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　　在聲樂教學中，基礎訓練是至關重要的。以鳳頭釵為例，我們可以探討一些關鍵的基礎訓練方法。

　　在聲樂課前帶著學生活動身體，雙腳自然分開，以四個八拍為一組，節(jié)奏由慢到快的做身體向前的同時腳尖立起至身體站正腳后跟著地的同時往下坐的動作練習，以此帶著學生更好的感受呼吸的狀態(tài)，在這個狀態(tài)下帶著嘟嚕的練習，更好的體會到呼吸和氣息的狀態(tài)。在一組上升音階里完成打嘟，體會呼吸和吐氣的感覺。用元音“e”帶著剛才打嘟的感覺發(fā)聲，練習完成，繼續(xù)用元音“i”繼續(xù)練習，感受呼吸和吐氣的狀態(tài)。在發(fā)聲的過程中，根據(jù)個人出現(xiàn)的問題及時做以調整。在解決問題的過程中，比如膝蓋彎曲，感覺我們的牙齒就在大腿面上，不要想共鳴，想狀態(tài)，自然一點，從而解決不同的問題。解決完之后，立馬感覺簡單容易了很多，不要想其他的彎路，就只有腳下這一條路，順著往前走，讓每一個音都在軌道里運行。

　　鳳頭釵是中國傳統(tǒng)的聲樂作品，具有獨特的音樂風格和技巧要求。在學習鳳頭釵之前，學生需要掌握一些基本的聲樂技巧，例如正確的呼吸控制、發(fā)聲技巧和音準�！垛O頭鳳》在演唱前，要想象所有的狀態(tài)和聲音都是在字母“c”的底部突起的這個點上完成，整體的聲音是靠前的，都在近光燈照的地方完成，而不是靠后的，不要想咬字發(fā)出的任何音色，就是自然的往燈光的位置上說話，在“幾年離”和“錦書難”的離字和難字上，想象自己走的是一條小路，并且是縱深向下的，好比寫毛筆字一樣，筆尖一直在紙上貼著，不要人為的抬起筆，也不要拔開筆，貼著紙完成。在歌曲歌曲最后的處理上，“錯，錯，錯。”是加速，激動的說話;“莫，莫，莫。”反而是平靜且干凈的訴說。

　　通過鳳頭釵的例子，我們可以看到聲樂教學中的基礎訓練是非常重要的。只有通過不斷地練習和鞏固這些基礎技巧，學生才能更好地掌握聲樂演唱技巧，并在演唱中展現(xiàn)出自己的風格和特色。