在劉院長(zhǎng)的提議和安排下，我院跨年級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)系列活動(dòng)日前正式啟動(dòng)。作為系列活動(dòng)之一，近日，我院04級(jí)同學(xué)代表與05級(jí)漢文專業(yè)同學(xué)在桃園校區(qū)舉行了“走過大二”學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。劉院長(zhǎng)放棄休息時(shí)間親臨現(xiàn)場(chǎng)，就同學(xué)們所關(guān)心的一些問題進(jìn)行集中答疑。教務(wù)部石墨老師、綜合辦王建昌老師、學(xué)工部陳麗老師、教學(xué)科紀(jì)楨老師等一同參加了本次交流會(huì)。
當(dāng)日晚7時(shí)30分，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在大階梯教室開始。漢文輔導(dǎo)員楊百平老師主持交流會(huì)。04級(jí)同學(xué)逐一作了自我介紹，05級(jí)同學(xué)對(duì)學(xué)長(zhǎng)們報(bào)以熱烈掌聲表示歡迎和感謝，并開始向?qū)W長(zhǎng)們提出學(xué)習(xí)和生活等各方面的問題。
劉倩同學(xué)首先就《古代漢語》課程的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)向?qū)W長(zhǎng)們請(qǐng)教。04級(jí)漢文專業(yè)楊莉同學(xué)從課堂聽講、重點(diǎn)篇目的精讀、文言虛詞及常用句式等基礎(chǔ)知識(shí)的日常積累幾個(gè)方面與大家分享了自己的學(xué)習(xí)心得，并舉例說明了一些答題技巧。她還介紹了在座的04級(jí)的其他同學(xué)各自的學(xué)業(yè)狀況，并認(rèn)為本次交流是互動(dòng)的，希望學(xué)弟學(xué)妹們也能介紹一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
05級(jí)宗玥汝同學(xué)就課內(nèi)知識(shí)和課外知識(shí)學(xué)習(xí)的安排與協(xié)調(diào)向?qū)W長(zhǎng)們請(qǐng)教。04級(jí)漢文專業(yè)趙少華同學(xué)從大一、大二不同時(shí)期的學(xué)習(xí)主題結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行交流。她談到，大一、大二學(xué)的是基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，必須抓緊課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)的消化、吸收，為漸趨深入的課業(yè)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。要重視各種過級(jí)考試；對(duì)于英語應(yīng)常抓不懈；還應(yīng)積極參加有益于自己發(fā)展的校園活動(dòng)，選擇自己有興趣的方面加強(qiáng)鍛煉充分展示；多“泡”圖書館，多與同學(xué)交流思想，常思考，并將思考的東西寫下來，積極向校報(bào)和學(xué)院網(wǎng)站投稿，使自己處于充實(shí)的生活狀態(tài)中。
05級(jí)喬露同學(xué)就英語四級(jí)考試的備考、應(yīng)考向?qū)W長(zhǎng)們請(qǐng)教。04級(jí)國(guó)貿(mào)專業(yè)段許平同學(xué)結(jié)合自己的考級(jí)經(jīng)歷分別從詞匯量的積累、聽力磁帶的選用、句型短語的熟悉、閱讀寫作的準(zhǔn)備及答題技巧等方面進(jìn)行了針對(duì)性較強(qiáng)的交流。她強(qiáng)調(diào)只要平時(shí)認(rèn)真地將老師講到的所有重點(diǎn)復(fù)習(xí)到位，再花一月時(shí)間集中沖刺，就有把握過級(jí)。
04級(jí)楊莉同學(xué)又從今年四級(jí)考試改革、題型變化等方面進(jìn)行了補(bǔ)充，并重點(diǎn)講了寫作題的備考和應(yīng)試方法。她認(rèn)為，過四級(jí)要樹立自信，準(zhǔn)備充分，以從容的心態(tài)面對(duì)。
04級(jí)國(guó)貿(mào)專業(yè)吉娜同學(xué)以備考過四級(jí)的經(jīng)歷講述了她與同學(xué)結(jié)成“過級(jí)同盟”相互鼓勵(lì)共同學(xué)習(xí)的趣味故事。她談到：①詞匯早晨背誦記憶效果最好，并要在作文練習(xí)中反復(fù)運(yùn)用；②閱讀題的解答技巧之一就是從大角度、大方向上把握正確答案；③聽力訓(xùn)練應(yīng)該多聽些原版電影的對(duì)白，熟悉語境、語音狀態(tài)；④在“過級(jí)同盟”的相互監(jiān)督與激勵(lì)下積極備考；⑤過級(jí)宜早不宜遲，這樣才能為大三、大四更重大的目標(biāo)贏得更充足的時(shí)間。
05級(jí)劉靜同學(xué)就現(xiàn)用的“提綱式”專業(yè)課教材的適應(yīng)及如何進(jìn)一步學(xué)到更豐富的內(nèi)容提問。04級(jí)漢文白楊同學(xué)從把握老師講授的知識(shí)體系、增加平時(shí)閱讀量、在老師指導(dǎo)下積極思考、勤動(dòng)筆墨多感悟等方面進(jìn)行了交流。04級(jí)漢文周倩同學(xué)從做好筆記、多問老師、積極交流等具體學(xué)習(xí)方法上談了自己的看法。
在同學(xué)們交流的間隙中，教學(xué)科紀(jì)楨老師就相關(guān)課程安排的調(diào)整向同學(xué)們做了說明，并告訴同學(xué)們學(xué)院教學(xué)的安排都是遵循知識(shí)體系的內(nèi)在要求和同學(xué)的接受特點(diǎn)所設(shè)定的。
接下來，05級(jí)田超同學(xué)提問：自己接觸專業(yè)一年了，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)似乎仍未擺脫應(yīng)試的框框。怎樣才能學(xué)到更多的東西？作為學(xué)習(xí)漢文專業(yè)的同學(xué)如何與學(xué)院的“校情教育”達(dá)到和諧？
楊莉同學(xué)答到，從課程安排上，拓寬知識(shí)視野的課程將在大二、大三逐步開設(shè)，目前的大學(xué)教育還無法完全脫離應(yīng)試教育。04級(jí)漢文王倩同學(xué)強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不應(yīng)死記硬背，要活化、運(yùn)用；在思想交流中形成自己的認(rèn)識(shí)，也是一定意義上的創(chuàng)新。
04級(jí)學(xué)長(zhǎng)們認(rèn)真而富有見地的答復(fù)，集中體現(xiàn)了他們的成長(zhǎng)與成熟。在每一位學(xué)長(zhǎng)發(fā)言后，05級(jí)同學(xué)都回報(bào)以熱烈的掌聲。
交流暫告一段后，教學(xué)科紀(jì)老師將近期同學(xué)們對(duì)教學(xué)方面的意見匯總做了簡(jiǎn)要答復(fù)，他強(qiáng)調(diào)同學(xué)們應(yīng)增強(qiáng)對(duì)授課老師的適應(yīng)能力，因?yàn)樵谖以喝握n的老師都是重點(diǎn)院校的專業(yè)名師，他們講課有各自不同的風(fēng)格，所以我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)。
教務(wù)部石墨老師談到，對(duì)于每一位新聘的老師，劉院長(zhǎng)都要親自約談，對(duì)授課老師提出許多要求，到目前為止像我院這樣認(rèn)真細(xì)致地要求新聘老師上好課的大學(xué)并不多見。希望同學(xué)們要調(diào)整自己的心態(tài)，改善學(xué)習(xí)方法，以適應(yīng)老師的授課風(fēng)格。
隨后，劉院長(zhǎng)就此前已廣泛征求了同學(xué)們的意見后所匯總的問題進(jìn)行集中答疑。
劉院長(zhǎng)走上講臺(tái)坐下后說：“剛才大家都站著交流，現(xiàn)在我卻要‘坐而論道’了，因?yàn)槲沂?lsquo;大院長(zhǎng)’嘛！”一句輕松幽默的話語落音，同學(xué)們中間立即響起了歡快的笑聲，同時(shí)爆發(fā)出了熱烈的掌聲。
劉院長(zhǎng)接著說，今天的交流會(huì)開得很好，04級(jí)的同學(xué)不愧是我院成熟的學(xué)長(zhǎng)，給05級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們介紹了非常有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。今后這樣的交流會(huì)不但要廣泛地開展起來，而且應(yīng)該更輕松隨意一些，院領(lǐng)導(dǎo)和老師都不要參加，就由04級(jí)和05級(jí)的同學(xué)坐在一起聊天式交流可能效果更好。劉院長(zhǎng)說，我院的漢文專業(yè)是西北大學(xué)的品牌專業(yè)，而西北大學(xué)的漢文專業(yè)是全國(guó)的強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，我們要繼承百年名校的光榮傳統(tǒng)，首先就要繼承品牌專業(yè)的優(yōu)勢(shì)傳統(tǒng)。學(xué)院也的確是把漢文專業(yè)當(dāng)精品專業(yè)來建設(shè)的，這體現(xiàn)在“三多”上：授課的專業(yè)名師多，西大老師多，開展的相關(guān)活動(dòng)包括學(xué)術(shù)講座也多。我們漢文專業(yè)的同學(xué)要珍惜這一切，充分地利用好學(xué)院所提供的各種優(yōu)質(zhì)教育資源，學(xué)好自己的專業(yè)。
隨后劉院長(zhǎng)拿出同學(xué)們交上來的條子，逐一針對(duì)條子上所提的問題進(jìn)行講解。劉院長(zhǎng)說剛才石老師和紀(jì)老師提到了同學(xué)們要適應(yīng)老師的問題，的確是衷語良言。我可以再補(bǔ)充一點(diǎn)，對(duì)于授課老師的教學(xué)方法同學(xué)們要主動(dòng)適應(yīng)，不要太過關(guān)注講課的形式，要重在講課的內(nèi)容。就拿普通話和板書來說，大學(xué)教師資格越老，普通話越不好，因?yàn)檫^去普通話沒有普及嘛！當(dāng)年我上研究生時(shí)，一位湖南籍的教授上課，作自我介紹時(shí)說他是“夫蘭”人，結(jié)果同學(xué)們還以為他說是“芬蘭”人，當(dāng)時(shí)就莫名其妙。接下來的講課由于他的湖南方音很重，同學(xué)們基本上聽得斷斷續(xù)續(xù)，怎么辦？適應(yīng)嘛，一回生二回熟，因?yàn)槿思业膶I(yè)水平很高。還有讀寫錯(cuò)別字的問題，大學(xué)教師在這方面恰恰不如中學(xué)老師。當(dāng)年我在大學(xué)教書時(shí)陪著同學(xué)們聽一位教授的課，這位很有水平的教授將酗酒說成“兇酒”，結(jié)果引起同學(xué)們轟笑，他還以為自己講課時(shí)穿的白大褂的衣扣沒有扣好，在講臺(tái)上整理衣扣，又引起同學(xué)一片嘻笑。但這并不影響作為名教授的身份和形象，因?yàn)樗膶I(yè)水平相當(dāng)?shù)母�，課也講得非常好，同學(xué)們就不在乎他說別音字了。所以我們對(duì)老師講課首先應(yīng)當(dāng)尊重和適應(yīng)。事實(shí)上，我們04級(jí)同學(xué)今年到北校區(qū)后已經(jīng)表現(xiàn)出了很好的課堂素養(yǎng)。最近有一位給04級(jí)上課的教師在課堂上面對(duì)同學(xué)們良好的上課狀態(tài)，說他教了十多年的書，頭一次有一種誠(chéng)惶誠(chéng)恐的感覺。這正是我們耗費(fèi)了幾年的心血所要達(dá)到的辦學(xué)效果。我們光榮的04級(jí)同學(xué)做到了，其他年級(jí)也一定能做到。
劉院長(zhǎng)還就學(xué)位證的問題作了講解。劉院長(zhǎng)說學(xué)位證仍然是大家關(guān)心的熱點(diǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)有政策了，校本部很快就要下發(fā)學(xué)位授予實(shí)施細(xì)則。學(xué)位證沒有比例限制，但這樣就主要看同學(xué)們自己了，大家一定要認(rèn)真對(duì)待，要重視學(xué)業(yè)，爭(zhēng)取多數(shù)同學(xué)都能拿到學(xué)位證。
劉院長(zhǎng)談到了我們同學(xué)要開始接受“委屈訓(xùn)練”，以增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力的必要性等問題。對(duì)于“委屈訓(xùn)練”，劉院長(zhǎng)語重心長(zhǎng)地說，兩年多來學(xué)院精心辦學(xué)，認(rèn)真管理，及時(shí)解決同學(xué)們的各種問題，悉心地呵護(hù)同學(xué)，盡量不讓同學(xué)們受一點(diǎn)委屈，但同學(xué)們一定要明白這都是用心辦學(xué)的狀態(tài)，而社會(huì)卻不是這樣，社會(huì)上存在著大量不能令人滿意的現(xiàn)象和許多不確定因素，各處都會(huì)碰到不公正、不公平、不講理、人情冷漠，甚至侵權(quán)等問題，由此常有經(jīng)受委屈，遭受傷害的事情發(fā)生。如果同學(xué)們不了解這一真情實(shí)況，誤以為社會(huì)就像我們學(xué)院一樣純凈，別人也像“現(xiàn)代人”一樣用心那就錯(cuò)了，將來可能很難適應(yīng)社會(huì)。如果我們的同學(xué)畢業(yè)時(shí)都是這樣一種心態(tài)，那就說明我們的辦學(xué)可能存在某種偏差，具體地講就是我們可能營(yíng)造了一個(gè)沒有一絲風(fēng)雨的“純凈溫室”，結(jié)果同學(xué)們都成了“溫室里的花朵”。說這些并不是我們精心辦學(xué)的追求有所動(dòng)搖，而是要提醒同學(xué)們要有一個(gè)思想準(zhǔn)備：“社會(huì)不是這樣！”
劉院長(zhǎng)在答復(fù)一些同學(xué)對(duì)培養(yǎng)校情的看法時(shí)指出，現(xiàn)代人的成功素養(yǎng)一多半取決于情商，而現(xiàn)代中國(guó)大學(xué)卻基本不重視情商教育。大學(xué)生的情商是在培養(yǎng)校情中逐步形成的。校情包括師生情、同學(xué)情、專業(yè)情、學(xué)院情等。我院重視校情建設(shè)，表明我們?cè)谶@方面比較清醒，對(duì)同學(xué)們的綜合成人成才比較負(fù)責(zé)。校情當(dāng)然是一種自覺自愿的意識(shí)，但也有一個(gè)悉心培養(yǎng)的過程，不培養(yǎng)單靠自發(fā)產(chǎn)生是不現(xiàn)實(shí)的。因此，培養(yǎng)的過程便是一個(gè)從外部加于同學(xué)，逐步由不自覺不自愿到自覺自愿的內(nèi)化過程。當(dāng)然，這個(gè)從外部到內(nèi)部，由他愿到自愿的引導(dǎo)培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)方式方法相當(dāng)重要，不能是生硬的、教條的、“為了校情而校情”的低水平灌輸，如果誰這樣做了，那就是形式主義。如果是真誠(chéng)的、入情入理的引導(dǎo)校情那就是對(duì)的，也是應(yīng)該的。但一位引導(dǎo)者面對(duì)一百多位同學(xué)，如何能保證所有同學(xué)都感覺入情入理？所以，對(duì)老師引導(dǎo)校情找不到感覺的同學(xué)應(yīng)理解引導(dǎo)者的一片苦心。同學(xué)們一定要明白，引導(dǎo)校情純粹是為了同學(xué)們培養(yǎng)起良好的情商素養(yǎng)，以便更好地適應(yīng)社會(huì)，而不是辦學(xué)者和老師們?yōu)榱俗约赫业揭稽c(diǎn)良好的感覺。當(dāng)然，同學(xué)們的校情培養(yǎng)起來了，就會(huì)認(rèn)同母校熱愛母校，與母校同心同德，這時(shí)自然而然就有謳歌母校的情愫產(chǎn)生，這種情況下即便是對(duì)母校“歌功頌德”那有什么錯(cuò)？頌揚(yáng)了母校使母校的品牌增值，由此使同學(xué)們的身價(jià)提升，最后還不是落實(shí)到了同學(xué)們的身上？所以講校情既是美好的人間情義，也是成功者的人生智慧。
劉院長(zhǎng)說到這里話峰一轉(zhuǎn)評(píng)價(jià)道，在西安這個(gè)大學(xué)圈子，翻譯學(xué)院是比較注重校情培養(yǎng)的。丁祖詒院長(zhǎng)提出要?jiǎng)?chuàng)辦“東方哈佛”，許多人不以為然，但翻譯學(xué)院的同學(xué)卻引以為自豪。去年翻譯學(xué)院升本因人為干擾遲了一點(diǎn)，全院同學(xué)群情悲憤，那個(gè)氣氛讓人感動(dòng)。翻譯學(xué)院考入我院專升本的同學(xué)人數(shù)比較多，這些同學(xué)的狀態(tài)也很好，而且念念不忘丁院長(zhǎng)的栽培，這種校情意識(shí)讓人感慨。校情使一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生成為一個(gè)有情有義的人，這比什么都值錢。這樣的人怎么能不受社會(huì)歡迎呢？這都是丁祖詒院長(zhǎng)用心辦學(xué)的結(jié)果。丁院長(zhǎng)冒著被一些人誤解為搞個(gè)人崇拜的風(fēng)險(xiǎn)，在同學(xué)中提倡敬重，培養(yǎng)校情，這在目前社會(huì)意識(shí)比較散亂，大學(xué)理念混沌不清的情況下實(shí)屬不易。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)辦得好不好辦學(xué)過程可以爭(zhēng)議，但辦學(xué)結(jié)果沒有爭(zhēng)議的余地，辦學(xué)結(jié)果好就說明辦學(xué)過程正確，在邏輯上只能是這樣。但遺憾的是目前校情的培養(yǎng)卻是許多大學(xué)最無所謂的，社會(huì)意識(shí)最缺乏的，也是許多大學(xué)生最不以為然的事情，甚至在一些自我中心意識(shí)比較強(qiáng)烈的同學(xué)中可能還會(huì)引起反感，這也不能全怪這些同學(xué)，因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)意識(shí)就比較流行公事公辦、人情冷漠、薄情寡義。但我們?yōu)榱送瑢W(xué)的成人成才卻不能這樣，不能放棄校情的培養(yǎng)。對(duì)于本不成問題的校情培養(yǎng)一些同學(xué)如果接受不了，那就保留自己的看法，但有一個(gè)常識(shí)這些同學(xué)應(yīng)當(dāng)注意，那就是“學(xué)院好就是自己好”。學(xué)院是“樹”，同學(xué)是“果”，“果”怎么能不希望“樹”高大一些呢？“樹”高大了至少“果”也掛得高了醒目了讓人容易看到了吧！有些同學(xué)上了四年大學(xué)校情仍沒有培養(yǎng)起來不要緊，但最起碼要明白這個(gè)常識(shí)。因?yàn)槟阋簧顖?bào)履歷時(shí)都會(huì)在顯要的位置寫上“畢業(yè)于西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院”。母校的形象高高大大，自己的形象也就高高大大，把母校說成個(gè)小矮人，自己剛畢業(yè)就能高大起來？學(xué)院好當(dāng)然主要是精心做出來的，但對(duì)外傳播信息時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么傳播？現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)信息社會(huì)，假信息會(huì)把真事物淹沒。我們不刻意宣傳，只客觀介紹，沒有任何虛夸的成份，實(shí)際上我們現(xiàn)在是“做十份，說五份”。當(dāng)然，學(xué)院在建設(shè)和發(fā)展中也存在許多問題，這些問題不論誰發(fā)現(xiàn)了都應(yīng)該及時(shí)報(bào)上來，以便解決，但對(duì)外傳播信息還是應(yīng)該有一點(diǎn)校情意識(shí)，至少有一點(diǎn)常識(shí)。有的同學(xué)認(rèn)為正因?yàn)樗麗坌２沤o學(xué)校指出問題，但用什么途徑指出？以什么 態(tài)度指出？在不合適的地方用不合適的態(tài)度指出有時(shí)候就變成了損校而不是愛校，明白這個(gè)道理即便將來也是比較有用的。事實(shí)上我們的現(xiàn)代學(xué)子絕大多數(shù)都是非常明白這個(gè)道理的，而且在自己的內(nèi)心深處已經(jīng)培養(yǎng)起了濃濃的校情，今年我們的招生為什么這么火爆，其中就有我們同學(xué)的口碑宣傳在其中。所以我們現(xiàn)代人都有一個(gè)自信，我們的同學(xué)將來畢業(yè)，光這種有情有義的狀態(tài)就能受到社會(huì)的歡迎。
接下來劉院長(zhǎng)對(duì)于同學(xué)們關(guān)注就業(yè)問題表示贊賞。劉院長(zhǎng)說同學(xué)們現(xiàn)在能想到就業(yè)，那就是一種居安思危意識(shí)。就業(yè)有“就業(yè)率”和“就業(yè)力”，當(dāng)前大學(xué)、社會(huì)、公眾、甚至政府都只關(guān)注就業(yè)率，這反映了眼下社會(huì)意識(shí)的一種浮躁?duì)顟B(tài)。實(shí)際上就業(yè)率幾乎是可以突擊出來的，許多大學(xué) 的就業(yè)率都是假的，尤其是公辦大學(xué)，因?yàn)橛械耐瑢W(xué)要考研，有的想出國(guó)，有的參加培訓(xùn)班，本來就沒有那么多就業(yè)者，卻非要編出個(gè)高就業(yè)率。其實(shí)除過那些不想就業(yè)的同學(xué)之外，真正想就業(yè)的同學(xué)就不了業(yè)才是個(gè)越來越嚴(yán)峻的問題。我們學(xué)院對(duì)同學(xué)們將來所面臨的就業(yè)形勢(shì)是有足夠清醒的認(rèn)識(shí)的，我們的專職就業(yè)班子已經(jīng)開始工作，預(yù)計(jì)我們首屆畢業(yè)的同學(xué)的就業(yè)率是會(huì)比較樂觀的，但我們自信，現(xiàn)代學(xué)子的優(yōu)勢(shì)在就業(yè)力上。就業(yè)力是個(gè)硬功夫，不能突擊，貫穿在四年的全方位培養(yǎng)中。我們深信像我們這樣認(rèn)真卓越地辦學(xué)，我們同學(xué)將在第一次就業(yè)中充分發(fā)揮出自己的優(yōu)長(zhǎng)，成為首次就業(yè)最穩(wěn)定的一個(gè)群體，如果在工作一段時(shí)間后，我們同學(xué)的提升肯定要比同類大學(xué)的畢業(yè)生快得多，這就是就業(yè)力。即便是因?yàn)槲覀兊呐瑢W(xué)多，將來在 工作第一線的少，但按照我們這樣培養(yǎng)同學(xué)，我們女同學(xué)將來的另一半也必定是“清官”多“貪官”少！聽到這里，同學(xué)們中又爆發(fā)出了熱烈的掌聲和歡快的笑聲。劉院長(zhǎng)接著說，我們的同學(xué)現(xiàn)在還是應(yīng)當(dāng)以學(xué)業(yè)為主，大二的課都是很關(guān)鍵的專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)好了對(duì)接下來的課程學(xué)習(xí)很重要。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)將未來的就業(yè)壓力變成現(xiàn)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，先不要在就業(yè)焦慮中分心。
劉院長(zhǎng)最后對(duì)梅貽琦先生“大學(xué)非大樓之謂也，乃大師之謂也”的名言作了重點(diǎn)闡述。劉院長(zhǎng)說，現(xiàn)代大學(xué)既要有大樓，也要有名師，還要有正確的理念和良好的機(jī)制。大樓反映了現(xiàn)代大學(xué)的規(guī)�；逃�，但大樓一定要有大學(xué)的氣象，而不是別的。現(xiàn)在大師沒有了，名師卻一定要有。然而，面對(duì)多元的、紛亂的、復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，大學(xué)的理念和良好的機(jī)制已經(jīng)上升到了決定性的位置。因?yàn)橹挥姓_的理念和良好的機(jī)制才能將各種有效資源調(diào)配好、利用好、發(fā)揮好，才能將死的大樓變成生機(jī)勃勃的校園，才能名師云集，才能在與社會(huì)的互動(dòng)中生存、發(fā)展、壯大。那么用這三條標(biāo)準(zhǔn)衡量我們學(xué)院，我們的學(xué)院是個(gè)什么狀況呢？首先我們極具大學(xué)氣象的千畝校園正在拔地而起，那將是絕不同于流俗的高品位的一座大學(xué)城。這幾年我們已經(jīng)儲(chǔ)備了上百名的專業(yè)名師，一個(gè)專業(yè)達(dá)到了十多位。而我們更有正確的興學(xué)理念和良好的辦學(xué)機(jī)制，所以，我們的學(xué)院如果現(xiàn)在還不是一流的話，在不久的將來必定是一流的！而我們的同學(xué)現(xiàn)在就已經(jīng)是一個(gè)優(yōu)秀的群體，畢業(yè)時(shí)，工作后必定成為更加優(yōu)秀的一個(gè)社會(huì)群體！
劉院長(zhǎng)的講話戛然而止，同學(xué)們用長(zhǎng)時(shí)間的熱烈掌聲給本次學(xué)習(xí)交流活動(dòng)劃上了圓滿的句號(hào)。會(huì)后，劉院長(zhǎng)又安排學(xué)院的新校車將參會(huì)的04級(jí)同學(xué)平安地送回了北校區(qū)。
在劉院長(zhǎng)的提議和安排下，我院跨年級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)系列活動(dòng)日前正式啟動(dòng)。作為系列活動(dòng)之一，近日，我院04同學(xué)代表與05級(jí)漢文專業(yè)同學(xué)在桃園校區(qū)舉行了“走過大二”學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。圖為交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。
05級(jí)喬露同學(xué)就英語四級(jí)考試的備考、應(yīng)考提出了自己的疑問，她期待著學(xué)長(zhǎng)們把自己的經(jīng)驗(yàn)向?qū)W弟學(xué)妹們作一充分的交流。
05級(jí)田超同學(xué)向?qū)W長(zhǎng)們請(qǐng)教道：自己接觸專業(yè)一年了，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)似乎仍未擺脫應(yīng)試的框框。怎樣才能學(xué)到更多的東西？
04級(jí)漢文專業(yè)趙少華同學(xué)在回答學(xué)弟學(xué)妹們提出的問題時(shí)，主要從大一、大二不同時(shí)期的學(xué)習(xí)主題結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行交流。
交流暫告一段后，教學(xué)科紀(jì)老師將近期同學(xué)們對(duì)教學(xué)方面的意見匯總做了簡(jiǎn)要答復(fù)，他強(qiáng)調(diào)同學(xué)們應(yīng)增強(qiáng)對(duì)授課老師的適應(yīng)能力，因?yàn)樵谖以喝握n的老師都是重點(diǎn)院校的專業(yè)名師，他們講課有各自不同的風(fēng)格，所以我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)。
在交流會(huì)上，教務(wù)部石墨老師談到，對(duì)于每一位新聘的老師，劉院長(zhǎng)都要親自約談，對(duì)授課老師提出許多要求，到目前為止像我院這樣認(rèn)真細(xì)致地要求新聘老師上好課的大學(xué)并不多見。希望同學(xué)們要調(diào)整自己的心態(tài)，改善學(xué)習(xí)方法，以適應(yīng)老師的授課風(fēng)格。
劉院長(zhǎng)放棄休息時(shí)間親臨現(xiàn)場(chǎng)，就同學(xué)們所關(guān)心的一些問題進(jìn)行集中答疑。劉院長(zhǎng)說，今天的交流會(huì)開得很好，04級(jí)的同學(xué)不愧是我院成熟的學(xué)長(zhǎng)，給05級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們介紹了非常有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。劉院長(zhǎng)還逐一針對(duì)同學(xué)們遞上的紙條所提的問題進(jìn)行了解答。劉院長(zhǎng)最后說我們有正確的興學(xué)理念和良好的辦學(xué)機(jī)制，所以，我們的學(xué)院如果現(xiàn)在還不是一流的話，在不久的將來必定是一流的！而我們的同學(xué)現(xiàn)在就已經(jīng)是一個(gè)優(yōu)秀的群體，畢業(yè)后工作時(shí)必定成為一個(gè)更加優(yōu)秀的社會(huì)群體！
劉院長(zhǎng)的講話結(jié)束后，同學(xué)們用長(zhǎng)時(shí)間的熱烈掌聲給本次學(xué)習(xí)交流活動(dòng)劃上了圓滿的句號(hào)。
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