3月6日下午，我校文學院名譽院長、著名作家高建群先生專題報告會在文法樓215報告廳舉行，圍繞“我是一件獻給文學的祭品”這一主題和在場師生進行了分享。我校文學院副院長馮肖華老師、國學院副院長王即之老師和漢語語言文學、戲劇影視文學等專業(yè)及國學社、詩詞社的同學們一同參加了本次活動。
活動正式開始前，我校老校長在文法樓214教室與高建群老師見面暢談。高老師就此次報告的主要內容向老校長做了簡要介紹，表示將向同學們分享自己的文學創(chuàng)作歷程和經驗。高作家尤其對我校所在地的終南山文化頗有研究，老校長對此給予豐富的呼應，同時告訴老友自己的家鄉(xiāng)就在太白山主峰的正北面，過去登太白山都是從自己家鄉(xiāng)的峪口上去。說到這里，老校長讓隨同老師拿出一幅太白山主峰頂的全景照片贈予高建群老師。老校長介紹說，這幅照片是我校十五周年校慶之際，學校航拍團隊采用無人機技術在太白山頂拍攝的風光照。因為太白山頂氣象萬千，能拍到這樣碧空萬里的照片是非常罕見的。照片右上方附有由自己寫的《清平樂·太白山寄情》詞一首，今天特別送予高作家以寄美好祝愿。
隨后，專題報告會在報告廳進行。報告會分為高建群老師創(chuàng)作經歷分享、現(xiàn)場互動、高建群書畫講解三部分，由文學院副院長馮肖華老師主持。
現(xiàn)場首先播放了高建群老師絲綢之路游歷學習的視頻，從新疆霍爾果斯口岸到阿姆斯特丹北海的內海，從里海碼頭到圣彼得堡，高老師用雙腳丈量天下，在絲綢之路上發(fā)生的許多故事也成為他后來文學創(chuàng)作的重要素材。視頻播放結束后，馮肖華老師就高建群老師的個人相關情況進行了介紹，高建群老師作為當代著名作家、陜西省作家協(xié)會副主席、陜西省文聯(lián)常務副主席，有著“文壇獨行俠”、“浪漫主義文學最后的騎士”多項榮譽稱號。迄今為止，高老師先后出版小說、散文等各類作品近40部，其中《大平原》等著作先后獲得中宣部五個一工程獎、郭沫若文學獎、加拿大大雅風等國內外多個知名獎項，在陜西乃至中國當代文壇上有著舉足輕重的地位。
緊接著，主題報告正式開始。高建群老師首先對老校長和學校長期以來對他寫作事業(yè)的關注與支持表示衷心的感謝，并以秦嶺主峰太白山的地理形成和草堂寺的歷史文化發(fā)展為背景逐漸切入到本場報告的主題。上世紀六十年代末，作為一名邊防戰(zhàn)士的高建群從西安出發(fā)前往新疆中蘇邊界額爾齊斯河的邊防站，其著名的中篇小說《達摩克利斯之劍》創(chuàng)作靈感便誕生于此時。1975年嚴冬的某個夜晚，在阿勒泰草原額爾齊斯河北灣邊防站的一座“白房子”哨所里，高建群先生寫下了詩歌《給媽媽》寄托了他濃厚的思鄉(xiāng)之情，這也成為了他文學生涯的發(fā)端。時隔十多年之后的1987年，退伍之后的高建群根據從軍經歷完成了他的成名作《遙遠的白房子》，從而在真正意義上開啟了他的文學寫作生涯，轟動了當時的中國文壇。1993年5月，高建群先生歷經十年時間長達五十余萬字的長篇小說《最后一個匈奴》在北京舉行新聞發(fā)布會、研討會，在這次研討會上首都文學界及中國作家協(xié)會成員對該部小說給予了高度評價，作品被稱為“陜北高原的史詩”并作為他的代表作在作家出版社出版，這也成為中國文學歷史上“陜軍東征”現(xiàn)象的緣起。由此，高老師總結了建國以來陜西文藝界的三次輝煌，從1961年的秋天陜西6位畫家在北京舉行畫展所興起的長安畫派到80年代以吳天明為代表西部電影10年的輝煌歷程，再到上世紀90年代初期的“陜軍東征”，陜西本土文學在老一輩文藝家們的不懈努力下逐漸綻放光彩，對中國當代文學的發(fā)展產生了巨大的影響，縮短了中國文學與世界文學的距離。在談到長篇小說《大平原》的創(chuàng)作經歷時，高老師回憶起了他曾經在西安高新區(qū)掛職的往事，離任后便開始了該部小說的創(chuàng)作，一個關于家族、村莊的世紀史，并融入了個人的成長經歷。長篇小說《統(tǒng)萬城》則起源于他受托于草堂寺及新疆等地的鳩摩羅什紀念館在紀念鳩摩羅什去世1600周年時所作的《鳩摩羅什傳》�！督y(tǒng)萬城》小說創(chuàng)作完成后，高老師又懷著對民族未來的憂患意識相繼創(chuàng)作出了長篇小說《我的菩提樹》，以告誡子孫后代在面對世界險惡的環(huán)境之時應學會運用中華民族的古老智慧去求得生存，適應自然與社會弱肉強食的法則。值得一提的是，小說《大順店》已翻拍為電影，其余幾部也在陸續(xù)合作籌拍當中�？v觀高建群老師的創(chuàng)作生涯，他將全部心血都獻給了他所極度熱愛的文學創(chuàng)作事業(yè)，促進了我國當代文學的向前發(fā)展。
接下來，活動進入現(xiàn)場互動環(huán)節(jié)。高老師分別就同學們所提出的寫作時作者對內心真情實感與外部世界描寫在謀篇布局上的側重點、遇到創(chuàng)作瓶頸時應該怎樣克服困難繼續(xù)堅持寫作等多個問題，結合北宋著名畫家張擇端、近代文學家柳青及國外著名畫家梵高的創(chuàng)作思維進行解答。他講到，一個作家在寫作時可以運用多個寫作角度，但在起步之時應從描寫好一個自然或事件環(huán)境、敘述好每一個完整的故事情節(jié)入手，應不斷加強學習，不能固步自封。同時在進行文學寫作時，最好的創(chuàng)作狀態(tài)并非運用固定思維進行機械的創(chuàng)作，而是需要通過深入不同的環(huán)境尋找寫作靈感，這樣才能將現(xiàn)實生活所發(fā)生的點滴事件變成作家不斷創(chuàng)作的源泉，而不會在遇到困難之時因為思維枯竭而放棄寫作，進而將文學轉化為生命中不可或缺的重要組成部分，這樣才能創(chuàng)作出更好的作品來。高老師借此向現(xiàn)場師生分享了達爾文叢林法則、托爾斯泰與高爾基等三則小故事，以進一步使同學們明白當下我國文學創(chuàng)作者相對落后的文學創(chuàng)作水準，勉勵同學們在取得成績時戒驕戒躁，積極樹立遠大理想以取得更多的成就。
在聽了高老師的專題報告及現(xiàn)場對相關問題的解答后，馮肖華老師隨即提議，號召現(xiàn)場乃至我校所有的文學愛好者積極研讀作為陜西文學八大家之一的高老師在講座中所提到的《遙遠的白房子》、《最后一個匈奴》等四部著作，在感受文學帶來的獨特魅力之時，進一步提升同學們的文學鑒賞和寫作水平。
最后，王即之老師就高建群老師在書法與繪畫領域所取得的系列成就，結合他寫作的《黃華圓色相 皓月凈禪心》——讀高建群先生的書畫一文向與會人員做了介紹，稱贊其書法，格調高古，用筆沉穩(wěn);其繪畫，筆墨老道，形神兼?zhèn)?其文人畫先學豐子愷，再學林風眠，又學黃賓虹，后學徐渭，并得到了馮遠、龍瑞、許江諸三位畫壇領軍人物的贊賞，其中部分書法作品在我校圖書館一樓大廳南墻有張貼展覽。
下午16時30分左右，講座在熱烈的掌聲中圓滿結束，與會師生上臺合影留念。通過此次學習，同學們不僅了解了高建群老師的文學創(chuàng)作生涯，也從中學到了很多文學創(chuàng)作的要點，對提升文學素養(yǎng)、投身文學創(chuàng)作都有積極的促進作用。
本站記者 張健
附：老校長贈高作家太白山風光照上的詞
清平樂·太白山寄情
作者：劉家全
長空萬里，
極目千山碧。
浩海橫波逐浪去，
天地神州擎立。
風馳云聚攀登，
雷鳴電閃疾行。
今日身臨峻秀，
何時更上高峰?
(為電影《風云太白山》所作片尾歌)
活動正式開始前，我校老校長在文法樓214教室與高建群老師見面暢談。
老校長讓隨同老師拿出一幅太白山主峰頂的全景照片贈予高建群老師，并親自對全景圖作介紹。
報告會在文法樓215報告廳舉行，校文學院副院長馮肖華老師、國學院副院長王即之老師和漢語語言文學、戲劇影視文學等專業(yè)及國學社、詩詞社的同學們一同參加了本次活動。
活動由文學院副院長馮肖華老師主持。
高建群老師現(xiàn)場作報告，并就同學們現(xiàn)場所提問題進行解答。
王即之老師介紹高建群老師在書法與繪畫領域所取得的系列成就。
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