2023年5月19日下午，西北地區(qū)高等學(xué)校教師發(fā)展中心聯(lián)盟邀請了南京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人沈書生教授做了一場題為《富技術(shù)背景下的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型與實(shí)踐思考》的名師報(bào)告，本次線上名師報(bào)告是本學(xué)期西北聯(lián)盟舉辦的第五場名師報(bào)告。我校教師發(fā)展中心積極組織二級院(部)教師利用課余時(shí)間，觀看了此次活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)直播。
沈書生教授是南京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、教育技術(shù)學(xué)國家一流專業(yè)負(fù)責(zé)人，教育部教育技術(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，江蘇省高等學(xué)校教育信息化研究會學(xué)術(shù)委員會主任。主講的MOOC課程《信息化領(lǐng)導(dǎo)力》2018年被教育部認(rèn)定為國家精品在線開放課程、2020年被教育部認(rèn)定為國家級一流課程。2022年教育部首批虛擬教研室《信息化教學(xué)設(shè)計(jì)研究》主持人。
本次報(bào)告，沈教授從富技術(shù)的視角，思考如何加強(qiáng)技術(shù)之間的融合應(yīng)用，推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型等方面進(jìn)行講述。首先，沈教授圍繞當(dāng)前教育的具體發(fā)展現(xiàn)實(shí)，分析教育為什么需要轉(zhuǎn)型以及為什么可以轉(zhuǎn)型，并從教育生態(tài)變革的視角，分析了在轉(zhuǎn)型過程需要關(guān)注的教育范式的變革。其次，他結(jié)合技術(shù)的變革與應(yīng)用，從復(fù)合腦的角度，分析技術(shù)變革的邏輯及其對教育的影響，理解數(shù)字技術(shù)可能引發(fā)的教育變革維度。最后，沈教授從教育轉(zhuǎn)型中的關(guān)鍵要素出發(fā)，分析了轉(zhuǎn)型后的“學(xué)習(xí)范式”“技術(shù)思維”與可能帶來的“學(xué)習(xí)創(chuàng)變”。其中，他特別從“聚焦點(diǎn)、困擾點(diǎn)、突破點(diǎn)、發(fā)力點(diǎn)、閃光點(diǎn)”五個(gè)關(guān)鍵方面，提出了技術(shù)賦能教育轉(zhuǎn)型的實(shí)踐思考。
本次名師報(bào)告既有理念引領(lǐng)，亦有操作實(shí)踐，沈教授通過幽默的語言，形象生動(dòng)的講解內(nèi)容，既有真實(shí)案例，又使人思睿觀通。通過本次線上報(bào)告，我校教師普遍反映受益匪淺，醍醐灌頂，在潛移默化中激發(fā)了教師們對教育的深入思考。
教師發(fā)展中心 車琦
教師參加5月19日西北聯(lián)盟在線名師報(bào)告學(xué)習(xí)過程（一）
教師參加5月19日西北聯(lián)盟在線名師報(bào)告學(xué)習(xí)過程（二）
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