大學(xué)四年，有人盡可懷念，有人婉可揮手，有人深可長(zhǎng)留。有人卻不能不提，不得不提，不提不休。就像濁浪排空里欲念殘喘的半顆火種，我在他的思想里拼命周旋，以至于粉身碎骨,不可重生，又情愿心甘的凜然赴死。竇竇老師的造詣非尋常人可得，又與尋常人拐了彎似的半分契合。記得..第一次聽他講課...我睡著了。不知道是那天太累還是他太矜持...第一節(jié)課我對(duì)他沒啥感覺甚至還覺得他怎么講課這么古板又單調(diào)。于是他的第二節(jié)課我依然半夢(mèng)半醒...重要的是我坐第一排他還能讓我睡著...
第一節(jié)課就是個(gè)錯(cuò)誤。好似空谷幽幽，蘭香漫漫，而我遇到它的時(shí)候卻是大雨滂沱時(shí)。顏色不失，根骨不易，卻因這雨兒泥濘點(diǎn)滴。雨后初霽，新葉攜雨滴搖曳，只如萬古詩篇不落窠臼的渲染，攤書傲百城，仍是意難平。風(fēng)趣橫生，是他眼鏡下的淋漓風(fēng)骨，落拓不羈，是他講臺(tái)上含辛茹苦的端書有儀。不是吵架吧，不知道為什么我總與他意見相悖。有一次他在課堂上說他不想掙大錢，掙錢掙來沒用。淡泊以明志。而我呢，偏偏說了一句你可以掙大錢為什么不呢，掙了你可以捐了啊。我以為我嘲笑到了他，立刻洋洋得意。只是。我從來自詡心有天地，山河可鑒，見不得所謂沒有格局。只是。他問我一句：取之于民，用之于民嗎。我只記得當(dāng)時(shí)我聽完這句話只是低下了頭...從此，我所謂對(duì)他的勢(shì)不兩立的態(tài)度變成了馬首是瞻!只是。我現(xiàn)在把這句對(duì)不起藏在了心里。 自古一將功成萬骨枯，我從來都忽略了那英雄功成名就繼而澤披萬物背后的艱辛與所有愛他的人為他付出的淚水和汗水...道法自然。竇竇老師，我錯(cuò)啦�？墒�，我知道自己該怎么做啦。勿以善小而不為，又一老話兼，把簡(jiǎn)單的事情做到極致，就是不凡。在你面前班門弄斧了那么久，與你勢(shì)如水火了那么久，只是...我一直是敬慕你的。
你信手拈來古今中外，你游刃有余謙謙君子。你愛蘭如蘭，沉沉離騷。你教會(huì)我溫文生命里的免撩蜂與蝶，教會(huì)我不可傲睨立世的深酋遠(yuǎn)計(jì)，教會(huì)我戒躁戒浮，教會(huì)我濟(jì)弱扶困的菩薩低眉，教會(huì)我有數(shù)存焉，你罵我讓我好好寫論文的聲音教會(huì)我瀝血以辭書.... 向來，師生之間抑或亦師亦友，抑或如父如母，抑或尊師承道，抑或反其道而行，而我，就自詡是他的老友吧。清風(fēng)有時(shí)吹不來你笑意溫存，清風(fēng)有時(shí)無用。清風(fēng)有時(shí)吹來你諄諄教誨，清風(fēng)有時(shí)醉心。如攜一壺酒，長(zhǎng)天可笑盡;如擺一盤棋，日月星不愁。他的文章只如這清風(fēng)明月，易見卻難知，易醉卻難醒;他的文章只如這瀚海闌干卻熱火淋漓解衣推食，只如高祖之風(fēng)英雄氣卻夷門報(bào)關(guān)始終盡心，璧坐璣馳又溫情脈脈，瀾瀾漫漫又自成一格。有時(shí)候又樂樂陶陶，鬼馬怪才，說他是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子一點(diǎn)都不為過，開學(xué)的時(shí)候，竇竇老師的爸爸媽媽會(huì)過來幫他收拾房間。拿這個(gè)去故意嘲諷他，跟他說，你多大了，他又直言不諱的說，“還小”。這也許就是“且陶陶，樂盡天真”吧。
他喜歡吃食堂。和我們一起。
他嗜書如命�？晌覜]有感覺得到竇竇老師有多喜歡莎士比亞。也許是越偉大的人就越不能輕易去品頭論足吧。包括他的作品。反而我覺得他是更喜歡弗洛伊德的。所以竇竇很少帶我們解讀莎翁。我喜歡莎翁完全是因?yàn)槭男性姟Ｍ晖耆�。喜歡弗吉尼亞伍爾夫也是因?yàn)楦]竇講到燈塔去。他常常一個(gè)故事講下來，我經(jīng)常我是誰我在哪....不是天馬行空也不是聞所未聞，只是銷魂蕩魄沉浸其中無法自拔..也許竇竇和我一樣喜歡張愛玲吧。他曾對(duì)我說，事事順著你，未必成全你。什么時(shí)間就要去做什么事，這才對(duì)。青年人該有個(gè)性，可絕不是毫無規(guī)矩。老師的話可以不聽，可絕不是完全不聽。畢業(yè)之后讓我最難過的是竇竇跟我說的五個(gè)字，�；貋砜纯�.....
老師學(xué)生一定一定不負(fù)師命。 |
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