5月22日下午，理工系系主任、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人劉德安教授與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)大三同學(xué)進(jìn)行針對(duì)面臨畢業(yè)、求職、考研等諸多問(wèn)題的座談?dòng)懻摃?huì)，主管教學(xué)工作的副院長(zhǎng)英衛(wèi)峰老師參加。
劉德安教授首先闡述了人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的關(guān)系問(wèn)題，明確地指出西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：具有人文與科學(xué)素質(zhì)、有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的適用型人才。結(jié)合國(guó)家的實(shí)際需要，在長(zhǎng)期科學(xué)與技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006～2020年）和國(guó)家“十一五”規(guī)劃中，IT技術(shù)和產(chǎn)業(yè)是發(fā)展重點(diǎn)之一。從國(guó)家建設(shè)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的具體需求出發(fā)，僅軟件工程師就缺40萬(wàn)人。
那么作為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生如何盡快地適應(yīng)社會(huì)，準(zhǔn)確實(shí)現(xiàn)職業(yè)定位，高效而充分地體現(xiàn)個(gè)人的才能和價(jià)值呢？劉教授通過(guò)對(duì)社會(huì)需要IT人才的類(lèi)型、企業(yè)招聘員工的標(biāo)準(zhǔn)、本屆學(xué)生的特點(diǎn)等幾個(gè)方面深入淺出分析后，得出目前我院學(xué)科課程設(shè)置遵循的原則：突出應(yīng)用類(lèi)課程，照顧到專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)性；著力加強(qiáng)編程能力的培養(yǎng)；創(chuàng)造一切條件，安排同學(xué)參加系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)。同時(shí)，又針對(duì)社會(huì)廣泛存在的各類(lèi)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才從業(yè)資格或水平認(rèn)證考試進(jìn)行了必要的分類(lèi)指導(dǎo)，鼓勵(lì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)積極開(kāi)展課程設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取到院外參加相關(guān)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)工作，做好畢業(yè)論文。
英老師、劉教授還與同學(xué)們展開(kāi)了關(guān)于就業(yè)求職問(wèn)題的討論。英老師從學(xué)院教育教學(xué)工作的角度出發(fā)，勉勵(lì)同學(xué)們努力將自己的特長(zhǎng)與社會(huì)、市場(chǎng)的需要相結(jié)合，刻苦學(xué)習(xí)，順利拿到雙證，成為有良好專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的IT產(chǎn)業(yè)人才，滿懷信心地進(jìn)入就業(yè)職場(chǎng)。最后，劉教授以“信心——定位——耐心”來(lái)詮釋“樹(shù)立先就業(yè)再擇業(yè)意識(shí)，做好擇業(yè)崗前培訓(xùn)準(zhǔn)備”的求職應(yīng)對(duì)策略，希望本屆畢業(yè)生能夠根據(jù)自己的家庭環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件妥善處理好繼續(xù)深造、職業(yè)定位和資質(zhì)培訓(xùn)等各方面的關(guān)系，盡快成長(zhǎng)為適應(yīng)目前社會(huì)需求的專(zhuān)業(yè)人才，學(xué)以致用。
教務(wù)部教學(xué)科 何睿瑞
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