2005年9月16日上午,在位于三原縣的藍箭軍訓(xùn)基地,我院教務(wù)工作部負責人石墨老師、教學(xué)工作部負責人姜春峰老師給2005級普本新同學(xué)從各個方面就教學(xué)管理過程作了詳細的介紹,這次入學(xué)教育是前一天劉院長入學(xué)教育主題報告的延續(xù),大會由學(xué)工部負責人陳麗老師主持。
首先是教務(wù)部石墨老師給同學(xué)們作有關(guān)教學(xué)事務(wù)管理工作、制度和紀律、大學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)及人際交往四個方面的報告。她說,在中學(xué),大家已經(jīng)習慣了事事有人安排,到了大學(xué),一切都要自己料理,課表也不像中學(xué)那樣排得滿滿的,很多同學(xué)面對這一轉(zhuǎn)變,忽然不知道該干什么了。針對這些問題,她指出這些都是由于同學(xué)們不適應(yīng)大學(xué)生活所造成的,所以大家要盡快了解大學(xué)生活,適應(yīng)大學(xué)生活。學(xué)校教育的本質(zhì)是“人的教育”,倡導(dǎo)“成人教育”,既注重傳授知識,也注重能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高,注重科學(xué)精神和人文精神的熏陶,在大學(xué)里學(xué)生有更多的時間發(fā)揮主觀能動性,去學(xué)習和思考。
石老師接著說:我院是西北大學(xué)的二級學(xué)院,從教學(xué)計劃的制定到教學(xué)的各項管理,校本部都予以負責、監(jiān)督,我院的學(xué)科帶頭人由校本部的資深教授擔任,在聘用師資問題上,學(xué)院高層領(lǐng)導(dǎo)非常重視,要求承擔我院教學(xué)工作的教師中知名教授要達到一個比較高的比例,同時對每一位即將來我院任教的教師都進行了約談,給他們講解了學(xué)院的理念、有關(guān)規(guī)定及上課時的注意事項,在2005/2006學(xué)年第一學(xué)期受聘的教師中,教授、副教授比例占到了40%,遠遠高出了教育部教學(xué)評估要求30%的比例;在2004/2005學(xué)年的期中教學(xué)檢查中,90%以上的教師評價均為優(yōu)良。在教材的選用方面,劉院長同樣要求嚴格保證質(zhì)量,選用的均為國家統(tǒng)編、省統(tǒng)編和21世紀教材。
報告中,石老師對考試管理制度及學(xué)籍制度作了介紹,使同學(xué)們明白了大學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)。并結(jié)合實例倡導(dǎo)同學(xué)樹立明確的目標,要勤奮學(xué)習、自強不息,在學(xué)習時要掌握正確的學(xué)習方法,要積極主動地向老師提問題,抓緊一切時間,加強自學(xué)能力和表達能力。正如劉院長所講:學(xué)院用心、同學(xué)用功、用心加用功等于成功。除了刻苦學(xué)習,誠實守信、明禮修身也是一個大學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì),人生是在與人的交往中度過的,同學(xué)間的交往效果和人際關(guān)系,直接影響著學(xué)業(yè)、心理健康和成長發(fā)展。大學(xué)生要塑造健全的自我意識,應(yīng)了解自我,客觀評價自我,勇于向別人學(xué)習,積累經(jīng)驗,加強個人道德修養(yǎng),做到“嚴己寬人、善于溝通、樂于助人”,用真誠、熱情、正直、自信獲得友誼。
在石老師對教學(xué)的具體事務(wù)等方面介紹之后,教學(xué)部姜老師就我院的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標、課程體系、培養(yǎng)模式及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控作了詳細闡述。
她首先介紹了我院的辦學(xué)機制是在我國的高等教育改革快速發(fā)展的形式下的創(chuàng)新。她引用04級同學(xué)“西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院如同一位灑脫的智者,踏著西大的百年厚重款款走來”的形像描寫對我院的辦學(xué)模式進行了概括。我院的培養(yǎng)目標定位是“知識精英與適用人才”,這一點同樣在我院的課程體系中得到了體現(xiàn)。根據(jù)各專業(yè)的培養(yǎng)目標,我們遵循高等教育人才培養(yǎng)和教育教學(xué)的基本規(guī)律,在保留西北大學(xué)本專業(yè)核心課程的基礎(chǔ)上,針對我院學(xué)生特點對課程體系進行整合,合理設(shè)置和安排課程體系,優(yōu)化學(xué)生知識結(jié)構(gòu),增強人才適應(yīng)性;注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng),知識、能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;注重人文教育,貫徹因材施教原則;提高教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平。
學(xué)院在一年多的教學(xué)實踐過程中,根據(jù)培養(yǎng)目標的定位,突出科學(xué)素養(yǎng)與人文情懷并重,學(xué)歷教育與職業(yè)素養(yǎng)兼?zhèn)涞呐囵B(yǎng)特色,不斷地廣泛征求有關(guān)專家、學(xué)者與任課教師的意見,對課程體系進行了調(diào)整與優(yōu)化,進而編制出了一套適合我院同學(xué)特點的課程計劃和實施方案。
其次,我們深化教學(xué)改革,構(gòu)建了多元立體化人才培養(yǎng)模式。當劉院長了解到我們的同學(xué)中有很大一部分畢業(yè)后想考研,一部分有自主創(chuàng)業(yè)的愿望,就針對學(xué)生畢業(yè)后不同的流向需求,將我院的培養(yǎng)目標調(diào)整為“知識精英+適用人才+自主創(chuàng)業(yè)+社會就業(yè)”立體化模式,并以此為依據(jù),多次召開教學(xué)改革專項會議,制訂出一系列行之有效的措施。如針對我院同學(xué)特點開設(shè)音樂美學(xué)課、計算機輔導(dǎo)課程、英語輔導(dǎo)課程、書法文化課程,并對思想道德修養(yǎng)課程的內(nèi)容、教學(xué)方法及實踐環(huán)節(jié)進行改革,采用課堂討論、辯論、演講以及個案分析等多種互動教學(xué)方式,鼓勵同學(xué)參與教學(xué)改革環(huán)節(jié),大大加強了課程的趣味性,提高了同學(xué)學(xué)習的積極性與主動性。
為了保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,更好地促進學(xué)科建設(shè),提高教學(xué)水平,加強科研工作,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)從校本部相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域眾多知名專家、學(xué)者中遴選了六位教授作為我院的學(xué)科帶頭人,參與學(xué)院的教學(xué)工作、教學(xué)管理、師資管理和教師隊伍建設(shè)工作等方面的活動。在教學(xué)質(zhì)量控制方面也建立了有效的措施及制度,建立健全了教學(xué)質(zhì)量管理組織,制定了全面的可操作的教學(xué)質(zhì)量標準與動態(tài)的評估體系,建立教學(xué)質(zhì)量考核評估制度,經(jīng)常性地開展教學(xué)質(zhì)量檢查,形成教學(xué)質(zhì)量采集、分析、評估、反饋制度,為營造良好的教學(xué)氛圍,達到最佳教學(xué)效果奠定堅實的基礎(chǔ)。如實行教學(xué)工作督導(dǎo)制、建立學(xué)生評教制度、建立隨堂聽課制度、建立教師評價制度、定期召開教師教學(xué)研討會、信息反饋制度等等。
本次入學(xué)教育在一片熱烈的掌聲中結(jié)束,通過這次入學(xué)教育,同學(xué)們對學(xué)院教學(xué)實施的管理、學(xué)籍管理制度、考試制度、辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標有了清晰的認識,使他們明確了學(xué)習目標,同時也明白了作為一個大學(xué)生如何成功地轉(zhuǎn)變角色,為以后的學(xué)習生活打下了良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)工作部 教務(wù)工作部

圖為05級新同學(xué)入學(xué)教育現(xiàn)場 教務(wù)部和教學(xué)部老師正在為同學(xué)們作入學(xué)教育報告

全神貫注認真聽講
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