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　　3月27日，基礎部組織全體教師在文法樓302教室舉行了混合式教學研討會。會上崇寧老師結合自身的混合式教學實踐，向老師們展示了如何利用A+課堂派在線教學平臺開展《大學英語》課程的混合式教學。

　　研討會期間，崇老師重點介紹了如何利用在線教學平臺為學生提供微課、測試等教學資源、如何有效利用多媒體教室開展線下教學、如何組織學生開展探究式、合作式學習以及如何進行課程的過程性評價。老師們針對具體的細節(jié)問題展開了熱烈的討論與交流，受益匪淺。

　　此次教學研討與交流，老師們了解了如何通過A+課堂派引用視頻、課件、資料，發(fā)布測試、話題討論等進行建課;如何布置預習要求，引導學生在資料區(qū)自主學習;如何在課堂上獲取教學反饋;如何通過在線測試實現(xiàn)個性化教學;如何根據(jù)學生各個項目的表現(xiàn)即時對學生進行獎勵;如何開展學提問、發(fā)言、討論等師生交流活動，推動學生參與的積極性;如何開展項目式教學和小組教學;如何進行課前、課中、課后全過程教學管理;如何自定義成績考核方案、設置考核指標權重，將學生的課前線上學習、線下課堂學習、理論學習與實踐學習都納入平時考核，開展過程性評價;如何獲取過程性教學數(shù)據(jù)等問題。

　　通過此次交流和研討，老師們進一步深刻領悟到了教育數(shù)字化轉型的興起打破了過去學生被動、以教師為中心傳統(tǒng)教學模式，全新的“線上線下融合”的“混合式教學”教學模式既可以打破單一的講授模式，借助云平臺全程動態(tài)管理，循環(huán)教學，又可以不受時間與空間的限制，借助平臺測試、點對點在線交流，具有單純的線上教學或線下教學不可比擬的優(yōu)勢，可謂“線上有溫度，線下有深度”。趁信息技術發(fā)展方興未艾，積極探索基于交互功能平臺的最佳教學模式，創(chuàng)設線上與線下混合式學習生態(tài)勢在必行，也是未來教學改革的必然趨勢。

　　后續(xù)，基礎部將定期開展混合式教學設計與科研相關研討活動，加強部門內(nèi)教師的合作與交流，增強團隊凝聚力，努力提高教師的信息化教學水平和科研能力，為我校的未來發(fā)展建設貢獻力量。

基礎部供稿