中國民族民間音樂發(fā)展不僅有深厚的歷史積淀，也有面向當下的鮮活生命力。在民間，各種活態(tài)的音樂品種琳瑯滿目，形式各異，多姿多彩，在我國民族民間音樂中占有非常重要的地位。尤其是民歌、歌舞以及其他音樂形式，以其優(yōu)美動聽的旋律和鮮明濃郁的民族特色，展現(xiàn)著不同的風姿，反映出各族人民對祖國、對生活、對勞動的熱愛，表現(xiàn)了中華民族在音樂創(chuàng)作上的才能。
目前，我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作在如火如荼地開展，在此基礎(chǔ)上，民族民間音樂的教育教學(xué)工作，更應(yīng)樹立以“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為要務(wù)的認識。民族民間音樂教育不論在弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化的時代精神方面，還是在提高新一代大學(xué)生綜合素質(zhì)和愛國主義教育的現(xiàn)實意義方面，都具有重要作用。尤其對大學(xué)生增進對“加強民族團結(jié)、增強民族文化自信”等時代命題的認識和理解上，具有重大現(xiàn)實意義。從民族音樂學(xué)、音樂人類學(xué)、音樂社會學(xué)等角度研究中國國家音樂與民間傳說的關(guān)系，這種寓教于學(xué)、以教促研的教學(xué)方式，能夠使學(xué)生在自主探索中深化對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和理解。因此中國民族民間音樂課程的開設(shè)有著重要意義。在音樂教學(xué)中深深體會到中國民族民間音樂課程是學(xué)生們了解中華民族音樂、進一步認識中華民族音樂的重要途徑，通過這門課程可以培養(yǎng)學(xué)生以下幾個方面的認知力。
(一)提高審美能力
通過對少數(shù)民族音樂的欣賞和學(xué)習，有利于提高學(xué)生的音樂文化修養(yǎng)和美感能力，增進對祖國大家庭音樂文化遺產(chǎn)的熟悉和喜愛。例如：從“昆曲”“蒙古長調(diào)”“南音”“古琴藝術(shù)”“中國新疆維吾爾木卡姆藝術(shù)”“瑪納斯”“侗族大歌”等優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中，可以深深感受到勤勞勇敢的中國人民對美好生活的堅貞信念。品種眾多的中國傳統(tǒng)樂器，同樣體現(xiàn)著審美功能。
(二)提高人文素質(zhì)
民族民間音樂課程一個突出的特點是，在欣賞各個民族的音樂作品的同時，還將了解與人文地理、歷史知識和民族風俗有關(guān)的自然和人文景觀，使學(xué)生對我國傳統(tǒng)音樂各個種類的典型形式和表演形態(tài)及其所處的文化生態(tài)等內(nèi)容進行全方面了解。通過對某種藝術(shù)形式歷史、文學(xué)等知識面的擴展，讓學(xué)生從感觀印象上升到理性認識，透過賞析各個民族的原生態(tài)音樂來了解它們背后深厚的民族文化內(nèi)涵，能夠有效提高大學(xué)生對中國民族音樂文化的審美認識，從而增進對中華民族音樂文化遺產(chǎn)的了解和熱愛。
(三)提高音樂文化的保護和傳承意識
通過選擇具有中華民族文化精髓的民族民間音樂作品進行教學(xué)，對各民族音樂歷史與現(xiàn)狀的展現(xiàn)和梳理，使學(xué)生有機會接觸各民族音樂文化在當代的傳承與變遷情況，并進一步引導(dǎo)他們主動地思考這些音樂文化傳承保護的相關(guān)議題。
(四)提高藝術(shù)創(chuàng)新能力
在課程中，學(xué)生可以接觸多種多樣在別的課堂上無法涉及的音樂題材、樂器以及民族民間音樂顯著區(qū)別于西方音樂的特殊創(chuàng)作手法、音樂風格，這是一種視野的開拓，也是一次知識體系再構(gòu)建的寶貴機會，并直接影響著學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新能力的提高。 |
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