近日，西北大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng)、碩士生導(dǎo)師劉衛(wèi)平教授應(yīng)邀來(lái)我院講學(xué)。還在十多年前因?yàn)閯?chuàng)作了西北大學(xué)新校歌歌詞，劉教授一舉成為西大聞人，近年來(lái)劉教授在文學(xué)研究、作品著述等方面成就斐然，早已成為名滿西北的“大文士”，而劉教授與我院還有一段文事佳話，那就是我院校歌歌詞正是由劉院長(zhǎng)根據(jù)劉教授撰寫(xiě)的西北大學(xué)新校歌歌詞的詞牌創(chuàng)作，而劉教授又十分關(guān)心我院文科專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，所以劉教授深得我院師生的尊敬。
12月2日下午2時(shí)整，文法樓202教室里座無(wú)虛席。劉教授本次講學(xué)的主題為“中國(guó)詩(shī)詞文化漫談”。劉教授開(kāi)始先以王夫之自題對(duì)聯(lián)“六經(jīng)責(zé)我開(kāi)生面，七尺從天乞活埋”來(lái)表明一個(gè)古代知識(shí)分子的擔(dān)當(dāng)和豪氣，他認(rèn)為，我們不可以丟掉“承變損益”的文化傳統(tǒng)，作為學(xué)習(xí)中國(guó)文化的我們來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該站在大的歷史背景下去審視我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力。劉老師希望同學(xué)們根據(jù)現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備去獨(dú)立思考一些問(wèn)題，而不只是人云亦云。
劉衛(wèi)平教授接著以文化和國(guó)家之間的關(guān)系開(kāi)始討論，他認(rèn)為文化興則國(guó)家可興，文化亡而國(guó)家必亡。劉衛(wèi)平教授倡導(dǎo)同學(xué)們要加強(qiáng)對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，他認(rèn)為中國(guó)首要的文化是儒道互補(bǔ)的，中華之所以能興盛五千年不衰就是由于中國(guó)深遠(yuǎn)的文化，中國(guó)文化有一種懷柔之氣，蒙古鐵騎和滿人都奪取過(guò)中國(guó)政權(quán)，而最終卻在中國(guó)文化的懷柔之下，成為了中華民族的一部分。
劉衛(wèi)平教授之后談了我國(guó)目前傳統(tǒng)文化的狀況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，他說(shuō)：“我們現(xiàn)在對(duì)于完整的中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，已經(jīng)處于一個(gè)十分尷尬的境地，因?yàn)槲覀円呀?jīng)有八代人沒(méi)有系統(tǒng)的接受中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育。”他倡導(dǎo)同學(xué)們?nèi)チ私夂蛯W(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，做一個(gè)有道德的人、有生活品味的人和對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人。
劉衛(wèi)平教授最后和同學(xué)們一起鑒賞了一些美妙的詩(shī)詞，與同學(xué)們一同感受詩(shī)詞所帶給我們的神韻，他講解古代詩(shī)詞的時(shí)候多了一份對(duì)于詩(shī)人感情的分析，在講自己和朋友詩(shī)詞的時(shí)候多了一些對(duì)于情境的介紹，讓枯燥的文字變的更加鮮活，他說(shuō)：“詩(shī)詞創(chuàng)作不難，只要同學(xué)們多讀一些好詩(shī)詞，了解詩(shī)詞的韻律就可以進(jìn)行創(chuàng)作。”他鼓勵(lì)同學(xué)們多進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作，把中國(guó)好的東西發(fā)揚(yáng)光大。
講座在熱烈的掌聲中結(jié)束，在劉衛(wèi)平教授講座過(guò)程中，我院同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)、仔細(xì)記錄、秩序良好。講座結(jié)束后，不少同學(xué)圍著劉衛(wèi)平教授，與其進(jìn)行探討和交流。
教學(xué)科供稿
西北大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng)、碩士生導(dǎo)師劉衛(wèi)平教授為我院同學(xué)帶來(lái)精彩的講座
講座中，我院同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)，不時(shí)記錄，氣氛活躍
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