每周三下午是我院教職工例行的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，11月19日星期三下午，學(xué)院專門安排全體教職工集中學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記近期系列講話精神，學(xué)習(xí)會(huì)在理工樓219教室進(jìn)行。劉院長(zhǎng)、李彥亭總督學(xué)、王好學(xué)副院長(zhǎng)、張如羽副院長(zhǎng)、工會(huì)王德全老師等學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)參加學(xué)習(xí)大會(huì)，大會(huì)由王好學(xué)副院長(zhǎng)主持。
首先由王好學(xué)老師帶領(lǐng)大家摘要學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記今年10月份在全國(guó)文藝工作座談會(huì)上的講話。習(xí)總書記對(duì)文藝工作者今后的創(chuàng)作提出了新的要求和期許，包括堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，努力創(chuàng)作更多無(wú)愧于時(shí)代的優(yōu)秀作品，弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量，鼓舞全國(guó)各族人民朝氣蓬勃邁向未來(lái)。習(xí)總書記在講話中指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，要結(jié)合新的時(shí)代條件傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚(yáng)中華美德。我院在辦學(xué)中所堅(jiān)持的主流文化引導(dǎo)以及強(qiáng)調(diào)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚(yáng)，與此大方向高度一致，習(xí)總書記的講話無(wú)疑是一種最有力的導(dǎo)向，將鼓舞我院師生在這條路上繼續(xù)堅(jiān)持走下去。
其后，與會(huì)教工集體學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在古田全軍政治工作會(huì)議上的講話精神。講話指出軍隊(duì)政治工作的時(shí)代主題是緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)、為實(shí)現(xiàn)黨在新形勢(shì)下的強(qiáng)軍目標(biāo)提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下我軍政治工作要把理想信念、黨性原則、戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)和政治工作威信在全軍牢固立起來(lái)，要著力抓好鑄牢軍魂工作、高中級(jí)干部管理、作風(fēng)建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)、戰(zhàn)斗精神培養(yǎng)以及政治工作創(chuàng)新發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)，使大家了解了黨和國(guó)家在新時(shí)期和新的形勢(shì)下對(duì)軍隊(duì)建設(shè)所提出的要求。
隨后，教務(wù)處胡玉老師宣讀了近日《遼寧日?qǐng)?bào)》發(fā)表的一篇文章《老師，請(qǐng)不要這樣講中國(guó)》，對(duì)于自己的祖國(guó)現(xiàn)在成為大學(xué)課堂負(fù)面講述的對(duì)象的典型案例進(jìn)行了深入的調(diào)查和反思，提出大學(xué)課堂上的中國(guó)應(yīng)該有清晰的來(lái)路，有整體的模樣，有光明的未來(lái)，并建言老師們?cè)诰帉懓咐臅r(shí)候善待中國(guó)，在發(fā)表看法的時(shí)候注意語(yǔ)氣和分寸，在比較中外的時(shí)候多一份歷史的眼光。這樣社會(huì)才能健康地前行，中國(guó)才有光明的未來(lái)。這篇文章發(fā)表之后引起了社會(huì)上的廣泛討論，劉院長(zhǎng)也第一時(shí)間安排學(xué)院宣傳部門配發(fā)編者按傳給全院教工，更是利用本次學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了完整的學(xué)習(xí)，使學(xué)院老師進(jìn)一步明確了自己所肩負(fù)的育人責(zé)任，為今后的授課提供了一種參照和標(biāo)尺。
緊接著，王好學(xué)老師在《遼寧日?qǐng)?bào)》這篇文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合院長(zhǎng)寫于2011年的《大學(xué)生的淪落與救治之道》一文進(jìn)行了延伸講解。王老師說(shuō)，院長(zhǎng)早在幾年前寫的這本小冊(cè)子上，就系統(tǒng)羅列并分析了《遼寧日?qǐng)?bào)》現(xiàn)在所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。院長(zhǎng)這篇文章引題是“一位大學(xué)校長(zhǎng)的萬(wàn)言書”，對(duì)負(fù)有引導(dǎo)青年責(zé)任的大學(xué)教育存在的隱憂進(jìn)行了有針對(duì)性的深入思考，對(duì)大學(xué)中流行的學(xué)習(xí)自由、教學(xué)自由、學(xué)術(shù)自由表達(dá)了深深的憂慮，對(duì)當(dāng)下大學(xué)中存在的精神空虛、信仰無(wú)著等嚴(yán)重問(wèn)題以及自我中心、個(gè)人至上、是非混淆、價(jià)值虛無(wú)的中國(guó)大學(xué)生主導(dǎo)意識(shí)等現(xiàn)象逐一細(xì)致剖析和批判，并提出了用儒家文化與共產(chǎn)主義精神來(lái)共同療救種種亂象的建議，期盼社會(huì)為了回歸中華正途、為了中華民族的復(fù)興而共同努力。
最后，院長(zhǎng)針對(duì)這次集體學(xué)習(xí)發(fā)表了主題講話。院長(zhǎng)說(shuō)，把包括任課教師、輔導(dǎo)員及相關(guān)部門在內(nèi)的教育工作者集中起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，是早就有的安排。剛剛學(xué)習(xí)的習(xí)總書記的系列講話，為我們國(guó)家的發(fā)展指明了大方向，許多講話很鼓舞人心。接下來(lái)學(xué)習(xí)《遼寧日?qǐng)?bào)》的那篇文章，文章所指出的大學(xué)亂象，讓在座的各位老師都深有感觸。院長(zhǎng)說(shuō)，自己寫于2011年的那篇“萬(wàn)言書”似乎有先見之明一樣，實(shí)際上那些問(wèn)題一直存在著，而我們又一直在思考著教育該怎么辦的問(wèn)題。所以我們有很多做法確實(shí)走在了社會(huì)的前面，像2011年尊師節(jié)的設(shè)立和今年尚賢節(jié)的設(shè)立，后來(lái)國(guó)家都有跟進(jìn)，這證明我們和習(xí)總書記所倡導(dǎo)的大方向是完全一致的。
院長(zhǎng)說(shuō)，《遼寧日?qǐng)?bào)》的文章發(fā)表之后引起了軒然大波，社會(huì)公眾對(duì)此頗有爭(zhēng)議，反對(duì)者認(rèn)為老師是在執(zhí)批評(píng)權(quán)，支持方認(rèn)為遼寧日?qǐng)?bào)說(shuō)的是抹黑行為。但還應(yīng)有另一個(gè)視角，就是法治視角，四中全會(huì)之后國(guó)家要建設(shè)法治社會(huì)，那么課堂也應(yīng)該是一個(gè)合法的授課過(guò)程，作為教師上課，必須講規(guī)定的合法的內(nèi)容，老師上課雖有一定的發(fā)揮權(quán)，但不能偏偏離規(guī)定內(nèi)容，課堂上講了非規(guī)定內(nèi)容，也是以權(quán)授私行為。值得欣慰的是，我們學(xué)院在這一片亂象之中始終保持著難得的清醒，以清新進(jìn)取高雅祥和的校園文化理念以及高度負(fù)責(zé)的態(tài)度教書育人，為社會(huì)傳播著健康的正能量。
院長(zhǎng)說(shuō)，中國(guó)自孔子開始就提倡“隱惡揚(yáng)善”，代表了一種向善的方向和追求，西方文化卻是隱善揚(yáng)惡的，幾十年來(lái)全盤西化，導(dǎo)致中國(guó)人看問(wèn)題只看陰暗面，這就有很大的問(wèn)題，如此人就永遠(yuǎn)也不會(huì)幸福。與此相反，要多傳播社會(huì)的光明面，隱惡揚(yáng)善，這樣社會(huì)才能向善，每個(gè)人才能有幸福感，社會(huì)才有光明的未來(lái)。所以，這表面看起來(lái)是一個(gè)大學(xué)教育問(wèn)題之爭(zhēng)，而事實(shí)上則反映了中西方文化之爭(zhēng)，習(xí)總書記現(xiàn)在這么重視中華文化，是有著深層次的考慮的。希望我們的教育工作者能夠從文化根源的深層次上來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題，并內(nèi)化為自覺的行動(dòng)，自覺自愿把中國(guó)講好，堅(jiān)持教書育人，把我們學(xué)院辦好，為中國(guó)社會(huì)增添健康的力量。
院長(zhǎng)說(shuō)，我們學(xué)院在很多方面都走在了前面，并有著一系列超前的舉措，引領(lǐng)著社會(huì)和其他高校。在和十八大以來(lái)的大方向保持一致的前提下，我們堅(jiān)持保持清醒向前走，那么我們學(xué)院的前途就是光明的，在中國(guó)社會(huì)未來(lái)十年的新局面中找到自己發(fā)揮作用的平臺(tái)，扮演好大學(xué)教書育人、引領(lǐng)社會(huì)的角色。
院長(zhǎng)的講話贏得了陣陣掌聲。隨后，王老師對(duì)今天的學(xué)習(xí)會(huì)進(jìn)行了扼要總結(jié)，并宣布學(xué)習(xí)會(huì)結(jié)束。
相信通過(guò)本次集中學(xué)習(xí)，我院教工會(huì)更加明確學(xué)院的辦學(xué)立場(chǎng)和前進(jìn)方向，進(jìn)而找準(zhǔn)各自的角色定位，全心全意育人，盡心盡力奉獻(xiàn)，共同為創(chuàng)建一流品牌型大學(xué)的目標(biāo)、為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而共同努力。
本站記者 董海霞
劉院長(zhǎng)等學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)參加周三下午學(xué)習(xí)大會(huì)。
王好學(xué)副院長(zhǎng)主持大會(huì)，并帶領(lǐng)全體教工集體學(xué)習(xí)。
教務(wù)處胡玉老師宣讀近日《遼寧日?qǐng)?bào)》發(fā)表的文章《老師，請(qǐng)不要這樣講中國(guó)》。
院長(zhǎng)針對(duì)本次集體學(xué)習(xí)發(fā)表主題講話。
我院教職工學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列講話精神大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。
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