4月20日下午，知名文化學(xué)者、詩詞楹聯(lián)名家、我校國學(xué)院執(zhí)行院長王即之老師為2020和2021級漢文專業(yè)同學(xué)和詩詞社部分同學(xué)在線上做了“詩詞鑒賞與寫作”系列講座，院辦呂秦芳等老師，近1000人聆聽觀看了此次講座。
王老師首先回顧了上學(xué)期所講的相關(guān)內(nèi)容，包括孔子、陶淵明、韓愈、陸游、朱熹等古人以及毛主席給陳毅關(guān)于詩的一封信等有關(guān)寫詩詞的論述與觀點(diǎn)。
王老師引導(dǎo)同學(xué)們說，詩是表達(dá)心志情感的，寫詩用的是形象思維，寫論文則用的是邏輯思維，作為漢文專業(yè)的同學(xué)，無論是寫詩填詞還是寫論文都會遇到，希望同學(xué)們一定要明確認(rèn)識，精準(zhǔn)把握。王老師現(xiàn)場教給同學(xué)們一個方法論說，同學(xué)們在寫詩的過程中，如果一時沒有合適的詞匯語句，便可以汲取先賢的經(jīng)驗——“無詩轉(zhuǎn)為讀書忙”，可以一句一句地背誦古人的詩詞，不經(jīng)意間可能有一首詩句就能激發(fā)起你的靈感來。對于古人的句子我們可以化用、少量借用，但不能抄襲。
緊接著，王老師又引導(dǎo)同學(xué)們溫習(xí)了上學(xué)期學(xué)過的詩的起源、發(fā)展、內(nèi)涵、特質(zhì)和古圣先賢對詩的高度贊譽(yù)等關(guān)于詩的知識。隨后他又引導(dǎo)同學(xué)們溫習(xí)了上次學(xué)習(xí)的五絕第一種格式——仄仄平平仄，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平。他重點(diǎn)講了對仗、平仄、押韻知識以及孤平、三平尾等禁忌，還講了古今韻部的不同和五絕相對、相粘等知識。
隨后王老師又話題一轉(zhuǎn)，說先賢云“溫故而知新”，剛才我們溫習(xí)了上次學(xué)的知識尤其是五絕的第一種格式，接下來我們再順理成章地學(xué)習(xí)五絕的第二種、第三種、第四種格式。
他以劉禹錫的《路旁曲》、司空曙的《黃子陂》為例，進(jìn)行了精準(zhǔn)地解讀與賞析，講明了其平仄、押韻、對仗的基本要求及其內(nèi)容與含義。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了詩中“夕”是入聲字，今為平聲字。說律絕其實就是四種格式的交替變化，對其形式一定要熟記在心。并結(jié)合自己學(xué)習(xí)創(chuàng)作詩詞的經(jīng)歷感慨道：“學(xué)習(xí)并寫作詩詞是一件很幸福、很滋潤心靈的美妙之事，說也不信，一試便知。”
他強(qiáng)調(diào)說絕句的第一和第三句可以不入韻，但第二和第四句必須入韻。同時列舉了王之渙的《登鸛雀樓》和杜甫的《絕句》，說這兩首詩說到底各是兩副對聯(lián)。當(dāng)然了，五絕、七絕各四種格式，其中各有兩種是兩副對聯(lián)，其他兩種則不是或不全是。了解五絕的上述四種格式后，五律和七絕、七律也都類似，而五律、七律相對要復(fù)雜一些。
講了一個小時后，在講座還有半個小時的時候，王老師又以他特有的“熱蒸現(xiàn)賣”方法，讓同學(xué)們根據(jù)今天學(xué)的五絕知識，對號入座式地現(xiàn)場創(chuàng)作一首詩。他引導(dǎo)同學(xué)們說，可以一次性寫成一首五言絕句，也可以很快寫出第一句，其他同學(xué)接著往下續(xù)。王老師的話音剛落，漢文2105班李琛同學(xué)便寫道：遠(yuǎn)山別古道，近水送離人。王老師一針見血地說這是五絕第3種形式的前兩句，這兩句很是精準(zhǔn)，希望其他同學(xué)續(xù)出后兩句來!不一會兒，漢文2104班任藝田、孫小然等同學(xué)續(xù)寫道“宿雨拂青柳，長亭古道邊。”“晴川夜雨淅，夢境碎安寧。”等詩句。王老師點(diǎn)評說這幾位同學(xué)們不愧為漢文專業(yè)，有較好的文學(xué)基礎(chǔ)，所續(xù)詩句平仄沒有問題，只是押韻沒有押“en”韻，這就叫“出韻了”。還有五分鐘時間，希望兩位同學(xué)再修改完善一下。很快，同學(xué)們便完成了一首詩：
五絕·送友(新韻)
李琛 任藝田 孫小然
遠(yuǎn)山別古道，近水送離人。
寄語驚飛鳥，難為故事聞。
王老師教導(dǎo)同學(xué)們說，在理解了律絕的格式后，創(chuàng)作一首詩并不難。一個簡便的方法是大家可以多背誦詩，記住其中的詞組，想不起來時可以拿一本《唐詩三百首》翻閱，再結(jié)合自己的所思所想，有可能很快便會牽引出靈感并寫出一首詩來。他讓大家根據(jù)五絕的第四種格式現(xiàn)場再創(chuàng)作一首詩。過了幾分鐘后，漢文2010班張鈺悅同學(xué)寫了兩句詩：“莫嘆早春遲，花紅自有時”。不久漢文2104班孫小然、錢樂樂等同學(xué)相繼接續(xù)了后兩句，王老師又指出了其中平仄和押韻存在的小問題。最后經(jīng)過修改完善，張鈺悅同學(xué)完成了一首五絕：
莫嘆早春遲，花紅自有時。
扶清風(fēng)逶迤，似是遠(yuǎn)覺知。
至此，本次講座已接近尾聲。王老師總結(jié)說，今天的講座同學(xué)們認(rèn)真聽課，積極互動，踴躍發(fā)言，大膽嘗試五絕創(chuàng)作，所作詩雖然是臨場發(fā)揮，但基本符合詩的格式及要求。后面的講座將會繼續(xù)講五律、七絕、七律和詞曲等知識，希望同學(xué)們一鼓作氣，深入學(xué)習(xí)，爭取大成!同學(xué)們在課堂群里對王老師的講座報以誠摯的感謝和一朵朵紅花!至此，一個半小時的講座圓滿結(jié)束。
國學(xué)院 高閱軍
國學(xué)院執(zhí)行院長王即之老師做“詩詞鑒賞與寫作”講座
同學(xué)們在講座課堂群里現(xiàn)場作詩
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