美國猶他州立大學(xué)師生團來我院參觀訪問

　　近日，美國的百年名校——猶他州立大學(xué)師生訪問團近40人訪問我院，與我院師生進行了廣泛深入的交流與交誼活動。

　　6月9日上午，猶他州立大學(xué)亨茨曼商學(xué)院信息管理系主任John David Johnson教授、猶他州立大學(xué)人力資源管理部Alison Cook副教授、亨茨曼商學(xué)院Konrad Stacey Lee副教授、行政助理Teri Lee Routledge先生等率領(lǐng)該院師生訪問團一行乘大巴來到我院參觀訪問。

　　我院劉院長、吳航副院長以及數(shù)十名師生代表在南大門里迎接從大洋彼岸遠道而來的客人。賓主握手，互致問候后，劉院長引領(lǐng)美國客人參觀我院美麗的校園。亨茨曼商學(xué)院訪問學(xué)者莊元教授擔(dān)任翻譯。

　　在南大門里我院的主雕塑旁，劉院長環(huán)指著校園首先向美國客人介紹了我院的校園建筑。他說，現(xiàn)代大學(xué)起源于歐洲，但在美國得到了完善的發(fā)展。在許多中國人看來，美國的大學(xué)教育代表著世界大學(xué)教育的最佳模式與發(fā)展潮流，所以我們歡迎美國朋友到我院訪問交流。我們學(xué)院是中國的百年名校西北大學(xué)的獨立二級學(xué)院，學(xué)院雖然歷史不長，但卻富有特色，從我們校園的建筑就能看出一些。我院校園的建筑風(fēng)格為歐式，這樣大規(guī)模的歐式建筑在中國的大學(xué)中是相當(dāng)少見的。這有一個含義，就是希望追尋大學(xué)起源的歷史足跡。

　　這時，許多美國客人被我院的主雕塑“天路”所吸引，或駐足觀看，或舉起相機拍攝，或詢問“天路”的深層寓意。劉院長介紹說，這是用二十一本書堆積起來的，這二十一本書集中代表了東西方文明的經(jīng)典成果，也代表了二十一世紀(jì)。在中國古語中有“書山有路勤為徑”的勵志名句，這雕塑提示有知識是可以通天的，天現(xiàn)在在這兒代表主客觀世界的規(guī)律，傳統(tǒng)中國的天就是西方的上帝，也是西方的自由，能與上帝溝通那當(dāng)然就是天大的自由了，所以叫“天路”。美國的客人們聽了這些，一下子認真地打量起了劉院長。

　　劉院長帶著客人轉(zhuǎn)到主雕塑北邊。這里觀看文博廣場居高臨下視野開闊。劉院長指著東西兩側(cè)的十尊雕塑說，東邊是中國最有名望的思想者——孔子、老子、莊子、孟子、屈原，西邊是西方的思想者——柏拉圖、亞里士多德、阿奎那、哥白尼、牛頓�，F(xiàn)在社會流行的是平民意識，也可以說進到了平民化時代，建大學(xué)都不建造英雄雕塑了，建造一些生活化雕塑，但我們與別人想的不一樣，我們?nèi)匀恢鲝埓髮W(xué)要培養(yǎng)社會精英，至少在當(dāng)下中國，大學(xué)教育仍然是精英教育。

　　從韶光西路到西部大道，賓主來到終南湖邊。劉院長介紹說，在西安的大學(xué)圈內(nèi)這是惟一一個天然的自流水校園湖景。終南湖取名自我們學(xué)院南邊一段秦嶺的名字，中國古代有一則典故叫“終南捷徑”，說的是人生之路要走最近距離。湖中種荷也是有來歷的，中國北宋有位大哲人周敦頤，就是宋明理學(xué)大師“二程”(程顥、程頤——編者注)的老師，他寫過一篇著名的《愛蓮說》，文中有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的名句，說的就是荷。這也正好應(yīng)了我們的辦學(xué)思想，就是讓我們的學(xué)子具有超凡脫俗的君子風(fēng)度。從普世價值意義上講，這與西方朋友所崇尚的紳士風(fēng)度、騎士精神還是有很多相通之處的！

　　美國客人聽完翻譯，紛紛鼓掌稱是。

　　從終南湖來到東部大道，在尊親路口，劉院長指著校園東北角正在建設(shè)的教授村說，那里正建的是我們學(xué)院的教授雅居，獨門獨院，教授可以在院內(nèi)種花草，修身養(yǎng)性，同時也在學(xué)院帶課，培養(yǎng)青年教師。我們是陜西惟一一家有教授雅居的獨立學(xué)院，劉院長風(fēng)趣地說，也歡迎貴校的教授來我院講學(xué)，入駐我們的教授雅居。

　　美國猶他州立大學(xué)的老師們聽后都發(fā)出了會心的笑聲。

　　走到圖書館東側(cè)的東部大道，劉院長對美國朋友說，我們的校園是按理想狀態(tài)設(shè)計的，規(guī)劃非常規(guī)整。南北為道，東西為路,這樣“道”“路”就都有了，中國古語叫“阡陌交通”。路旁栽種的這些樹是我們的�；ㄗ舷慊�，它的花絮芳香繁密，生命力很強。大樹是苦楝樹，這種樹自身可以防蟲抗病，樹名與“苦練”諧音，也寓意同學(xué)們要勤學(xué)苦練。接著劉院長指著圖書館東側(cè)正在建造的雕像底座對客人說，廣場雕像是思想大師，這里就是政治領(lǐng)袖了，東側(cè)將塑立的領(lǐng)袖人物雕像有：秦始皇、唐太宗李世民、宋太祖趙匡胤和中國的國父孫中山、毛澤東；西側(cè)的領(lǐng)袖人物雕像為：亞歷山大、凱撒、彼得大帝、拿破侖、華盛頓。

　　美國客人聽到有華盛頓，都發(fā)出一聲聲贊嘆。劉院長接著說，我們學(xué)院之所以要立這些領(lǐng)袖人物的雕像，主要是我院的專業(yè)大都是培養(yǎng)管理型人才的，所以希望潛移默化地培養(yǎng)我們同學(xué)的領(lǐng)袖意識。

　　來到圖書館大樓前，賓主站在臺階上，向南眺望。遠處，雨后的終南山隱約可見。劉院長指著遠處對客人們說，我們眼前的這座山就是中國有名的秦嶺山脈。我們圖書館的中軸線穿過南大門，正好對著秦嶺的支脈天臺山的山尖。這是很偶然的，也是很神奇的，可謂“天佑現(xiàn)代”。翻譯成英語，應(yīng)該說“上帝保佑我們”。

　　聽到“上帝保佑我們”,一些美國朋友們便雙手合掌，向劉院長致意�？腿孙@然被劉院長的博學(xué)與對西方文化的尊重所深深的打動。

　　走進圖書館大廳，客人們站在大屏風(fēng)前流連觀看。劉院長指著屏風(fēng)兩側(cè)的《現(xiàn)代韶光》歌詞說這是我們學(xué)院的校歌，韶光的中文含義是最美好的時光；又指著中間的《大學(xué)誓言》一文說這是我院同學(xué)入學(xué)宣誓用的文章，《大學(xué)誓言》里羅列了學(xué)院對同學(xué)上大學(xué)的基本要求，《大學(xué)誓言》的背景畫是《雅典學(xué)院》，莊教授問美國朋友誰知道作者是誰，一位美國同學(xué)舉手說是“Raphael”，劉院長說，對了，是拉斐爾的著名壁畫。劉院長還指著中心人物說，這個柏拉圖的面貌是按達·芬奇畫的。這也是我們希望追尋大學(xué)起源的一種思考。當(dāng)美國朋友得知柏拉圖的面像實際是達·芬奇時，都發(fā)出了很驚訝的贊嘆聲。

　　隨后，客人們被請到圖書館會議室。劉院長、吳航副院長及我院三十余名同學(xué)代表與美國猶他州立大學(xué)的師生進行了熱烈而愉快地互動式交流。

　　先是我院一位同學(xué)用流利的英語提問：我們知道美國是一個教育化程度很高的國家,請問在美國教授心目中，優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該具備怎樣的品質(zhì)？猶他州立大學(xué)商學(xué)院Johnson教授說，在他看來，富有創(chuàng)意力和勤奮是非常重要的。莊教授補充介紹說，猶他州立大學(xué)商學(xué)院是美國最優(yōu)秀的商學(xué)院之一，已有百年歷史，在該學(xué)院任教的教授都是實戰(zhàn)型教授，他們大多經(jīng)營著自己的公司，Johnson教授也是這樣，他同樣也是美國Johnson軟件有限公司（微軟集團一級合作伙伴）的董事長。

　　接著，美國猶他州立大學(xué)商學(xué)院一位女生站起來向劉院長提問了同樣的問題。劉院長微笑著說，在中國一位優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)該具備誠實、善意、積極進取的品質(zhì)，同時善于與人溝通，有協(xié)作精神，具有社會責(zé)任感和歷史擔(dān)當(dāng)意識。

　　接下來，我院同學(xué)用地道的美式英語向客人提問：怎么樣才能很好地就業(yè)，找工作是按興趣，還是按社會的需要？猶他州立大學(xué)的Cook副教授回答說，首先要學(xué)好專業(yè)，而不只是拿到文憑。搞好人際關(guān)系，在上大學(xué)時和社會有一個很好的接軌對于畢業(yè)后就業(yè)是非常重要的。在選擇工作時，最好找和自己專業(yè)對口的，也可以選擇參加社會上的實用技能培訓(xùn)，能將自己能力發(fā)揮到最大化的工作就是好工作。

　　猶他州立大學(xué)的另一位同學(xué)又向劉院長提問：剛才參觀了貴校的校園，有關(guān)中西文化元素同處一個校園給人的印象非常深刻，請問院長為什么有這樣的建校思路？劉院長回答說，據(jù)他掌握的最新資料認為，人類原本就是同根同源的，遠的不說，只說大約十三萬年前，人類是非洲的一個母親生的三個孩子形成三個部落，在一次大隕石撞地后環(huán)境災(zāi)變，三個部落向遠處遷移，一支北上，就形成了你們的民族，一支東去，就形成了我們的民族，一支南下就形成了非洲和大洋洲的原住民。所以人類原本就是一家人，因地理分隔后形成了不同的文明，但現(xiàn)在世界正在一體化，最終人類要走向大同。西方的物理，東方的人文，西方的分析，東方的綜合，西方的超越，東方的實用，如果都能得到互補那是非常好的。按照這樣的思路培養(yǎng)人才，就會培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。

　　聽了劉院長的這一番話，John David Johnson教授馬上讓莊教授告訴劉院長，他聽到院長先生這一對人類起源與中西關(guān)系的評述感到很震撼！

　　接著，一位猶他大學(xué)的同學(xué)提問：對于想要出國留學(xué)的同學(xué)，學(xué)院會給予怎樣的幫助和便利？我院吳航副院長回應(yīng)說，開放帯給大學(xué)活力。我們同學(xué)出國有兩種情況，一是出國連讀本科，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)會寫推薦信，給國外大學(xué)辦理學(xué)分互認手續(xù)等等，另一種是畢業(yè)后出國讀研，學(xué)院會協(xié)助同學(xué)選校并提出一些建議。目前正積極與一些國外大學(xué)建立聯(lián)系，為想要留學(xué)的同學(xué)提供信息和咨詢服務(wù)以及留學(xué)前相關(guān)培訓(xùn)，同時也會在同學(xué)辦理留學(xué)手續(xù)時給予便利和支持。今天，我院和貴校的交流活動，就是一次很好的實踐。

　　臨近中午十二點時，本次交流接近尾聲。劉院長總結(jié)說“今天中美兩國的大學(xué)進行了一次非常愉快的交流，但是卻以單方的英語交流為主。不過那位同學(xué)…”，劉院長說到這里指著美國一位會說中文的同學(xué)繼續(xù)說：“他已經(jīng)走到了時代的前列。隨著中國的崛起和中美交流的進一步頻繁，也歡迎大家來中國，來西大現(xiàn)代學(xué)習(xí)中文，希望下一次交流時，美國的同學(xué)們能講一口流利的漢語普通話！”

　　聽完劉院長的話，美國的同學(xué)們和我院的同學(xué)都鼓起了熱烈的掌聲。

　　最后，美國猶他州立大學(xué)Johnson教授提議，希望為他們的師生播放一遍我院的校歌《現(xiàn)代韶光》。聽完我院的校歌，猶他州立大學(xué)的同學(xué)們站起來，排好隊列也回唱了他們的校歌《show me》。隨著歌聲在會場上飄蕩，兩國的同學(xué)們沉浸在跨民族跨大洋的友誼的歡樂氣氛中。猶他大學(xué)同學(xué)的歌聲剛一停止，現(xiàn)代的同學(xué)們便以熱烈的掌聲表達真誠的贊許和友誼。

　　接下來，由我院兩位同學(xué)認領(lǐng)一位美國同學(xué)，在學(xué)院食堂共進午餐，以進行更個性化的交流。本次交流在友好、輕松、愉快的氣氛中結(jié)束。

　　注：美國猶他州立大學(xué)(Utah State University)位于猶他州洛根城(Logan city)，距猶他州的首府鹽湖城80英里, 始建于1888年，為四年制州立(公立)綜合性大學(xué)。憑借著在工學(xué)方面的成就，成為美國乃至國際著名的大學(xué)。在美國的工學(xué)前100名中，猶他州立大學(xué)赫赫有名。亨茨曼商學(xué)院更是由來已久，是世界第一所商學(xué)院校，榮獲 AACSB 全美商學(xué)院委員會之完全承認。

　　6月9日上午，具有百年悠久歷史的美國名校——猶他州立大學(xué)亨茨曼商學(xué)院信息系統(tǒng)管理系主任John David Johnson教授等30余名師生來我院交流訪問。

在南大門里我院的主雕塑旁，劉院長環(huán)指著校園首先向美國客人介紹了我院的校園建筑。

南大門里觀看文博廣場視野開闊，廣場上的尊尊雕塑莊嚴(yán)而富有氣勢。

從韶光西路到西部大道，賓主來到終南湖邊。

劉院長介紹了我院的終南湖的寓意與景致。

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　　在尊親路口，劉院長指著校園東北角正在建設(shè)的教授村說，我們是陜西惟一一家有教授雅居的獨立學(xué)院，也歡迎貴校的教授來我院講學(xué)，入駐我們的教授雅居。

　　走到圖書館東側(cè)的東部大道，劉院長向美國朋友介紹了學(xué)院的道路設(shè)計、綠化、�；ㄗ舷慊迸c圖書館兩側(cè)正在建造的東西方領(lǐng)袖雕塑。

　　走進圖書館大廳，客人們站在大屏風(fēng)前流連觀看。劉院長介紹了《現(xiàn)代韶光》和《大學(xué)誓言》的蘊意。

　　在圖書館會議室，兩院師生進行了熱烈而愉快地互動式交流。圖為我院同學(xué)用流利的英語向美國猶他州立大學(xué)的教授提問。

　　猶他州立大學(xué)商學(xué)院Johnson教授回應(yīng)：在他看來，富有創(chuàng)意力和勤奮是非常重要的。

　　猶他州立大學(xué)的一位同學(xué)向劉院長提問：剛才參觀了貴校的校園，有關(guān)中西文化元素同處一個校園給人的印象非常深刻，請問院長為什么有這樣的建校思路？

　　劉院長回答說，西方的物理，東方的人文，西方的分析，東方的綜合，西方的超越，東方的實用，如果都能得到互補那是非常好的。按照這樣的思路培養(yǎng)人才，就會培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。

一位猶他大學(xué)的同學(xué)提問：對于想要出國留學(xué)的同學(xué)，學(xué)院會給予怎樣的幫助和便利？

　　我院吳航副院長回應(yīng)說，開放帯給大學(xué)活力。學(xué)院目前正積極與一些國外大學(xué)建立聯(lián)系，為想要留學(xué)的同學(xué)提供信息和咨詢服務(wù)以及留學(xué)前相關(guān)培訓(xùn)，同時也會在同學(xué)辦理留學(xué)手續(xù)時給予便利和支持。今天，我院和貴校的交流活動，就是一次很好的實踐。