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　　對(duì)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)大一的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)學(xué)原理一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是他們初次接觸具有自己獨(dú)特的手段和方法的課程，這門課程對(duì)他們而言是學(xué)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。本人通過(guò)教學(xué)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中要注意一下相關(guān)事項(xiàng)。

　　第一， 面對(duì)本課程中的獨(dú)特方法，要克服畏難情緒

　　由于會(huì)計(jì)學(xué)原理是同學(xué)們進(jìn)入大學(xué)接觸到的第一門有著自己專門方法的課程，并且這些專門方法與以往的學(xué)習(xí)過(guò)的方法完全不同，有著自己的方法體系，其差異從而導(dǎo)致同學(xué)們學(xué)習(xí)上的畏難情緒。

　　實(shí)質(zhì)上，從學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)原理應(yīng)具備的基礎(chǔ)來(lái)說(shuō)，中學(xué)文化程度能夠進(jìn)行四則運(yùn)算就具有了學(xué)習(xí)該門課程基礎(chǔ)知識(shí)，這門課程在教學(xué)大綱上也沒(méi)有前期課程，因此，該課程學(xué)習(xí)的好與壞，都跟以往的基礎(chǔ)無(wú)關(guān)，只取決于在這門課程學(xué)習(xí)中的掌握狀況，大家都站在同一起跑線上，只要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，就不難學(xué)好，因此不能從心理上拒絕接受其獨(dú)特性，克服畏難情緒，沉浸其中，找到學(xué)習(xí)該課程的樂(lè)趣。

　　第二， 學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)原理，要注意細(xì)節(jié)

　　由于會(huì)計(jì)學(xué)原理涉及到經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)的核算，不同的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)，有著不同的核算手段和方法，因此，對(duì)不同的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)要能夠準(zhǔn)確確認(rèn)，那就要求對(duì)不同經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)的確認(rèn)要注意細(xì)節(jié)，比如，關(guān)于資產(chǎn)的確認(rèn)，要注意確認(rèn)的條件，從根本上認(rèn)識(shí)到，是否能夠確認(rèn)為企業(yè)的資產(chǎn)，不但要看是否擁有所有權(quán)和控制權(quán)，還要看其經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)，要重經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)而輕法律形式。

　　第三， 對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，要加強(qiáng)記憶

　　由于會(huì)計(jì)的核算結(jié)果是對(duì)企業(yè)的外部信息使用者提供信息，以便于他們做出決策，因此要保證核算結(jié)果能夠橫向和縱向比較，那么會(huì)計(jì)核算時(shí)就要遵守會(huì)計(jì)法律制度，把會(huì)計(jì)法律制度滲透到具體的核算工作中，這些內(nèi)容都構(gòu)成了會(huì)計(jì)學(xué)原理的基礎(chǔ)知識(shí)，因此學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)原理就要求對(duì)會(huì)計(jì)核算的基礎(chǔ)知識(shí)熟練掌握，這樣才能在核算時(shí)自覺(jué)遵守會(huì)計(jì)法律制度，其前提就是加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。比如對(duì)借貸記賬法的記賬方向的學(xué)習(xí)，就要嚴(yán)格按照規(guī)則學(xué)習(xí)和掌握，加強(qiáng)記憶是必不可少的，否則就記錯(cuò)賬了。

　　第四， 明了會(huì)計(jì)學(xué)原理的地位，不要追求難度和深度

　　會(huì)計(jì)學(xué)原理是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)性課程，后續(xù)還有中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)及高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等課程的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，所以，在學(xué)習(xí)中要把握度的問(wèn)題。有同學(xué)把握不好度的問(wèn)題，一味的追求難度和深度，把中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容拉入到會(huì)計(jì)學(xué)原理的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，這就人為的提高了本門課程學(xué)習(xí)的難度，極有可能導(dǎo)致同學(xué)們畏難情緒的發(fā)生，同時(shí)，由于追求難度和深度，在有限的時(shí)間里反倒忽視了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，導(dǎo)致基礎(chǔ)不穩(wěn)固，對(duì)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)帶來(lái)不利的影響。

　　以上就是我在教授會(huì)計(jì)學(xué)原理課程時(shí)，通過(guò)與學(xué)生交流和觀察，發(fā)現(xiàn)在同學(xué)中存在的較為普遍的問(wèn)題，希望能引起同學(xué)們的注意，學(xué)好本門課程，為本門課程的后續(xù)一系列課程未來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。