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　　英漢兩種語(yǔ)言在結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式等方面存在著諸多差異，所以在英漢翻譯中出現(xiàn)了語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換、詞性轉(zhuǎn)換等現(xiàn)象以使譯文更加符合目標(biāo)語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣和規(guī)則。本文以新視野大學(xué)英語(yǔ)第二冊(cè)第一單元的課文為例，分析英漢翻譯中的語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換現(xiàn)象。

　　例1：The civilization of Greece and the glory of Roman architecture were captured in a condensed non-statement.

　　譯文：所有希臘文明和羅馬建筑的輝煌居然囊括于一個(gè)濃縮的、不完整的語(yǔ)句之中!

　　例2：My student’s “whoa!” was exceeded only by my head-shaking distress.

　　譯文：我的學(xué)生以“哇!”來表示她的驚嘆，我只能以搖頭表達(dá)比之更強(qiáng)烈的憂慮。

　　例3：Blame for the scandal of this language deficit should be thrust upon our school.

　　譯文：對(duì)這種缺乏語(yǔ)言功底而引起的負(fù)面指責(zé)應(yīng)歸咎于我們的學(xué)校。

　　例4：……I think that it must be handled delicately , step by step.

　　譯文：……我覺得講授語(yǔ)法得一步一步、注重技巧地進(jìn)行。

　　例5：He became attracted to the idea of action words.

　　譯文：他開始對(duì)表示行為的詞產(chǎn)生興趣。

　　例6：……but they are not being taught in schools.

　　譯文：……可是學(xué)校并沒有教他們這些。

　　英語(yǔ)重形合而漢語(yǔ)重意合，通過閱讀英語(yǔ)句子讀者可知施動(dòng)者和受動(dòng)者，而漢語(yǔ)更加講究的是以意馭形，所以在翻譯中不免會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換的現(xiàn)象。由以上例子可以看出，英語(yǔ)多被動(dòng)，漢語(yǔ)多主動(dòng)，尤其是在不需要強(qiáng)調(diào)施動(dòng)者時(shí)英語(yǔ)多用被動(dòng)。進(jìn)行英漢翻譯時(shí)，譯者可根據(jù)情況譯出施動(dòng)者或不譯。

　　例7：English is known as a world language.

　　譯文：人們普遍認(rèn)為英語(yǔ)是一種世界語(yǔ)言。

　　例8：The history of the English language can be divided into three main periods.

　　譯文：英語(yǔ)的歷史可以分為三個(gè)主要階段。