因了教書和寫舊體詩(shī)，我學(xué)了點(diǎn)詩(shī)詞格律，卻是學(xué)藝不精，最多只能算作勉強(qiáng)夠用。于撰聯(lián)實(shí)說是很少染指，也就不敢輕易越界，以“我”為王，逢為人師。好在詩(shī)聯(lián)相通，律詩(shī)的頷頸兩聯(lián)，跟聯(lián)語的平仄對(duì)仗等差不多是一個(gè)套路，這使我多了一些放浪與自信。更兼我們已成為朋友(微友)，也就等于成了雖沒有坐在同一教室，卻在某個(gè)時(shí)空里遇見的“同桌”，這就具備了與你平等交流，雞蛋挑毛病的條件。
于書法我自覺沒有舉手發(fā)言的資格，只有低頭欣賞的權(quán)利。感覺你柔情烈火，寫得可感可觸，教人有了想像。我在想，書畫家若能在寫得一手好字畫一幅好畫的同時(shí)，也能撰得一手好聯(lián)，那簡(jiǎn)直太棒了。這不僅是書聯(lián)之幸，也是觀者之福�？茨愕膸赘甭�(lián)語，我感覺是在閱讀一個(gè)老年的生命，有種眼前一亮，看山不是山的特別悅感。就整體而言，你是匠心撰聯(lián)，用心打磨。可能是為在聯(lián)中嵌名，或其他緣故，局部的對(duì)仗與平仄等似可再斟。
因形害義，因韻奪情，是詩(shī)家常遇到的兩難。戴著枷鎖跳舞，不僅考驗(yàn)學(xué)養(yǎng)水平，更需要筆下功夫。對(duì)此我常感到茫然無助。每為一字消耗幾多細(xì)胞，卻也苦有至樂。
撰聯(lián)句不易，常為一字捻斷根須。改者當(dāng)自知有無改的本領(lǐng)，不可自作高明，輕易下手。以免破壞聯(lián)句自家顏色。評(píng)聯(lián)相對(duì)較易，有見仁見智說辭。改聯(lián)者常犯難，人家生的娃人家心疼，自然不忍割舍。因教員職業(yè)故，我總是習(xí)慣敲黑板或者劃重點(diǎn)，找尋理由“無事生非”打錯(cuò)號(hào)。對(duì)于我試改的若干聯(lián)句，先生不可礙于禮數(shù)，“笑納”或槍斃，兩者都無妨。
閱讀與寫作經(jīng)歷告訴人們，文章雖是千古事，但歸根到底，是個(gè)體生命體驗(yàn)呈現(xiàn)為大。撰聯(lián)或?qū)懺?shī)填詞，不可以太過拘泥陳規(guī)，渾身酸腐氣，卻也千萬不能任性，丟了祖?zhèn)鞲衤傻拇笾绿茁�。特別是撰擬對(duì)聯(lián)，要計(jì)較平仄對(duì)仗，否則就非牛非馬。不知先生以為然否。匆匆打住。不妥不敬之辭，想來你能夠?qū)捤 ?/span>
蒼 石即日敬上
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