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　　他們一路同行，一個(gè)汲著水，一個(gè)負(fù)著火，形影相隨在他們攜手共進(jìn)時(shí)，就產(chǎn)生了智慧。

　　讀書(shū)學(xué)習(xí)如陽(yáng)光，把黑暗的角落照亮。似朋友，如知己，讓我愉悅，給我力量。

　　我在這里讀書(shū)學(xué)習(xí)，就像插上了有力的翅膀，翱翔在湛藍(lán)的天空中，追逐著鮮花美景、日月星辰、海市蜃樓。自由馳騁的快樂(lè)讓我迷醉，讓我忘記一切現(xiàn)實(shí)生活中的憂(yōu)慮、辛勞和難過(guò)，甚至淡化了嚴(yán)寒酷暑，把一切都看作是生活的享受和體驗(yàn)，對(duì)自己的測(cè)試和熔煉。若干年后，我是否能蛻化成網(wǎng)海中有靈性的蠶蛾，繼續(xù)產(chǎn)卵、蛻化、成繭、飛翔……

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師”在偌大的圖書(shū)館前，我涉《蘇東坡文集》，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”我仿佛與蘇軾一同飲酒月下，緬懷親友；我閱《太白詩(shī)集》，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，如同身臨碧海，站在李白這位意氣風(fēng)發(fā)的掌舵人身后，一起乘風(fēng)破浪；我覽《清照詞注》，“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”，我似乎變成一片秋葉，飄飄蕩蕩，掠過(guò)清照滿(mǎn)載風(fēng)霜哀愁的云鬢，挽手經(jīng)歷亂世奔波。東坡、太白、清照……他們的詩(shī)，他們的詞，匯成一本本書(shū)，映入眼簾，讓我仿佛與這些遷客騷人對(duì)飲長(zhǎng)談。

　　置身書(shū)館，更有中外名著任我品嘗《水滸》——反抗封建暴政的英雄傳奇一百單八將齊聚水泊梁山水域，異姓一家每當(dāng)這時(shí)我耳邊便響起劉歡鏗鏘有力的歌：“大河向東流，天上的星星參北斗，該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州……”一股豪邁之氣將我?guī)�入�?shū)中，隨武松打虎，與花和尚倒拔垂楊柳；《傅雷家書(shū)》——苦心孤詣的教子篇一位嚴(yán)厲、盡責(zé)的父親，夜挑清燈，提筆將生活和藝術(shù)娓娓道來(lái)。每當(dāng)這時(shí)，我眼前就浮現(xiàn)出一位慈愛(ài)、蒼老的父親的背影……一陣溫馨之香把我送入書(shū)中，隨傅雷的筆尖追逐生活的真諦；《培根隨筆》——透徹的說(shuō)理、雋永的警句“德行猶如寶石，樸素最美”“幸運(yùn)就像市場(chǎng)，許多時(shí)候，如果你能多呆一會(huì)兒，價(jià)格就會(huì)降下來(lái)”“知識(shí)就是力量”每當(dāng)這時(shí)，我仿佛置身一間教室，身邊學(xué)子千萬(wàn)，弗蘭西斯·培根在黑板上工工整整地書(shū)寫(xiě)著“真理”二字一艘睿智之船載我航行書(shū)中，隨培根的聲音捕捉人生哲理。施耐庵、傅雷、培根。他們的語(yǔ)，他們的句，編織成一本本書(shū)，照亮生活的天際，讓我仿佛與之共渡千山萬(wàn)水，滄海桑田。

　　讀書(shū)，我學(xué)到了蘇軾的豪放，李白的瀟灑，清照的溫婉，傅雷的細(xì)膩，培根的理智……讓我與李白、清照為友，傅雷、培根為師。讀書(shū)，我與良師益友同行 。

　　有你同行的感覺(jué)真好，曾將石子投入無(wú)邊的大海，微波蕩漾后是平靜人生如大海，投入心湖的石子有多少，都被時(shí)間的平靜所遺忘了，只有你，一直陪伴著我同行。

　　在認(rèn)識(shí)了更多的字后，我開(kāi)始去探尋更多的你，是盡展玄幻風(fēng)格的《飄邈之旅》，是讓我落淚低泣的《夏洛的網(wǎng)》，是體現(xiàn)純美之情的《草房子》，是讓我癡迷到底的《科幻世界》……

　　人生的坎坷，正像書(shū)中的曲折，山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。在什么時(shí)候都不能荒頹，就如波紋，走到了盡頭之后再反彈回來(lái)，與其說(shuō)是盡頭，倒不如說(shuō)是另一起點(diǎn)讓我讀懂了人生。

　　生命中，唯有你，永遠(yuǎn)不會(huì)被時(shí)間所遺忘！

　　與你同行的日子，我很快樂(lè)。