì)。14級(jí)人力資源管理專業(yè)的畢業(yè)生被分為2組，從上午8點(diǎn)半開(kāi)始，分別在文法樓的兩個(gè)教室進(jìn)行答辯。就答辯的整體狀況而言，絕大部分學(xué)生都能夠根據(jù)學(xué)院的安排，對(duì)論文進(jìn)行最后的認(rèn)真檢查核對(duì)、并按要求打印裝訂等。學(xué)生的著裝整齊，干凈，精神面貌較好。對(duì)此次論文答辯也都特別重視。

　　即便如此，在答辯過(guò)程中，依然存在一些問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面：

　　(1) 學(xué)生在對(duì)自己論文進(jìn)行自我陳述中，過(guò)于簡(jiǎn)單，語(yǔ)速太快，發(fā)音不清晰，使老師在較短的時(shí)間內(nèi)無(wú)法掌握其中心意思。

　　(2) 有些學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)回答問(wèn)題時(shí)，不能正確領(lǐng)會(huì)老師的意圖，答非所問(wèn)、或者沒(méi)有進(jìn)行充分的準(zhǔn)備、或者專業(yè)知識(shí)欠缺等導(dǎo)致語(yǔ)言磕絆，詞不達(dá)意。

　　(3) 有些學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)回答老師提問(wèn)時(shí)，心理素質(zhì)不過(guò)關(guān)，緊張、停頓、不能流暢表達(dá)自己的意思。

　　(4) 有些學(xué)生對(duì)論文答辯的這項(xiàng)事務(wù)，認(rèn)識(shí)不足，重視度不夠，態(tài)度不認(rèn)真，論文的格式等出現(xiàn)程度不一的問(wèn)題。

　　論文答辯是對(duì)畢業(yè)生大學(xué)四年所學(xué)知識(shí)的綜合檢驗(yàn)，是對(duì)每位本科畢業(yè)生的學(xué)術(shù)科研能力的綜合考量，也是對(duì)以后繼續(xù)進(jìn)行學(xué)業(yè)提升的一次重大促進(jìn)。所以，針對(duì)上面存在的這些問(wèn)題，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真反思，積極改正。在論文答辯前，將自己的論文認(rèn)真閱讀，反復(fù)查看并認(rèn)真思考，列出大綱，理清邏輯思路，然后多練習(xí)幾遍，保證語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確和清晰，爭(zhēng)取給答辯老師和其他學(xué)友留下良好的印象。在回答問(wèn)題時(shí)，要抓住關(guān)鍵詞或者核心意識(shí)進(jìn)行作答，言簡(jiǎn)意賅，不要拖泥帶水、磕磕絆絆、詞不達(dá)意，注意用語(yǔ)的準(zhǔn)確和精煉。

　　以上建議，希望低年級(jí)同學(xué)能夠吸取和借鑒，在以后的畢業(yè)論文答辯中，盡量避免此類情況的發(fā)生，以提升自己的科研水平和能力，提高自的綜合素質(zhì)。