我院召開(kāi)2010年考研考公務(wù)員動(dòng)員指導(dǎo)會(huì)

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我院召開(kāi)2010年考研考公務(wù)員動(dòng)員指導(dǎo)會(huì)

　　繼3月24日組織同學(xué)進(jìn)行考研考公務(wù)員圖書(shū)采購(gòu)活動(dòng)之后，我院日前又在藝術(shù)樓215大階梯教室成功舉行了2010年考研考公務(wù)員動(dòng)員指導(dǎo)會(huì)。劉院長(zhǎng)親臨會(huì)場(chǎng)就“助考”與同學(xué)發(fā)展的關(guān)系等議題發(fā)表講話。副院長(zhǎng)王好學(xué)老師和助考辦公室宰廣林老師、部分輔導(dǎo)員老師以及數(shù)百名07級(jí)同學(xué)一同參加了大會(huì)。

　　4月1日晚，大階梯教室座無(wú)虛席，秩序井然。助考辦宰廣林老師對(duì)2010年考研、考公務(wù)員工作進(jìn)行了具體安排后接著開(kāi)始講述“雙考”ABC。

　　正在這時(shí)，劉院長(zhǎng)停下手頭的重要工作來(lái)到會(huì)場(chǎng)門(mén)外，多位輔導(dǎo)員見(jiàn)院長(zhǎng)前來(lái)，都高興地想與院長(zhǎng)一起進(jìn)門(mén)，但院長(zhǎng)見(jiàn)門(mén)里的同學(xué)們正聚精會(huì)神地聽(tīng)講，便說(shuō)“再等等吧”，但不知那位輔導(dǎo)員突然鼓起了掌，立刻驚動(dòng)了靠近門(mén)口的同學(xué)，輔導(dǎo)員們便趁勢(shì)簇?fù)碇洪L(zhǎng)走進(jìn)了會(huì)場(chǎng)。許多同學(xué)看見(jiàn)院長(zhǎng)突然來(lái)臨，一下子興奮起來(lái)，會(huì)場(chǎng)立時(shí)響起了熱烈的掌聲。院長(zhǎng)一邊向同學(xué)們招手，一邊示意宰老師繼續(xù)講下去。院長(zhǎng)快步走到前排坐下來(lái)聽(tīng)講。宰老師一直將該講的內(nèi)容系統(tǒng)地講完，王好學(xué)老師做了點(diǎn)評(píng)后，主持人才請(qǐng)?jiān)洪L(zhǎng)講話。

　　院長(zhǎng)首先從自己考研和創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷談起，他微笑著說(shuō)：“我為什么會(huì)站在這里？因?yàn)檗k了大學(xué)；為什么會(huì)辦大學(xué)？因?yàn)樵诖髮W(xué)工作；為什么會(huì)在大學(xué)工作？因?yàn)槲铱剂搜�。如果我沒(méi)有考研，我就不會(huì)在大學(xué)工作；如果我不在大學(xué)工作，我就不可能辦大學(xué)，那么我今天就不會(huì)站在這里說(shuō)這些肺腑之言。再退回來(lái)說(shuō)，如果我沒(méi)有考研，社會(huì)上頂多會(huì)多一個(gè)比較優(yōu)秀的醫(yī)生，但卻很可能會(huì)少了一所品牌大學(xué)！”同學(xué)們聽(tīng)到這里，都會(huì)心地笑出了聲，氣氛為之而活躍起來(lái)。

　　院長(zhǎng)接著講：“現(xiàn)在我先講一下考研的重要性。考研可以從根本上提升一個(gè)人的品質(zhì)，改變一個(gè)人的命運(yùn)�？佳泻筒豢佳惺峭耆灰粯拥�。有些同學(xué)可能會(huì)說(shuō)，比爾·蓋茨連大學(xué)都沒(méi)有上完還干出了大事業(yè)。但比爾·蓋茨這世界上只有一個(gè)。我們講科學(xué)發(fā)展，你就應(yīng)該有一個(gè)科學(xué)的概念，這就是根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)概率看，通過(guò)正常渠道才能保證成批成批地成功，比爾·蓋茨的成功是偶然的，個(gè)別的。所以我們一定要爭(zhēng)取必然的成功，批量的成功，而不是去寄托于偶然的成功。所以我說(shuō)考研會(huì)給我們鋪就一條必然的成功之路，那么考研對(duì)我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)其重要性就不言而喻了。”

　　院長(zhǎng)接下來(lái)談到了在校生畢業(yè)時(shí)考研的必要性和考研要“提早”的問(wèn)題。院長(zhǎng)說(shuō)：“考研的時(shí)間非常重要，宜早不宜遲。有些同學(xué)說(shuō)現(xiàn)在不考，畢業(yè)后再考也行。同學(xué)們要注意：你要趁著現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)的熱情慣性，趁著現(xiàn)在的年齡較輕，趁著現(xiàn)在的生活單純，一鼓作氣地去考研。如果你畢業(yè)了，生活對(duì)意志的消磨是巨大的。到時(shí)候許多同學(xué)便放棄，放棄之后，人生就出現(xiàn)了一個(gè)轉(zhuǎn)折，很可能就成了另外一個(gè)樣子。另外，考研時(shí)間對(duì)一個(gè)人的發(fā)展也會(huì)有重大影響。今后社會(huì)用人都有一個(gè)年齡限制。也許你現(xiàn)在二十二三歲，年齡似乎不成問(wèn)題。但當(dāng)你四十歲時(shí)，年齡就成為很?chē)?yán)重的問(wèn)題了。假如你當(dāng)年畢業(yè)時(shí)沒(méi)考西大的碩士，第二年卻考了北大的碩士，但在你四十歲時(shí)，另一個(gè)有西大碩士的人三十九歲，你們?cè)跔?zhēng)同一個(gè)職位，這時(shí)你當(dāng)年雖然上了名牌大學(xué)的研究生但卻因年齡大了一歲就成了硬傷。所以大家畢業(yè)時(shí)早一年考研成功，就對(duì)人生早一年安排。年輕人不太在意年齡問(wèn)題，但真到了關(guān)鍵時(shí)候，年齡決定一切。”

　　院長(zhǎng)又講述了07級(jí)同學(xué)考研將獲大豐收的可能性。院長(zhǎng)說(shuō)：“07級(jí)同學(xué)是我們學(xué)院比較特殊的一個(gè)年級(jí)。特殊在哪里？”院長(zhǎng)問(wèn)同學(xué)們。同學(xué)們稍一停頓齊聲說(shuō)：“新校區(qū)的第一屆。”“不錯(cuò)，是新校區(qū)的第一屆。”院長(zhǎng)高興地重復(fù)。接著又問(wèn)：“還有什么特殊呢？”同學(xué)們看著院長(zhǎng)一時(shí)不知說(shuō)什么好。院長(zhǎng)笑著說(shuō)：“我這個(gè)院長(zhǎng)親自給你們講過(guò)課�。∑渌昙�(jí)我可沒(méi)講過(guò)。”同學(xué)們聽(tīng)到這句話一下歡快地笑起來(lái)。院長(zhǎng)緊接著以莊重的口吻說(shuō)：“但這都不是最重要的！”同學(xué)們立刻剎住笑聲，傾聽(tīng)院長(zhǎng)下面的話語(yǔ)：“你們最重要的特殊在入學(xué)時(shí)的分?jǐn)?shù)線！是前四屆中最高的！”同學(xué)們頓時(shí)活躍起來(lái)，院長(zhǎng)接著說(shuō)：“那么好的功底，如果我們這個(gè)年級(jí)考研落后了，大家怎么給學(xué)兄學(xué)弟交代？這是大豐收可能性的內(nèi)因。還有大豐收的外因，這就是學(xué)院助考研工程的各項(xiàng)措施正在全面到位。04、05級(jí)同學(xué)只是精神鼓勵(lì)，06級(jí)學(xué)院開(kāi)始實(shí)施考研工程，成立了考研指導(dǎo)辦公室，開(kāi)辟了考研學(xué)習(xí)專區(qū)，引進(jìn)了考研指導(dǎo)，所以一下子比05級(jí)考研初錄人數(shù)翻了一番。這個(gè)結(jié)果是怎么來(lái)的呢？06級(jí)遇到的形勢(shì)要比05級(jí)嚴(yán)峻。一個(gè)是2010年考研錄取總數(shù)減少了五萬(wàn)，但考研人數(shù)卻增加了四十萬(wàn)，經(jīng)過(guò)對(duì)06級(jí)的考研指導(dǎo)，我們摸索出了許多經(jīng)驗(yàn)，考研不僅要靠自身努力，同時(shí)也存在一系列技術(shù)性問(wèn)題，有時(shí)候技術(shù)問(wèn)題解決了會(huì)獲得更容易、更簡(jiǎn)單的成功。所以07級(jí)同學(xué)考研將成為我們所有年級(jí)中最具突破性的年級(jí)，我們寄希望于07級(jí)同學(xué)。同學(xué)們通過(guò)考研、考公務(wù)員一個(gè)個(gè)都躋身于高階層面，我們這個(gè)辦學(xué)理想也就初步實(shí)現(xiàn)了，當(dāng)然這還不是最終的目的，最終的目的還要讓同學(xué)們?cè)诟唠A層擔(dān)當(dāng)重要角色。等到我們西大現(xiàn)代畢業(yè)的同學(xué)若干年后都在管理階層發(fā)揮著重要作用，我們?cè)倩啬瞵F(xiàn)在的辦學(xué)就非常有意義。我們寄期望于07級(jí)同學(xué)，我們也一定能看到07級(jí)同學(xué)通過(guò)考研考公務(wù)員大批地躋身于高階群體，走向人生的成功和輝煌。

　　劉院長(zhǎng)一番有理有據(jù)的分析，讓同學(xué)們受益匪淺，更多了一份清醒、執(zhí)著與自信。會(huì)后，一些同學(xué)圍聚在院長(zhǎng)身邊，或提問(wèn)或建言，院長(zhǎng)又針對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題，分別作了具體的解答與指導(dǎo)。

學(xué)生記者：高立彬
趙旭陽(yáng)
高　瑞