為深入貫徹中共中央、國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》和中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化新時代教育督導體制機制改革意見》有關要求，落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動部署，改進本科教育質量督導評估，做好我校“本科教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集”有關工作，系(部)發(fā)展中心發(fā)展規(guī)劃部于5月11日上午在藝術樓407室組織召開“本科教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集工作流程及部分指標解讀”專題培訓會。本次培訓會由杜翠芳老師主講。
本科教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集工作是由教育部高等教育教學評估中心組織實施，是對高等學校教學質量開展常態(tài)監(jiān)測的重要手段，對提高高等教育教學質量具有重要意義，是高校質量常態(tài)監(jiān)測、院校評估、專業(yè)評估、合格評估等檢測評估工作的重要依據(jù)。杜翠芳老師從“本科教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集”工作意義、工作流程、具體要求和部分指標解釋等四個方面，詳細介紹了“本科教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集”工作開展程序，全面梳理了本項工作開展流程，對部分指標解釋進行了詳細解讀。
本科教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集工作開展對于高校而言意義非凡。一方面，“教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集”數(shù)據(jù)將應用于本科教學合格評估、本科教育教學審核評估等工作;另一方面，“本科教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集”是高校教育教學質量監(jiān)測、預警的重要機制，是構建新型督導體系的重要內容，是推動本科人才培養(yǎng)質量全面提升的重要舉措。因此，“本科教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集”工作是一項綜合性、基礎性的工作，工作開展時應提前梳理工作思路，做好頂層設計，規(guī)范工作流程。簡單來說就是根據(jù)文件要求，研讀文件精神和“填報指南”，做好任務分工，下發(fā)通知要求，優(yōu)先填報“基礎表格”，其余表格同時填報，進行數(shù)據(jù)校驗審核，數(shù)據(jù)導入上傳，最后數(shù)據(jù)分析及資料歸檔等。在數(shù)據(jù)采集時要高度關注數(shù)據(jù)質量，確保數(shù)據(jù)真實、連貫、合理。隨后，杜老師對學�；拘畔�、學校教學科研單位、專業(yè)基本情況、教職工基本信息、教職工其他信息、外聘和兼職教師基本信息、占地與建筑面積、教學行政用房面積、圖書館、圖書新增情況、固定資產等指標進行了逐一介紹。
通過本次學習培訓，發(fā)展規(guī)劃部全體老師認識到了“本科教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集”工作的重要意義，了解了該項工作開展的具體流程，提升了對數(shù)據(jù)質量的重視程度，對部分指標間的邏輯關系和校驗關系有了進一步的認識。在未來的工作中，發(fā)展規(guī)劃部全體人員將進一步加強內部學習和培訓，重視“本科教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集”工作，深入挖掘和分析自身數(shù)據(jù)，研究本科教育教學質量監(jiān)測預警，編制我校本科教學質量報告，進一步提升數(shù)據(jù)質量，為學校建設發(fā)展決策提供數(shù)據(jù)依據(jù)。
系(部)發(fā)展中心 杜翠芳
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