人生總要經(jīng)過(guò)許多事,但大多數(shù)都隨著時(shí)光的流逝,漸漸模糊的不見(jiàn)一絲蹤影,但有的事卻能深深地震撼你的心靈,并牢牢地印在你的腦海中。 這是一個(gè)普通的,不能再普通的秋日下午,我上完課又判了些作業(yè),回到辦公室時(shí),上課鈴已經(jīng)響了,喧鬧的校園一下子安靜下來(lái)。我端起茶杯,杯子里的茶是一小時(shí)前泡的,已經(jīng)有些微冷。我輕輕啜了一口,站在窗口享受這秋日午后溫暖的陽(yáng)光。這時(shí),一位平行班的女教師匆匆跑進(jìn)辦公室,帶著哭音問(wèn)我:“王老師,我們班一個(gè)孩子不見(jiàn)。您說(shuō)怎么辦?”我安慰她說(shuō):“別著急,門(mén)衛(wèi)師傅很盡責(zé),,沒(méi)有家長(zhǎng)接,孩子不肯能離開(kāi)校園,一定是躲到哪里去玩了!我和你一起去找!”在我這個(gè)辦公室老大哥的安慰下,女教師慢慢平靜下來(lái),我問(wèn)她:“發(fā)生了什么事?”她說(shuō):“上課時(shí),一個(gè)孩子說(shuō)自己頭暈、想吐,我便讓她去廁所了。可是,過(guò)了好一會(huì)兒,也不見(jiàn)她回來(lái)。我就讓其他同學(xué)去廁所找,可廁所沒(méi)人!”女教師說(shuō)到這兒,又有些哽咽。我說(shuō):“可以讓孩子把樓上樓下幾個(gè)廁所都看看。奧!是男孩兒,還是女孩兒?”因?yàn)槲蚁,能在上課期間舍近求遠(yuǎn)去廁所的一般都是頑皮的男生,而且所謂的病大部分也是裝出來(lái)的。女教師說(shuō):“是女生。一位平時(shí)很聽(tīng)話的女生。您沒(méi)幫法去找,您幫我看著班,我自己去吧!”說(shuō)完就匆匆地走了。 一會(huì)兒,女教師和幾個(gè)女同學(xué)攙扶著一個(gè)女孩兒走了回來(lái)。我讓那幾個(gè)女同學(xué)回去上課,自己和女教師扶著女孩兒走進(jìn)辦公室。看著她的臉色有些蒼白,便拿起紙杯給她倒了一杯熱水說(shuō):“好些了嗎?是不是有些低血糖?我這里有些糖塊。來(lái)吃一塊!”教師當(dāng)久了,都快成醫(yī)生了,我憑著以往的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)。女孩兒喝了幾口熱水,臉色紅潤(rùn)起來(lái),回答說(shuō):“不是,我經(jīng)常這樣。”女教師的心情也平復(fù)了許多,問(wèn)她:“要不要去醫(yī)務(wù)室找校醫(yī)看看?”女孩兒平靜地說(shuō):“不用!我家里人都這樣,都有些供血不足。”我問(wèn):“那是哪里供血不足?是不是遺傳?”女孩兒微笑著說(shuō):“我爺爺、爸爸、媽媽都這樣。”我聽(tīng)了有些疑惑問(wèn):“你爺爺、爸爸和你都這樣,可以說(shuō)是遺傳。你媽媽也這樣嗎?這可不符合遺傳學(xué)原理。”女孩兒依舊微笑著說(shuō):“我媽媽不是遺傳,她是肺上有個(gè)瘤,嚴(yán)重時(shí)一咳嗽就吐血。我爺爺、我爸爸和我是遺傳,都是先天性心臟病。我一出生,醫(yī)生就說(shuō)了我的心臟有問(wèn)題。”孩子說(shuō)話時(shí),語(yǔ)氣平靜,仿佛是在講述別人的故事。我連忙安慰她說(shuō):“別擔(dān)心,現(xiàn)在醫(yī)學(xué)進(jìn)步的多快。心臟手術(shù)不算什么!你們都會(huì)好的!”女孩兒繼續(xù)平靜地說(shuō):“老師,您別再安慰我了,我爸爸已經(jīng)去世了。他去世那年才38歲,就是幾分鐘的時(shí)間,根本就來(lái)不及搶救。我知道,我早晚也會(huì)這樣。”女孩兒的話讓我震驚了。我不敢相信,“生與死”這等沉重的話題,會(huì)被一個(gè)十一二歲的孩子帶著微笑,以如此平靜的語(yǔ)氣講出來(lái)。我震驚于命運(yùn)對(duì)女孩兒的殘酷,更震驚于一個(gè)小女孩兒看透生死的樂(lè)觀態(tài)度,在她的面前,我們那些為之煩惱的事情又算得了什么呢?平時(shí)能言善辯的我此時(shí)竟無(wú)語(yǔ)了。 男兒有淚不輕彈,我不想讓孩子看到我的眼淚,我輕輕地推開(kāi)門(mén),站在樓道內(nèi)邊拭去含在眼中的淚水,邊在心中盤(pán)算著,如何在不傷害孩子自尊心的前提下,能為她做點(diǎn)什么。不經(jīng)意間看到秋陽(yáng)中,一株柔弱的花苗在廢棄的花盆中努力地生長(zhǎng),也許在她的生命中注定再也不能開(kāi)花、結(jié)果。但它卻仍然努力地展示著它頑強(qiáng)的生命力,盡情地享受著生命中那秋日的一抹陽(yáng)光。
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