2017年5月17日晚7點(diǎn)，在經(jīng)管樓218教室，西北工業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院李桂祥老師為我校師生帶來(lái)了《周易的智慧》國(guó)學(xué)講座，2016級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)同學(xué)、國(guó)學(xué)社及相關(guān)社團(tuán)部分同學(xué)、國(guó)學(xué)院及相關(guān)老師約200人參加了本次講座。
講座由國(guó)學(xué)院院長(zhǎng)孫見(jiàn)喜老師主持，孫老師首先對(duì)李桂祥老師的到來(lái)表示熱烈歡迎。接著國(guó)學(xué)院副院長(zhǎng)王即之老師介紹了李老師的個(gè)人簡(jiǎn)介，宣布講座正式開(kāi)始。隨后開(kāi)始講座，李老師說(shuō)，她對(duì)西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院國(guó)學(xué)院的邀請(qǐng)表示感謝，很高興有幸能與大家一起學(xué)習(xí)交流分享。
李老師首先從大眾心目中的《周易》說(shuō)起，認(rèn)為人們普遍認(rèn)為它是封建迷信、神秘玄學(xué)、高深莫測(cè)，其實(shí)廣泛存在于人們?nèi)粘Ｉ钪校⒁浴渡涞裼⑿蹅鳌分械木艑m格為例引出“洛書(shū)”，說(shuō)這其實(shí)是數(shù)字與九宮格組成的一組數(shù)學(xué)關(guān)系，也是生活中一種寓教于樂(lè)的游戲，并不神秘高深。接著將九宮格對(duì)角的兩個(gè)數(shù)字對(duì)換位置引出了陰陽(yáng)太極圖，并以影視作品中的星際穿越時(shí)空差引出天干、地支、六十甲子，說(shuō)我們古人是以木星的公轉(zhuǎn)周期作為紀(jì)年參考，并以天干、地支進(jìn)行紀(jì)時(shí)的。又以“西游記”中的隔板猜物為例，引出東方朔的“射覆”，指出古人這種游戲與布局有關(guān)，上述三個(gè)例子都與《周易》有關(guān)，可見(jiàn)它與人們的生活密切相關(guān)。
下來(lái)著重介紹了百姓日用而不知的周易，第一舉了出自《周易》的成語(yǔ)，如“方以類聚、物以群分”，指出事物是按屬性和類別劃分結(jié)合的，方指地方，即我們通常所說(shuō)的一方水土養(yǎng)一方人，民風(fēng)民俗受地理環(huán)境影響，不同地方的人群就有差別。又舉了“三陽(yáng)開(kāi)泰”、“謙謙君子”、“無(wú)妄之災(zāi)”、“否極泰來(lái)”，說(shuō)它們分別出自《周易》的泰卦、謙卦、無(wú)妄卦、否卦，說(shuō)做人做事要謙虛謹(jǐn)慎、擺正位置，事物是相互轉(zhuǎn)化的，要保持中道和諧，否則就會(huì)招來(lái)禍端。并引“形而上者謂之道，形而下者謂之器”，指出道(原理)與器(功用)相互作用，密不可分。第二舉了以《周易》為地名、年號(hào)，如北京太和殿取自《周易·乾·彖》：保合太和，乾為天，代表亨通，故皇宮、皇陵、年號(hào)、多以乾命名，如乾清宮、乾陵、乾元、乾隆，又如貞觀出自《系辭》：天地之道，貞觀者也等。第三舉了以《周易》為人命名，如趙云，字子龍，出自《乾·文言》：云從龍;毛澤東，字潤(rùn)之，出自《說(shuō)卦》：雨以潤(rùn)之;蔣介石，字中正，出自《周易·豫》及《豫·彖》：介于石，不終日，貞吉，以中正也;井泉，字勿幕，出自《周易·井》：井收，勿幕等。此外還列舉了服色、正朔、封禪、道觀、清華大學(xué)校訓(xùn)、俗語(yǔ)“三十年河?xùn)|，三十年河西、不三不四”、中醫(yī)、建筑等，說(shuō)它們都與《周易》有關(guān)系，來(lái)說(shuō)明其廣泛應(yīng)用于社會(huì)生活各方面，可以說(shuō)是無(wú)所不包。
接著，李老師又對(duì)《周易》進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，它是群經(jīng)之首、大道之源，為儒家和道家所共同推崇的經(jīng)典，是我國(guó)最古老的文化典籍之一。它是中國(guó)文化的源頭活水，從陰陽(yáng)變化法則解釋人事和天道變化，從卦象爻辭的變化及文字訓(xùn)詁考據(jù)，闡發(fā)宇宙根本原理、社會(huì)治理策略、人生做事常規(guī)，道德修養(yǎng)，涉及眾多學(xué)科，是我國(guó)古代一部圖文并茂的偉大著作。
然后，李老師談了學(xué)習(xí)《周易》的價(jià)值，她說(shuō)學(xué)習(xí)《周易》可以使我們從多角度看問(wèn)題，如其中的陰陽(yáng)辯證思想，并以無(wú)妄卦、升卦、大蓄卦的相互轉(zhuǎn)化來(lái)說(shuō)明事物的陰陽(yáng)消長(zhǎng)和彼此關(guān)聯(lián)，指出萬(wàn)物皆有聯(lián)系和差別、對(duì)應(yīng)和反饋，有時(shí)困難并不見(jiàn)得是一件壞事，相反它可以使我們更加清楚地認(rèn)識(shí)形勢(shì)，磨練意志品質(zhì)，韜光養(yǎng)晦、把握時(shí)機(jī)，等待復(fù)出和逆轉(zhuǎn)，收獲光明和希望。并結(jié)合自己學(xué)習(xí)《周易》的體會(huì)談到：它涉及陰陽(yáng)、天文、地理、哲學(xué)等各方面知識(shí)，甚至與自然科學(xué)都有緊密的聯(lián)系，我們的祖先運(yùn)用其獨(dú)特的符號(hào)和文字系統(tǒng)解讀宇宙社會(huì)和人生，我們學(xué)習(xí)之后同樣可以指導(dǎo)為人處世。目前一些前沿的物理學(xué)以及未知領(lǐng)域，都值得研究探索，現(xiàn)在同學(xué)們有很好的物質(zhì)條件，如果肯鉆研學(xué)習(xí)，將來(lái)有可能會(huì)在易學(xué)包括自然科學(xué)領(lǐng)域有所創(chuàng)新突破，希望大家努力學(xué)習(xí)，提升自己，共同傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
最后由孫見(jiàn)喜老師進(jìn)行總結(jié)。他說(shuō)，李老師今天的講座內(nèi)容豐富多彩，舉例形象生動(dòng)，講解深入淺出，貼近實(shí)際生活，并指導(dǎo)同學(xué)現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用《周易》的原理法則，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，取得了良好的效果。同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與互動(dòng)，親身體會(huì)了《周易》的廣博與魅力。在以后的學(xué)習(xí)中可以慢慢體會(huì)理解、感悟吸收，培養(yǎng)起對(duì)國(guó)學(xué)及《周易》的興趣和愛(ài)好，繼承發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，同學(xué)們以熱烈的掌聲對(duì)李老師的講座表示感謝。至此，將近兩個(gè)小時(shí)的“周易的智慧”國(guó)學(xué)講座圓滿結(jié)束。
國(guó)學(xué)院 供稿
國(guó)學(xué)院王即之副院長(zhǎng)介紹主講老師李桂祥
李桂祥老師講座中（一）
李桂祥老師講座中（二）
李桂祥老師講座中（三）
李桂祥老師講座中（四）
同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講
講座現(xiàn)場(chǎng)（一）
講座現(xiàn)場(chǎng)（二）
國(guó)學(xué)院孫見(jiàn)喜院長(zhǎng)對(duì)本次講座進(jìn)行總結(jié)
|
訪問(wèn)手機(jī)版網(wǎng)站
聯(lián)系我們
公安機(jī)關(guān)備案號(hào)：61011602000152