暑期“三下鄉(xiāng)”山東隊(duì)7月13日活動(dòng)紀(jì)實(shí)

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暑期“三下鄉(xiāng)”山東隊(duì)7月13日活動(dòng)紀(jì)實(shí)

　　初到陌生的地方，大家并沒有多少不適，克服了諸多不便，經(jīng)過(guò)一夜的休息，實(shí)踐隊(duì)員們展開燦爛的笑顏準(zhǔn)備迎接即將在梁山開展的第一天支教。在我們還在洗漱的時(shí)候，前來(lái)上課的孩子們已經(jīng)迫不及待地趴在學(xué)校大門口，眼巴巴地向里張望，我們也不忍心讓孩子們?cè)陂T口久等，很快，便由小學(xué)的張校長(zhǎng)組織孩子們按照不同的年級(jí)進(jìn)行分班。

　　8點(diǎn)30分，支教老師們?cè)陬A(yù)定的時(shí)間按計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入各班教室，正式與即將和我們一起度過(guò)接下來(lái)這一周的孩子們見面。孩子們純真的笑臉，乖巧的模樣，羞怯的目光將我們從內(nèi)心深深打動(dòng)。

　　參加這次支教活動(dòng)的三四五年級(jí)各個(gè)班的第一次課都是從自我介紹開始，而后循序漸進(jìn)引入正題，進(jìn)入正式的教學(xué)環(huán)節(jié)。三個(gè)年級(jí)分成了三個(gè)班，每個(gè)班二十余名孩子，再加上后來(lái)臨時(shí)補(bǔ)進(jìn)的幼兒園班，各個(gè)班教學(xué)風(fēng)格各異，講童話故事、教古詩(shī)、開展“愛心天使”活動(dòng)等等，不一樣的形式，一樣的真誠(chéng)、熱情和愛心。

　　全然陌生的人剛開始接觸難免存在不適應(yīng)，一開始的時(shí)候支教老師們還摸不清孩子們的脾性，因而也放不太開，但是因?yàn)楹⒆觽兊幕顫姾脛?dòng)，反倒?jié)u漸帶著志愿者們進(jìn)入了最佳狀態(tài)。通過(guò)第一節(jié)課，我們就了解到徐集第二小學(xué)的同學(xué)們英語(yǔ)水平較差，有的甚至連簡(jiǎn)單的一到十英語(yǔ)單詞都不會(huì)讀。為了提高孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我們也各出高招，比如通過(guò)給大家起英文名字活躍課堂氣氛，孩子們?cè)谙抡n后也興高采烈地互相叫著諸如Jack，Lily之類在老師的幫助下新起的英文名字，學(xué)習(xí)興致高漲。比如通過(guò)和孩子們做數(shù)學(xué)游戲，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的思維特別活躍，特別聰明，一只只小手舉得高高的，一張張笑臉給了我們莫大的鼓舞。

　　由于幼兒園的很多孩子也是留守兒童，為了保障孩子們的安全，同時(shí)能學(xué)到一些新的東西，他們也被集中在小學(xué)里上課。而我們?cè)ㄆ占鞍踩逃R(shí)的老師也被叫過(guò)去給孩子們上課，卻收到了意外的效果。孩子們跟著支教老師聲音清脆嘹亮地讀著“爸爸，媽媽”，一個(gè)大男孩瞬間成了孩子王，甚至有板有眼地給幼兒園的孩子們唱起了我們的校歌《現(xiàn)代韶光》。

　　因?yàn)榇謇锲占捌胀ㄔ捄苡邢�，所以我們�(cè)谂c孩子們交流時(shí)存在著較大的語(yǔ)言障礙，于是我們主動(dòng)在課上跟孩子們進(jìn)行各種互動(dòng)，找尋更好的方法與他們溝通，為大家做愛心卡片，甚至學(xué)著說(shuō)山東話，并有意識(shí)地引導(dǎo)大家都來(lái)說(shuō)普通話，很多孩子也由原來(lái)的羞澀變得愿意大方主動(dòng)地用普通話和我們交流了。雖然教室悶熱，但是孩子們卻給了我們最大的回應(yīng)，更激發(fā)了我們想要教給他們教更多東西的熱情和欲望。

　　下午，孩子們?nèi)耘f早早地就來(lái)到學(xué)校。我們根據(jù)原定的音樂、舞蹈、美術(shù)教課內(nèi)容，結(jié)合孩子們的實(shí)際情況，增加了太極拳學(xué)習(xí)內(nèi)容。音樂課上，我們教孩子們唱《蟲兒飛》，一遍又一遍耐心糾正他們的發(fā)音，一句一句教歌詞。因?yàn)榻淌姨珶�，便將孩子們帶到操�?chǎng)學(xué)習(xí)芭蕾的手位，同時(shí)鞏固新學(xué)的歌曲，通過(guò)玩游戲?qū)W唱歌曲，歡聲笑語(yǔ)傳遍校園。

　　幼兒園的孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下抱著籃球，站在高高的籃架下。孩子們不過(guò)四五歲的年級(jí)，個(gè)子小小的，但在老師的帶領(lǐng)下卻努力地有板有眼地向籃筐投球，小小的人卻有著大大的執(zhí)著。

　　美術(shù)課上，老師在黑板上畫著孩子們最愛的喜羊羊與皮卡丘等動(dòng)漫造型，并教孩子們做手工，還布置了以“我的夢(mèng)想—20年后的我”為主題的美術(shù)作業(yè)，我們期待他們的作品和創(chuàng)意讓我們眼前一亮。

　　下課了，孩子們一聲聲“老師，老師”的稱呼，讓我們心中充滿了自豪和成就感。這一刻，我們就是老師，就是為孩子們傳授知識(shí)的導(dǎo)師，我們因他們而感動(dòng)，也因自己而感動(dòng)。

　　下午，在開展興趣輔導(dǎo)教學(xué)的同時(shí)，調(diào)研組對(duì)梁山縣徐集第二中心小學(xué)的張校長(zhǎng)進(jìn)行了訪談。訪談過(guò)程中，張校長(zhǎng)再一次對(duì)我院“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐隊(duì)同學(xué)們的到來(lái)表示了歡迎與感謝，并針對(duì)我們提出的有關(guān)留守兒童、政府政策幫扶、學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系等方面的問題逐一進(jìn)行了詳細(xì)具體的講解。我們也向張校長(zhǎng)鄭重承諾，要把衛(wèi)生文化科技傳播到這里來(lái)，保證讓孩子們放心，讓家長(zhǎng)們放心。

　　第一天的支教或調(diào)研活動(dòng)在我們的忙碌中愉快地結(jié)束了，所有人的付出為我們隨后即將開展的工作做了良好的鋪墊。晚上8點(diǎn)，所有人集合，對(duì)今天的支教調(diào)研工作進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)明天的活動(dòng)進(jìn)行了部署與安排，我們拭目以待接下來(lái)大家更多精彩的表現(xiàn)。