我校一直有組織學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告的傳統(tǒng)。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生全面素質(zhì)提高的重要環(huán)節(jié),是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)的重要過(guò)程。它既是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐成果的全面總結(jié),又是對(duì)學(xué)生素質(zhì)與綜合能力的一次全面檢驗(yàn)。暑期將至,在批閱往屆學(xué)生實(shí)踐報(bào)告的基礎(chǔ)上,筆者對(duì)同學(xué)們做出如下提示:
1. 撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告是基于實(shí)踐事實(shí)基礎(chǔ)之上的,之前發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)有失實(shí)之處,所寫(xiě)內(nèi)容與學(xué)習(xí)程度和表現(xiàn)并不符合,甚至有些同學(xué)所寫(xiě)內(nèi)容都涉及到金融行業(yè)商務(wù)談判等超脫于學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)和實(shí)踐水平的報(bào)告,經(jīng)驗(yàn)證純屬網(wǎng)絡(luò)下載的報(bào)告。故筆者提示各位同學(xué),實(shí)踐報(bào)告所寫(xiě)內(nèi)容需真實(shí)有效。
2. 報(bào)告主題應(yīng)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)。社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用的重要方式,故報(bào)告應(yīng)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)。大多數(shù)同學(xué)實(shí)踐內(nèi)容都與專(zhuān)業(yè)息息相關(guān),但也有部分同學(xué)實(shí)踐報(bào)告與專(zhuān)業(yè)沒(méi)有關(guān)系,如果是真正的興趣所在并作出一定的實(shí)踐總結(jié),那無(wú)可厚非,但是如果所寫(xiě)報(bào)告、所做實(shí)踐只憑一時(shí)興起或者淺嘗輒止或者自己臆想出來(lái)的,那實(shí)際意義就減低很多。大學(xué)四年學(xué)習(xí)中,無(wú)論公共課還是專(zhuān)業(yè)課都有很多知識(shí)需要在社會(huì)實(shí)踐中加以應(yīng)用才能更加透徹的了解,如大學(xué)英語(yǔ)課程,如有同學(xué)在暑假承擔(dān)英語(yǔ)家教或者是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師,可能對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的理解和掌握應(yīng)用更加得心應(yīng)手。
3. 實(shí)踐內(nèi)容和形式應(yīng)多樣化、多層次化。在批閱實(shí)踐報(bào)告的過(guò)程中,筆者發(fā)現(xiàn)實(shí)踐報(bào)告內(nèi)容和形式較為單一。以英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)為例,80%的實(shí)踐報(bào)告都是關(guān)于在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教授英語(yǔ)的案例,區(qū)別是教授對(duì)象和難易程度。極少有同學(xué)涉及涉外翻譯、導(dǎo)游、語(yǔ)言研究、商務(wù)英語(yǔ)等內(nèi)容,而這些對(duì)于專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升也有極大的幫助。
4. 實(shí)踐報(bào)告格式應(yīng)符合標(biāo)準(zhǔn)。部分同學(xué)上交的實(shí)踐報(bào)告存在語(yǔ)法錯(cuò)誤、有歧義的句子甚至還有些許錯(cuò)別字,格式上也不完全符合標(biāo)準(zhǔn),有些同學(xué)甚至還保留從網(wǎng)絡(luò)上復(fù)制粘貼的痕跡,字號(hào)、字體和底色都未改變,一方面反映出部分同學(xué)對(duì)實(shí)踐報(bào)告不重視,敷衍了事的態(tài)度,另外一方面也看出,確有部分同學(xué)雖認(rèn)真,但是重內(nèi)容不重形式,所寫(xiě)報(bào)告很多不符合學(xué)術(shù)報(bào)告的格式,之后應(yīng)多加注意。
綜合所述,實(shí)踐報(bào)告完全是對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)態(tài)度和能力的一個(gè)側(cè)面反映,希望同學(xué)們給與重視,交出合格的實(shí)踐報(bào)告。 |