藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院2018-2019-1學(xué)期的教學(xué)工作漸入尾聲，隨著下學(xué)期排課工作的順利進(jìn)行，在高院長(zhǎng)的指導(dǎo)下，根據(jù)下學(xué)期開(kāi)課課程的特點(diǎn)，在本學(xué)期特別針對(duì)專(zhuān)職教師推薦了民間藝術(shù)～老民間刺繡的藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在任課過(guò)程中，結(jié)合各知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)引入傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式，特別是在各專(zhuān)業(yè)課信息視覺(jué)化表現(xiàn)、圖形元素應(yīng)用、裝飾語(yǔ)言特點(diǎn)及空間元素陳設(shè)等方面加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。
老民間刺繡是一門(mén)經(jīng)典的手藝文化藝術(shù)，風(fēng)格淳樸，構(gòu)圖大膽，色彩鮮麗，用線較粗，用材簡(jiǎn)潔，針?lè)ū挤牛哂絮r明的本土地方特色。無(wú)論是色彩關(guān)系，構(gòu)圖形式，空間格局還是圖形元素表現(xiàn)都體現(xiàn)出了傳統(tǒng)藝術(shù)文化的精髓。形成了一套完整的特色審美體系,隨著社會(huì)的發(fā)展，被歷代勞動(dòng)者承襲而積累下來(lái)。老民間刺繡形制豐富多樣，在各類(lèi)設(shè)計(jì)作品中的應(yīng)用也繁雜多樣，特別是下學(xué)期包裝設(shè)計(jì)課程里面就含有此類(lèi)元素的引用，甚至還會(huì)以此為結(jié)構(gòu)原型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，字體設(shè)計(jì)課程中的生活中發(fā)現(xiàn)字體模塊，就直接可采用老民間刺繡手法進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。裝置藝術(shù)課程里含有民間藝術(shù)形態(tài)的再設(shè)計(jì)，室內(nèi)空間設(shè)計(jì)課程中裝飾品的設(shè)計(jì)與擺放離不開(kāi)民間藝術(shù)的形象創(chuàng)造。這一系列特色課程都需要傳承民間藝術(shù)的精髓。
藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院將會(huì)陸續(xù)分享老民間藝術(shù)作品以及形態(tài)設(shè)計(jì)創(chuàng)作作品，從而豐富課堂實(shí)踐案例教學(xué)的內(nèi)容，希望教師們能立足傳統(tǒng)文化背景提升藝術(shù)視野，豐富課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，將教學(xué)工作做到更好。
藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 張靜
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