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　　5月17日下午，系（部）發(fā)展中心在藝術(shù)樓216室組織開(kāi)展本周學(xué)習(xí)培訓(xùn)例會(huì)，各二級(jí)學(xué)院（部）助理和系（部）發(fā)展中心全體工作人員參加了本次培訓(xùn)。培訓(xùn)由張曈老師圍繞《中國(guó)教育的起源與發(fā)展》展開(kāi)分享。

　　張老師從原始社會(huì)開(kāi)始，介紹以模仿為代表的原始氏族社會(huì)的學(xué)習(xí)方式；到夏朝設(shè)立了類似學(xué)校的“序”，商朝開(kāi)設(shè)了真正意義上的第一所學(xué)校“學(xué)”，周代首次誕生相對(duì)完整、且有國(guó)家相關(guān)法規(guī)、典籍記錄的教育制度。進(jìn)入封建社會(huì)后，隨著百家爭(zhēng)鳴思想興盛，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期也成為教育劇變的時(shí)代，奠定了中國(guó)古代教育思想的基礎(chǔ)。及至漢代“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，確立了封建統(tǒng)治階級(jí)官方意識(shí)形態(tài)，成為此后延續(xù)兩千余年的文教政策。隋唐兩朝建立并發(fā)展科舉制度，宋元時(shí)期書(shū)院盛行，明清時(shí)學(xué)校體制已相當(dāng)完備。張老師系統(tǒng)梳理了夏商周時(shí)期、春秋戰(zhàn)國(guó)秦漢時(shí)期、魏晉南北朝隋唐時(shí)期、宋元明清(中)時(shí)期、近現(xiàn)代時(shí)期的教育發(fā)展脈絡(luò)，分析各階段的教育發(fā)展情況。

　　教師發(fā)展中心副主任趙麗紅老師對(duì)本次培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，指出作為教學(xué)管理人員掌握教育發(fā)展規(guī)律的必要性與重要性；同時(shí)提醒大家學(xué)期過(guò)半，在具體工作中要打好“提前量”。系（部）發(fā)展中心主任姜春峰老師肯定了本次培訓(xùn)的效果，并強(qiáng)調(diào)要持續(xù)加強(qiáng)部門(mén)培訓(xùn)力度與效度，從培訓(xùn)策劃、組織、執(zhí)行、宣傳、總結(jié)歸檔等多方位加強(qiáng)建設(shè)，打造精品培訓(xùn)課堂范例，建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，不斷提升培訓(xùn)例會(huì)效能，賦能系（部）發(fā)展中心工作開(kāi)展。

　　通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，系（部）發(fā)展中心全體教職工及二級(jí)學(xué)院助理從理論上加深了對(duì)我國(guó)教育發(fā)展脈絡(luò)的認(rèn)識(shí)，從宏觀上把握教育各階段的發(fā)展態(tài)勢(shì)，系統(tǒng)了解了不同時(shí)代背景下教育的發(fā)展演變過(guò)程，揭示了教育與政治、經(jīng)濟(jì)、文化的密切關(guān)系；深刻理解了近、現(xiàn)代時(shí)期先輩們?yōu)榻逃�發(fā)展所作的努力，激勵(lì)我們新時(shí)代的教師牢記使命與擔(dān)當(dāng)，與時(shí)俱進(jìn)、為學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)展鋪路奠基。

　　系（部）發(fā)展中心供稿

培訓(xùn)由張曈老師圍繞《中國(guó)教育的起源與發(fā)展》展開(kāi)分享