藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)立足專業(yè)前沿,在人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上對(duì)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)課程進(jìn)行了優(yōu)化改革,室內(nèi)空間設(shè)計(jì)課程涵蓋面較大,本專業(yè)針對(duì)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)所有范疇進(jìn)行了整合再設(shè)計(jì),第一學(xué)期主要從室內(nèi)住宅空間設(shè)計(jì)及商業(yè)空間設(shè)計(jì)方面展開(kāi),第二學(xué)期主要從辦公空間和娛樂(lè)空間兩個(gè)角度進(jìn)行講解和實(shí)踐訓(xùn)練,所有方案構(gòu)思與設(shè)計(jì)都需要連貫性,理論講解需和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合同時(shí)進(jìn)行,本學(xué)期承擔(dān)本門課程的幾位老師都較好的完成了教學(xué)任務(wù)。
室內(nèi)空間設(shè)計(jì)課程主要讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí),包括住宅空間、商業(yè)空間、辦公空間、餐飲空間和娛樂(lè)空間等多個(gè)角度進(jìn)行講解,在理解室內(nèi)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)流程的基礎(chǔ)上,掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本原理與方法,通過(guò)各空間設(shè)計(jì)實(shí)例分析與大量的項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)踐,無(wú)論是實(shí)際項(xiàng)目還是虛擬項(xiàng)目,最終使學(xué)生掌握對(duì)各類建筑進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)的能力。
藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院在第十七周組織了大規(guī)模的結(jié)課會(huì)看活動(dòng),室內(nèi)空間設(shè)計(jì)10個(gè)班按照大綱要求都較好的完成了任務(wù),達(dá)到了教學(xué)目的要求,楊俊、李敏、陳喆、張靜四位老師根據(jù)每個(gè)班學(xué)生的不同程度和興趣范圍一對(duì)一的從學(xué)生選題、方案初稿、方案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目施工制作等環(huán)節(jié)進(jìn)行了層層把關(guān)。最終呈現(xiàn)出來(lái)的冊(cè)子精美且具有專業(yè)性,體現(xiàn)出了2016級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)有的能力。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院會(huì)繼續(xù)立足專業(yè)優(yōu)勢(shì)在課程優(yōu)化方面多加研究,使每位老師能夠做到因材施教,培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 張靜
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