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　　近日，在學院專職教師辦公室，我院外語系學科帶頭人西北大學教授王惠玲老師給新聘的年輕教師講授了外語授課技巧。

　　王老師首先和大家做了相互溝通，從宏觀上講述了外語的教學方法及相關理論；外語教學與科研的關系；教書育人的原則和教學實施方法以及教師在教學中所起到的典型榜樣。她娓娓道來，聲情并茂，使在座教師聽得興致勃勃。

　　接著，王老師把授課重點放在教學工作上，分別闡述了教學的因素、基本環(huán)節(jié)、課堂教學注意事項和教案書寫程序。她指明教學有四個因素：一是教師，二是同學，三是教材，四是形式方法手段，四方面要有機結合。教學的基本環(huán)節(jié)包括教學目標，也就是我們通常說的教學大綱，并可以細化到每節(jié)課的小目標；包括熟悉教材的過程，教案最好在暑假全部備完。王老師講到 “給人一碗水，自己先要有一桶水”，做到這一點需不斷提高教師的自身素質和業(yè)務素養(yǎng)。包括實施課堂，同學是主體，老師是輔助體；包括教學評估，大到學科帶頭人和教學督導不定期隨堂聽課，小到學期中頻繁舉行的小測驗。教學評估應從多方位多角度反映教學質量和成果，取長補短，同時此種測評對年輕教師來說也是一個學習改進的大好時機。

　　王老師指出，課堂教學中最易想到的就是常規(guī)教學能力：課前備課，穿插必要背景知識、名言警語以提高同學學習興趣，且做到重難點突出；講課中語言流暢，教態(tài)大方，因材施教，選用先進教學設備；課后布置作業(yè)，點明下堂課的學習任務；課下教師要修改作業(yè)，創(chuàng)造一套適合自己的改正符號，記錄作業(yè)情況。另外，王老師提醒大家多表揚少批評，不斷提高同學學習英語的積極性。

　　之后，王老師把書寫教案提到當天授課內容中�？谑鼋贪笗鴮懙牟襟E和程序，并分發(fā)自己曾經書寫過的教案供年輕教師參考學習。最后進行了討論，新聘教師就當天學習的內容和自身遇到的實際問題進行了提問。諸如教案的準備、第一次上課應注意的事項以及課上如何維持紀律等。王教授認真聆聽，根據(jù)多年的教學經驗一一作答，還提出很多小竅門，供老師們嘗試采納。

　　講座在輕松愉悅的氛圍中結束，王教授鼓勵年輕教師多讀書多學習。教書是一門學問，只有在不斷嘗試中才有所得。

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