夕陽初下，老哥們老姐們幾位平曰俗事纏身難得相縫重聚，晚來無事，也似年輕人一般，擁杯換盞，細品慢吟，暢談個中苦樂，好不淋漓！
突覺生活原來如此美好、逍遙，竟能如此悠哉愜意？
數(shù)杯下肚，已忘卻年令，恍若年輕般地山南海北，海闊天空，于厲聲斥灑中把閑傳諞盡。
酒至恰處，面赤耳紅，有人憶起上學(xué)時許多，撩起思緒翩翩。
終是，酒盡（盡興）人散。
身至床第，抵首凝目，借之酒力續(xù)想起酒桌那位大談上學(xué)時諸事種種，不免有些思緒纏綿，斜枕衾頭，使其信馬由韁……
想起上中學(xué)時的一事。
校方當年為迎合時勢把幾個班考出的數(shù)十人組成了所謂的“快班”！
“快班”的首任班主任交由素以“冷面”著稱的音樂教師米國義來擔任！
讓我鬧不懂的是校方為什么讓一個，似從沒擔任過班主任的音樂教師來擔當如此“重任”？
畢竟這是恢復(fù)高考以來第一個“快班”！由此可見校方對學(xué)生學(xué)績的重視程度！
讓一位從未擔任過班主任的音樂教師來擔當，心中不免生出幾分不可名狀的疑惑與慌恐來。
是因為他看上去似乎“冷”的讓學(xué)生望而生偎嗎？（由此來震住學(xué)生？）
不過米老師的確有他的過人之處:一個普普通通的中學(xué)音樂教師居然能接連排出幾部當時很時興的“革命樣板戲”來！從那個時期過來的人都知道，任意一部樣板戲都有十幾集組成！按現(xiàn)在的話講，任意一部戲都是“大戲”！而所有演員，配樂等所有演職人員都由在校的師生擔當！
讓現(xiàn)在的中學(xué)教師來完成這任務(wù)，可謂“天方夜譚”，是不可想像的事！
能力和膽識似乎足夠超人，要單憑這點似乎值得信服！但擔任人們寄以眾望的“快班”班主任，這只是膽識超人就能擔當?shù)钠鸬膯幔浚?br /> 當過沒當過班主任是否重要，還在其次。不過學(xué)生們望著他那整日毫無表情的面孔的確安生了幾分！
(上班后當了領(lǐng)導(dǎo)，才使我頓悟:沒帶過有沒帶過的好處，就和“無知（曉得）而無偎”道理相同！之前你不也沒當過領(lǐng)導(dǎo)？）
不懂，那一切都得按我的來！聽從我的指揮！
記得，米老師有別于其他班主任獨到的“策略”是，他讓班里的學(xué)生每隔一天用小楷寫一篇周記！（切記是用“小楷”，而且是隔天寫一篇�。┯纱藖碜プW(xué)生們閑散時間，從而循序漸進地以治學(xué)�。ǹ上н@道理，工作多年后才頓悟！頓悟為什么當時學(xué)校敢把那么重要的“快班”交給一個從沒當過班主任的音樂教師來擔當！大膽全新的嘗試！雖然學(xué)校可謂聰明與冒險并存之舉！但足以可見校方對米老師的信任程度。）
（不由的想起自己初當單位一把手時，有些同志天天不按時上下班，我也不處罰，每天早晚快到上下班時間，天天組織他們科室，有事沒事地準時開會，開會你總不能不在吧？一次不在無論什么借口，有情可原；但從第二次以后，再不參會，那就愿不得到時處罰單會加進您的工資袋里了！如些這般，數(shù)次會后再無人遲到早退。這手法似乎和老師雷同？這是后話�。�
當時有同學(xué)私下議論:周記周記，一周一記，設(shè)聽說過隔日一記的！老米自然有他的理論：
“你完全可以不寫！”
一句多余的話都不和你費口舌。
這就是他的風(fēng)格！
同學(xué)們本來就懼怕他幾分，再加上不附帶任何“不寫”之后所要帶來的后果是什么？越發(fā)懼起他來。
也許，未知的，總是那么令人恐懼！
隔曰寫一篇用小楷寫的“周記”，這對于那些頭腦靈光且有些筆墨功底的同學(xué)來說算不了個啥，頂多是“潤潤腦，重組重組詞匯”罷了。可對我們這些不知如何“混”入革命隊伍的“混生”來說就慘了！
每到寫周記那天，手里端著墨盒，大腦里早早就揣摩起來，早早耍起苯鳥如何能先飛起來的把戲！
日子久了學(xué)生們終于明白了“你完全可以不寫！”政策的可怕:連續(xù)兩次交不上“周記”者從第三次開始累交五篇或直接和家長約談！兩者選一！
那時的學(xué)生多么怕班主任約談家長，被班主任約談一次家長，是很長時間在同學(xué)們面前抬不起頭來的事。總覺得在同學(xué)面前很沒面子，被叫家長是件很很很丟人的事！
因此，多數(shù)同學(xué)寧肯多寫幾篇，都不愿叫家長！如我等之輩更甚；都能想到的結(jié)果——被老師約談回家后的家長，在一陣狂風(fēng)驟雨般的陣怒后將是蠢蠢欲動的“家法”在等待著你！。
在如此“高壓”政策的壓治下，如我等一些差生就動起“小腦”來了，寫“詩”不是不用太“講究”么？�。ó敃r認為寫詩短而好交差�。�
那就隔天給“他”交一篇“詩”！
多年以后，真正接觸詩后才透徹地明白，要寫成一篇好“詩”，難度要遠遠大于寫篇短文。
但當時自認為是難得的“應(yīng)對”老米“那斯”難得之“良策”！
……
現(xiàn)在想想要是今日還有些許“寫字”功底恐怕還要歸功于當時米師獨到的冶學(xué)“良策”呢！
是他“逼迫”著眾生練就了“鐵筆桿子”，為此，深深地為老師的“功德”躬身致謝！
(曰后實事證明米老當日的“高壓”政策的確使我受益匪淺:
在職時每年年終的總結(jié)講稿和開年的大會動員講稿從來不用文秘寫！為此文秘對同行說她他們的工作很輕松！)
突，某日。班主任米老師來到早自習(xí)，本就毫無表情的面孔，更加陰森可怕！只見他對著早已驚恐的講臺下的同學(xué)大聲說:
我是一般不來早自習(xí)的！今天來只對大家講透一件事！嗯，某些同學(xué)是上有政策，下對策！我讓你們隔天用小楷寫一篇周記，有些學(xué)生用寫“詩”來應(yīng)付！你看你們個別同學(xué)寫的是什么詩？寫的是狗屁！他高舉著幾冊作業(yè)本。
講臺之下面，噤若寒蟬！
“也許還不止我一個人如此呢！”心中這么想，竊喜。
但馬上覺得后背已冷風(fēng)習(xí)習(xí)了！
“詩是聚...你們是把簡短的文字斷續(xù)化了！那叫詩？！”
“晨霧散，隊伍來麥田。同學(xué)個個精神振，準備喜開鐮...”
自我感覺良好，時過四十余年還記得被老師當眾晾的“打油詩”的開頭。使我想不到的是米師居然給打了個60分！要知道在他的手里能達到或超過60分的作文實屬不易！
雖然不讓以“詩”蒙混，還打了60分，也許這就是米師獨有的“肯定”他人之法？（過了多少年后在用筆墨工作的崗位上，深深感受到受之班主任米國義老師當年的“高壓”政策之益！）
這也許就是我從此受到鼓舞并鐘愛此道的原因之一！
……
勤于用筆去耕耘閑遐，感謝學(xué)生時代，深深躬身致謝我的恩師米國義老師！
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