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　　5月17日下午，系（部）發(fā)展中心在藝術(shù)樓216室組織開展本周學習培訓例會，各二級學院（部）助理和系（部）發(fā)展中心全體工作人員參加了本次培訓。培訓由張曈老師圍繞《中國教育的起源與發(fā)展》展開分享。

　　張老師從原始社會開始，介紹以模仿為代表的原始氏族社會的學習方式；到夏朝設(shè)立了類似學校的“序”，商朝開設(shè)了真正意義上的第一所學校“學”，周代首次誕生相對完整、且有國家相關(guān)法規(guī)、典籍記錄的教育制度。進入封建社會后，隨著百家爭鳴思想興盛，春秋戰(zhàn)國時期也成為教育劇變的時代，奠定了中國古代教育思想的基礎(chǔ)。及至漢代“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，確立了封建統(tǒng)治階級官方意識形態(tài)，成為此后延續(xù)兩千余年的文教政策。隋唐兩朝建立并發(fā)展科舉制度，宋元時期書院盛行，明清時學校體制已相當完備。張老師系統(tǒng)梳理了夏商周時期、春秋戰(zhàn)國秦漢時期、魏晉南北朝隋唐時期、宋元明清(中)時期、近現(xiàn)代時期的教育發(fā)展脈絡，分析各階段的教育發(fā)展情況。

　　教師發(fā)展中心副主任趙麗紅老師對本次培訓進行總結(jié)，指出作為教學管理人員掌握教育發(fā)展規(guī)律的必要性與重要性；同時提醒大家學期過半，在具體工作中要打好“提前量”。系（部）發(fā)展中心主任姜春峰老師肯定了本次培訓的效果，并強調(diào)要持續(xù)加強部門培訓力度與效度，從培訓策劃、組織、執(zhí)行、宣傳、總結(jié)歸檔等多方位加強建設(shè)，打造精品培訓課堂范例，建設(shè)學習型團隊，不斷提升培訓例會效能，賦能系（部）發(fā)展中心工作開展。

　　通過本次學習培訓，系（部）發(fā)展中心全體教職工及二級學院助理從理論上加深了對我國教育發(fā)展脈絡的認識，從宏觀上把握教育各階段的發(fā)展態(tài)勢，系統(tǒng)了解了不同時代背景下教育的發(fā)展演變過程，揭示了教育與政治、經(jīng)濟、文化的密切關(guān)系；深刻理解了近、現(xiàn)代時期先輩們?yōu)榻逃�發(fā)展所作的努力，激勵我們新時代的教師牢記使命與擔當，與時俱進、為學生的健康成長發(fā)展鋪路奠基。

　　系（部）發(fā)展中心供稿

培訓由張曈老師圍繞《中國教育的起源與發(fā)展》展開分享