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　　同學(xué)們，考研還有不到兩個(gè)月的時(shí)間，在這段時(shí)間里，一定要注意學(xué)習(xí)方法。如果是強(qiáng)化階段同學(xué)們主要任務(wù)是突破知識(shí)點(diǎn)，是個(gè)把書讀厚的過程，那么沖刺階段就是要把已經(jīng)理解的知識(shí)點(diǎn)整理出一定的體系和邏輯，把書再變薄的過程，同學(xué)們應(yīng)該利用有限的復(fù)習(xí)政治的黃金備考時(shí)間，使自己提升一個(gè)水平，那該如何操作呢? 老師認(rèn)為，很簡單，注意整體把握，這是因?yàn)槊块T學(xué)科都有自己的學(xué)科體系、側(cè)重考察方向的知識(shí)點(diǎn)，把握住這些復(fù)習(xí)效果才能事半功倍。

　　馬哲（唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論和唯物史觀）宏觀的講只有兩個(gè)原理體系，一是關(guān)于哲學(xué)基本問題的回答所涉及的原理，在唯物論當(dāng)中表現(xiàn)為物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系，主觀能動(dòng)性和客觀規(guī)律性辯證關(guān)系原理;在辯證法當(dāng)中體現(xiàn)為主觀辯證法和客觀辯證法的關(guān)系;在認(rèn)識(shí)論當(dāng)中體現(xiàn)為實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系和必然和自由及兩種認(rèn)識(shí)路線唯物主義反映論與唯心主義先驗(yàn)論的對(duì)立;在唯物史觀中表現(xiàn)為社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的辯證關(guān)系原理。二是關(guān)于對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系的原理體系，辯證法的兩大特征、三大規(guī)律和五對(duì)范疇、認(rèn)識(shí)論中的真理的五性以及真理與謬誤都體現(xiàn)著這樣的關(guān)系，這些原理都是馬哲當(dāng)中框架式的原理，是馬哲當(dāng)中的骨骼系統(tǒng)，是我們必須把握的“綱”。馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“綱領(lǐng)”“線索”就是商品，這個(gè)商品世界的最基本要素，我們要明確商品本身的屬性、如何產(chǎn)生、如何運(yùn)行，資本家如何獲得剩余價(jià)值的這樣過程，把過程中所涉及的相關(guān)概念就好，不必深究，政經(jīng)部分考察的重點(diǎn)也是基本概念而已。

　　毛中特部分也要從“宏觀”上把握這門課的基本框架和邏輯結(jié)構(gòu)，自己用圖表的方式直接地勾畫出毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論的“骨架”，形成知識(shí)樹。把握好體系特征，大家才能靈活的運(yùn)用中國特色社會(huì)主義理論的思路、觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)、分析和說明現(xiàn)實(shí)生活中的方針政策。針對(duì)幾個(gè)易混淆的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)采取列表法去記憶。要學(xué)會(huì)對(duì)一些內(nèi)容利用關(guān)鍵詞進(jìn)行歸納總結(jié)，用一些關(guān)鍵詞語能夠準(zhǔn)確記住所學(xué)內(nèi)容。比如：黨在處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系方面積累起來的經(jīng)驗(yàn)和主要原則。第一，保持改革、發(fā)展、穩(wěn)定在動(dòng)態(tài)中的相互協(xié)調(diào)和相互促進(jìn)。第二，把改革的力度、發(fā)展的速度和社會(huì)可以承受的程度統(tǒng)一起來。第三，把不斷改善人民生活作為處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系的重要結(jié)合點(diǎn)。完全可以采取這樣記憶方式：保持三者協(xié)調(diào)發(fā)展、堅(jiān)持三度統(tǒng)一、抓住一個(gè)結(jié)合點(diǎn)。

　　史綱部分必須按照時(shí)間的線索把所有的歷史事件進(jìn)行穿線，總體上把握歷史史實(shí)的先后、因果順序，更好的理解中國共產(chǎn)黨誕生偉大意義、以及如何找到革命的新道路，隨后緊緊依靠中國人民完成的三件大事兒，建國——實(shí)現(xiàn)了民族的獨(dú)立和人民的解放、確立了完成了社會(huì)主義改造確立了社會(huì)主義制度;改革開放是中國人民富裕起來。

　　如果廣大考生能把上述復(fù)習(xí)策略運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，定會(huì)取得事半功倍的效果!