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　　高�；鶎狱h組織作為黨的建設(shè)偉大工程中的重要組成部分，在保持黨的純潔性和加強(qiáng)黨的戰(zhàn)斗堡壘作用等方面，具有不可替代的重要地位和不可忽視的重要作用�；鶎狱h支部在深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，習(xí)近平總書記系列講話精神，積極推進(jìn)支部學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作、黨員發(fā)展、基層組織活力，促進(jìn)教師教學(xué)科研積極性等方面發(fā)揮著積極的作用，但同時(shí)也存在一些問題。我結(jié)合基礎(chǔ)部黨支部建設(shè)，對照新時(shí)代加強(qiáng)基層黨支部建設(shè)“七個(gè)有力”，提出基層黨支部建設(shè)存在的薄弱環(huán)節(jié)同時(shí)對其改進(jìn)措施提出自己的一點(diǎn)思考。

　　一、薄弱環(huán)節(jié)

　　(一)基層黨支部凝聚力和向心力有待增強(qiáng)

　　擔(dān)任黨支部書記已有近4年，深刻感受到基層黨支部的支部書記就是支部的“火車頭”，要起到政治上的核心作用，決策中的主導(dǎo)作用，班子建設(shè)中的協(xié)調(diào)凝聚作用。支委會(huì)成員要在理解中共事，在工作中互補(bǔ)，在合作中共贏，讓支部黨員、群眾看到支委班子團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的精氣神。而在實(shí)際工作中感覺到管黨治黨工作壓力傳導(dǎo)還沒有完全到位，“上熱中溫下冷”現(xiàn)象仍在一定程度上存在。作為基礎(chǔ)部黨支部書記，也深刻感覺到有時(shí)抓支部黨建工作投入的時(shí)間和精力不夠，有時(shí)對新時(shí)代支部黨建工作的規(guī)律認(rèn)識不夠深刻、研究不夠透徹的現(xiàn)象存在。

　　(二)黨員教育管理依然存在薄弱環(huán)節(jié)

　　雖然基礎(chǔ)部黨支部堅(jiān)持開展“兩學(xué)一做”“三會(huì)一課”、民主評議黨員、組織生活會(huì)等常態(tài)化工作，但深刻感受到黨員日常管理存在弱化現(xiàn)象，組織生活質(zhì)量不高。我們在吸引和積極引導(dǎo)高職稱教師、優(yōu)秀青年教師向黨組織靠攏方面，還有一定差距。在落實(shí)談心談話制度方面仍需要深入，存在不能經(jīng)常性地同黨員、教師談心、交流，及時(shí)了解掌握教師思想動(dòng)態(tài)。

　　(三)在黨建工作與業(yè)務(wù)工作有機(jī)融合上仍有一定差距

　　日常工作中，我們積極將黨建工作與教師教學(xué)科研業(yè)務(wù)工作有機(jī)融合，但也感受到有時(shí)候找不到抓手，不能緊緊圍繞本部門中心工作和促進(jìn)教師發(fā)展提高來開展黨建工作。目前，仍感覺到黨建和業(yè)務(wù)工作在一定程度上存在“被分割”狀態(tài)。在理論學(xué)習(xí)上，有時(shí)候覺得存在就學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)、學(xué)用脫節(jié)現(xiàn)象，黨建工作的政治和思想引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠。支部政治理論學(xué)習(xí)形式單一，有時(shí)僅僅滿足于讀學(xué)習(xí)資料、寫讀書筆記，未能結(jié)合部門崗位職責(zé)、工作實(shí)際和黨員干部、師生員工思想狀況，有針對性地開展學(xué)習(xí)研討和特色主題黨日活動(dòng)。政治理論學(xué)習(xí)的吸引力、感染力不強(qiáng)，針對性、實(shí)效性不夠，學(xué)習(xí)效果需要提升。

　　(四)學(xué)以致用方面仍顯缺乏

　　在學(xué)以致用方面，對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)在有序開展，但感覺學(xué)習(xí)不深、領(lǐng)會(huì)不透，距離學(xué)懂弄通做實(shí)的要求還有很大差距，缺乏將理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為謀劃和推動(dòng)部門工作的實(shí)實(shí)在在的思路和舉措。

　　(五)在聚焦立德樹人和學(xué)校中心任務(wù)開展黨建工作方面存在不足

　　基礎(chǔ)部黨組織能夠聚焦落實(shí)立德樹人和學(xué)校中心工作開展黨建工作，在黨建工作與教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、社會(huì)服務(wù)等方面積極開展相關(guān)工作，積極引導(dǎo)教師將“教書”與“育人”有機(jī)結(jié)合，基本每周都會(huì)利用例會(huì)時(shí)間開展系列工作，但在檢查與落實(shí)上仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。在工作開展中，我們也能感受到我們支部課程思政推進(jìn)力度不夠、措施不多。在黨員作用的發(fā)揮上，能起到一定積極作用，但不明顯。特別是在深化教學(xué)改革、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、開展教學(xué)創(chuàng)新等方面所發(fā)揮的積極作用仍需加強(qiáng)，組織黨員教師聯(lián)合攻關(guān)、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為方面做得還很不夠。基于以上問題，立足“七個(gè)有力”，我們也做了一些對策思考并著手從以下幾個(gè)方面促進(jìn)黨支部建設(shè)。

　　二、加強(qiáng)基層黨支部建設(shè)的思考

　　(一)立足教育黨員有力，在強(qiáng)化理論武裝和教育培訓(xùn)上下功夫

　　教育引導(dǎo)支部教師用“四個(gè)意識”導(dǎo)航，用 “四個(gè)自信”強(qiáng)基，用“兩個(gè)維護(hù)”鑄魂，不斷提升支部黨組織的政治領(lǐng)導(dǎo)力和思想引領(lǐng)力。堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝支部黨員教師，推動(dòng)支部將黨建工作與教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等工作同安排、同部署、同檢查、同落實(shí)，將黨建工作責(zé)任落到實(shí)處。

　　(二)立足監(jiān)督黨員有力，在強(qiáng)化政治、服務(wù)功能和考核監(jiān)督上下功夫

　　基礎(chǔ)部黨支部將一直本著“有利于加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、有利于開展工作” 原則，扎實(shí)落實(shí)“三會(huì)一課”、主題黨日活動(dòng)、談心談話、組織生活會(huì)、民主評議黨員、黨費(fèi)繳納等黨建工作內(nèi)容，后期會(huì)更加與時(shí)俱進(jìn)調(diào)整和優(yōu)化支部建設(shè)，在強(qiáng)化政治、服務(wù)功能和考核監(jiān)督上下功夫，積極探索教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)、課程思政團(tuán)隊(duì)等建設(shè)新方式，完善考核辦法，加大黨建和思想政治工作在部門考核指標(biāo)中的權(quán)重，不斷提高支部黨員教師政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。

　　(三)立足組織師生有力，在推進(jìn)支部黨建工作創(chuàng)新和構(gòu)建黨建工作長效機(jī)制上下功夫

　　組織部門教師聚焦落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，圍繞“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”黨組織建設(shè)、課程思政、發(fā)展黨員、推進(jìn)黨建工作與業(yè)務(wù)工作有機(jī)融合等問題，深入開展研究，持續(xù)推進(jìn)黨建工作創(chuàng)新，著力增強(qiáng)部門黨組織組織活力，不斷提升部門黨建工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化水平。

　　(四)立足凝聚師生有力，找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)，找準(zhǔn)創(chuàng)新點(diǎn)，致力于教書育人

　　基礎(chǔ)部黨支部在對黨的二十大精神的扎實(shí)學(xué)習(xí)中，對習(xí)近平總書記的系列講話精神的學(xué)習(xí)中，我們深刻感受到一種希望，一種自信，一種自立，自強(qiáng)的信號。習(xí)近平總書記為黨和國家教育的新發(fā)展提出了美好的前景。一方面我們深刻感受到我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀円黄鸾?jīng)歷著中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代;另一方面，我們也感受到新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。黨的二十大報(bào)告以及習(xí)近平總書記的系列講話把科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略意義提到了一個(gè)嶄新高度，特別是在科教興國，人才強(qiáng)國方面有一些新的提法。作為基層黨支部，我們需要更好找準(zhǔn)我們的出發(fā)點(diǎn)，找準(zhǔn)創(chuàng)新點(diǎn)，致力于建立一流課程，一流的應(yīng)用型人才。在新媒體，融媒體，數(shù)字轉(zhuǎn)型的新時(shí)代背景下，我們需要多思考，加強(qiáng)支部教師的科研工作，提升教師的科研能力。從自身專業(yè)出發(fā)，從課堂教學(xué)出發(fā)，開展科研攻關(guān)，把課上好，把學(xué)生教好，不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，鼓勵(lì)教師提升學(xué)歷水平，全面提升我們的育人水平和學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。