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　　今年2012年全國碩士研究生統(tǒng)一考試的英語一和2011年沒有什么變化，在個(gè)別的細(xì)節(jié)上有一些要求可能更具體化。

　　考研英語主要是兩大頭，一個(gè)是40分的閱讀理解A部分，第二部分是寫作部分。閱讀我們經(jīng)常說是輸入，寫作是輸出。這兩邊都不能偏廢一個(gè)。要平衡，我覺得根據(jù)我們多年的教育經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們可能在自己復(fù)習(xí)的時(shí)候，在對(duì)閱讀的時(shí)間占得比重要多，這也很正常。我們都知道國內(nèi)的英語考試，包括咱們考研，重頭戲都在閱讀。我覺得現(xiàn)在開始，大家可能要偏重一下寫作，寫作一旦寫好了，你的分值就不再容易掉下來了。到最后拉分的時(shí)候，寫作也給我們更大的促進(jìn)作用。大家還是把這個(gè)時(shí)間往寫作上偏中一下，閱讀保持上就行。

　　完形填空:我們教育部的真題，從99年一直到2011年的真題，只要把真題做好就行了。每一年的完形填空80個(gè)單詞，只要出現(xiàn)在我們的真題上，同學(xué)們就應(yīng)該把每一個(gè)單詞具體得用法包括搭配包括詞性，包括是否存在轉(zhuǎn)譯的若干個(gè)指標(biāo)要拿到位。完形填空做真題就行，模擬題可以放在沖刺的時(shí)候做一下。

　　詞匯：詞匯對(duì)我們中國人學(xué)英文來說，感觸是非常深的，自從我們學(xué)了英語，自從我們要參加考試，我也有同感，每參加一次英語考試，不得不從頭再來一遍背單詞。這個(gè)階段，我認(rèn)為不應(yīng)該單純按照字母的順序，因?yàn)槲以谖覀內(nèi)f學(xué)海文的課上講過，英語的母語是美國人和英國人，他們在背單詞的時(shí)候并不是像我們中國人單純從第一個(gè)字母到最后一個(gè)字母去背的，現(xiàn)在應(yīng)該以概念為單位，應(yīng)該把自己所背的單詞形成一個(gè)概念組，我舉一個(gè)例子，比如說弱這個(gè)詞，今天我們是直播，同學(xué)們一說英語的都知道，Weak，但是我們不能光知道這個(gè)詞是Weak，我們的真題都是選自美國的一些《時(shí)代周刊》、《新聞周刊》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》，都是原版的文章，歐美的知識(shí)分子寫的這些文章，現(xiàn)在拿來考我們。所以我們現(xiàn)在背單詞就應(yīng)該更加緊密的結(jié)合考題，我們背單詞的目的就是為了讀懂我們的文章，現(xiàn)在應(yīng)該以概念為單位。比如說1986年到2011年考過多少個(gè)以“弱”為概念的單詞。比如說弱不禁風(fēng)，比如說Weak這個(gè)詞，你光知道這個(gè)不行，考研其實(shí)很簡單，三句話，別人會(huì)你也會(huì)無所謂。別人不會(huì)你不會(huì)你就崩潰了，別人會(huì)，你不會(huì)，你就甭考上了。

　　比如說我們08年的第一篇文章，大家可以回去結(jié)合我們這場直播可以拿到真題看一看，08年第四篇文章考了一個(gè)單詞，也是弱，容易受到傷害，脆弱，frajile，08年又考了兩個(gè)單詞，一個(gè)是susceptible，同學(xué)們可以邊聽邊拿一張紙，一只筆寫一下。我再舉一個(gè)例子，04年考過一個(gè)詞，這個(gè)詞是學(xué)科，我們很多人subjct，是我們所說的學(xué)科，可是在我們考研考的是脆弱，容易受到傷害。

　　現(xiàn)在大家應(yīng)該有意識(shí)的把我們所熟知的一些單詞以概念為單位，給大家形成一個(gè)概念組，攢在一塊兒就行。第一個(gè)句子可以用Weak，第二個(gè)句子就不會(huì)用Weak。這就是我希望這個(gè)時(shí)間段諸位考生應(yīng)該把自己背單詞自動(dòng)的以概念為單位去背單詞。

　　翻譯：翻譯拿高分比較難，拿一般得分?jǐn)?shù)基本上困難不是很大，我們做翻譯最起碼要知道，不能光顧自己翻譯，還要知道我們每年考研的試卷的評(píng)分，首先要把這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)分析清楚，結(jié)構(gòu)犯錯(cuò)了，等于原來是白的，結(jié)果我們翻譯成黑的，在結(jié)構(gòu)保持正確的情況下，應(yīng)該把這個(gè)句子個(gè)別的相關(guān)的一些詞給分析清楚。我們必須把這個(gè)詞在這個(gè)句子中吻合的詞義搞清楚。

　　第三還要兼顧中英文的語言環(huán)境習(xí)慣。比如說我在課堂上經(jīng)常講中國人經(jīng)常喜歡以人做主語，如果英語句子主語是物換成我們所看的主語是人，最后還要兼顧一下中英文的差異。

　　第一是結(jié)構(gòu)，第二是結(jié)構(gòu)前提下的詞匯。第三是結(jié)構(gòu)和詞匯前提下的中英文差異。我們翻中文譯文，讓我們中國考試改起來看得很舒服，很通暢，很流暢。

　　在這三個(gè)多月的時(shí)間，大家在閱讀新題型的部分關(guān)注一下，尤其是英語一的同學(xué)。因?yàn)橛⒄Z一，段落排序題是2010年開始考，段落排序題05年大綱就出來了，05、06、07、08年沒有考，原因很簡單，太難了，教育部始終是在一個(gè)選擇，如果是題出太難了，一百個(gè)人99個(gè)人都得0分，這個(gè)考試就沒有意義，一百個(gè)人99個(gè)人都得滿分也沒有意義。我們考研是優(yōu)中選優(yōu)，2010年考了，2011年又考了，個(gè)人認(rèn)為明年考的可能性比較大，大家應(yīng)該在段落排序題，10分的題目應(yīng)該做一些準(zhǔn)備。

　　首先應(yīng)該把2010年和2011年的真題做了，做完還不行，還要把握住。其實(shí)段落排序題，我在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過，它考的就是兩個(gè)特性，就是英語文章，第一個(gè)思維是用大量的原話，一致性原則。第二個(gè)原話是連貫性原則，考來考去還是考這兩個(gè)原則。

　　希望大家做兩年真題，首先把這兩個(gè)原則的精髓掌握好。掌握精髓一下，才去做一些相應(yīng)的模擬題，因?yàn)檫@個(gè)題型只有兩年，只考過兩年。

　　只有兩年真題，更多的我們回去以后還要找一些模擬題去訓(xùn)練，每周保證兩篇到三篇的段落排序題，如果大家不太注重的話，這種題目表面上看是10分，它跟閱讀不一樣，閱讀就算全不會(huì)做，你全蒙A，也不會(huì)是零分，段落排序題，只要你有一段排錯(cuò)了，很可能是一分也沒有。因?yàn)檫@樣的題與別人的總分在英語上差10分，這就不是一個(gè)小問題了，也許就注定了，我今年段落排序題拿0分，注定了今年我重在參與了。同學(xué)們應(yīng)該重視。這是第一個(gè)方面。

　　第二個(gè)方面，咱們的大綱，包括2012年剛剛出來的，包括2011年的，都有一個(gè)小作文的摘要，摘要我覺得大家要注重一下，為什么有摘要呢？因?yàn)槲覀円院笠獙W(xué)論文，但是我們的考法是這樣的，我們是給一篇很長的中文，然后我們濃縮成100字，還要寫成英文。它其實(shí)就是一個(gè)漢翻英。而且咱們寫的摘要還要符合英語的摘要的寫作習(xí)慣。這個(gè)難度還是比較大的。我希望同學(xué)在這段時(shí)間，還是適當(dāng)?shù)恼页鲆稽c(diǎn)時(shí)間來練習(xí)一下摘要的寫作。

　　有一個(gè)問題，如果你想用動(dòng)詞性短語，用動(dòng)詞，咱們都知道英語的動(dòng)詞就有時(shí)語態(tài)的變化，如果時(shí)態(tài)不對(duì)的話就要扣分，那就用名詞。用名詞牽扯到中英文在表示定語的位置上不一樣。你怎么用名詞性的詞組把中文的標(biāo)題說清楚，誰修飾誰，中文我們明白，這個(gè)沒有問題，這是我們的母語�？墒悄惴�譯成英語的時(shí)候誰修飾誰，千萬不能搞錯(cuò)。標(biāo)題還要講究。

　　今年摘要的標(biāo)題一般有兩種處理方法，要不就翻譯成名詞性詞組，要不就翻譯成動(dòng)詞性。

　　其他的大家都會(huì)重視的，比如說閱讀A，大作文，完形翻譯，這兩個(gè)小點(diǎn)同學(xué)們千萬不要忽視。

　　周一到周五大家可以先練練真題，周六周日下午兩點(diǎn)到五點(diǎn)，一定要兩點(diǎn)到五點(diǎn)做一些套題，現(xiàn)在開始。我們考試是兩點(diǎn)到五點(diǎn)，很多人不知道，因?yàn)樯衔缡强颊�治，下午考英語，很多人包括我本人下午都比較瞌睡，一定要從現(xiàn)在開始把生物鐘調(diào)整過來，兩點(diǎn)到五點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)拿任何一種模擬題做也行，真題做也行，周六周日可以做一些模擬題，嚴(yán)格按照我們做題的順序，兩點(diǎn)到五點(diǎn)三個(gè)小時(shí)，做完之后要統(tǒng)計(jì)一下，今天我做這套題，我的閱讀A花多長時(shí)間，我的新題型花多長時(shí)間，我的完形花多長時(shí)間，我的翻譯花多長時(shí)間，一定要有時(shí)間概念。

　　我們很多同學(xué)平時(shí)訓(xùn)練，我感覺很勤奮，很用功，但是好像缺乏時(shí)間的概念，你要知道，很多同學(xué)平時(shí)學(xué)得不錯(cuò)，就是平時(shí)訓(xùn)練過程不科學(xué)，不講究時(shí)間概念，題一難了，手腳就亂了。出來之后很沮喪，非常可惜。

　　大家做套題可以采用這樣的順序，這是我的個(gè)人之見，僅供參考。首先要做大頭的閱讀理解，因?yàn)殚喿x理解是40分，最好不要超過一個(gè)小時(shí)。

　　第二，做一下寫作文，尤其是大作文，WB，這個(gè)同學(xué)們都知道，千萬不能把大作文放在最后做，盡管大作文是最后一個(gè)考項(xiàng)。戰(zhàn)略上還要把握一下。

　　第二個(gè)做大作文，盡可能半小時(shí)解決問題，第三個(gè)做我們比較難的，明年考的段落排序題，必須第三個(gè)做，半小時(shí)左右。

　　第四個(gè)做一下我們的小作文，小作文應(yīng)該說比較簡單，當(dāng)然了，如果明年要是考摘要的話，難度就加大了，但是沒有辦法，你只能這么安排。為什么呢？閱讀理解40分，大作文20分，這60分特別關(guān)鍵，必須放在我們剛開始進(jìn)入考場很亢奮，很興奮，精力很充沛，必須放在這個(gè)時(shí)候做，這60分是最重要的。

　　第五是翻譯，翻譯好拿分，拿高分不容易，拿一般的分還是可以的。

　　最后一個(gè)做完形填空。因?yàn)橥晷翁羁照f白了，我上課我老說，這個(gè)完形填空其實(shí)就是取決于它的閱讀理解，所以我在這兒簡單說一下完形填空，為什么說我們同學(xué)抱怨，完形的單詞都認(rèn)識(shí)，比如說07年，大家可以回去試一下，單詞85%高二都學(xué)過，就是選不對(duì)，我們國家的考研的完形填空與其考大家的詞匯，還不如說考你的閱讀理解。當(dāng)你的閱讀理解上去了，你的完形就上去了。

　　我覺得應(yīng)該把這種題放在最后去做。合理的安排做題順序是非常關(guān)鍵的，我希望同學(xué)們在周六到周日，兩點(diǎn)到五點(diǎn)，看能不能按這個(gè)順序做一下，把時(shí)間合理安排。