2014級(jí)同學(xué)是我院第一批整體進(jìn)入二本線的學(xué)子，就學(xué)狀態(tài)普遍較好。為進(jìn)一步加強(qiáng)文學(xué)與新聞系各專業(yè)的建設(shè)，提升同學(xué)們的就學(xué)水平，促進(jìn)相關(guān)專業(yè)出人才出作品，12月11日下午，學(xué)院在第一會(huì)議室召開(kāi)了文學(xué)與新聞系教學(xué)工作座談會(huì)，劉院長(zhǎng)、李彥亭總督學(xué)、王好學(xué)副院長(zhǎng)、系部發(fā)展中心主任姜春峰老師，文學(xué)與新聞系主任馮肖華教授、文學(xué)與新聞系寧克儉副教授及專職教師和散文研究所、師資發(fā)展部、雙考辦、文化工作辦等相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議。會(huì)議由姜春峰老師主持。
會(huì)上首先討論了由文學(xué)與新聞系草擬的“人文素質(zhì)輔修式培養(yǎng)方案”，馮肖華教授對(duì)這一方案的目的意義和實(shí)施細(xì)節(jié)進(jìn)行了介紹。其主要措施包括在文學(xué)與新聞系開(kāi)設(shè)鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話（簡(jiǎn)稱“三字一話”）課程，有針對(duì)性地安排經(jīng)典名篇誦讀、名著選讀、影視劇鑒賞、原創(chuàng)作品提交等輔修課程，在高年級(jí)階段開(kāi)設(shè)論文寫(xiě)作課程，并對(duì)相關(guān)課程的數(shù)量、質(zhì)量要求及上課方式和師資安排作了細(xì)致的量化表述。
與會(huì)人員圍繞這一方案進(jìn)行了商討，有的老師建議將方案中涉及到的“三字一話”課程有組織地開(kāi)展，以保證其授課效果。有的提出將“三字”中的鋼筆、粉筆并為硬筆，許多老師接著討論了如何實(shí)施這一方案的細(xì)節(jié)。
院長(zhǎng)認(rèn)為文學(xué)與新聞系提出這一方案很好，這是系里加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的具體表現(xiàn)，其他系也要這樣。但我們今天要對(duì)文學(xué)與新聞各專業(yè)的人才培養(yǎng)進(jìn)行更深入的討論。院長(zhǎng)舉例，比如目前的《大學(xué)語(yǔ)文》教材怎么樣？應(yīng)重審，《大學(xué)語(yǔ)文》不光是教知識(shí)，還有價(jià)值觀傳播在其中。許多老師開(kāi)始就文學(xué)人才培養(yǎng)紛紛發(fā)言，有的老師建議針對(duì)文學(xué)與新聞系同學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)播音教程，學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)，助力將來(lái)的就業(yè)。有的老師還舉了同學(xué)中文學(xué)苗子的事例，如12級(jí)王震同學(xué)已正式出版了長(zhǎng)篇小說(shuō)專著，同樣是12級(jí)的張震宇同學(xué)已成網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手，所發(fā)的長(zhǎng)篇小說(shuō)很有點(diǎn)擊量。針對(duì)此點(diǎn)，有的老師提出設(shè)立創(chuàng)作孵化基地的制度化建設(shè)意見(jiàn)，有的老師認(rèn)為關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)人才，怎樣才能把一些苗子盡早發(fā)現(xiàn)，給予培養(yǎng)。針對(duì)此點(diǎn)，有的老師提出了學(xué)院每年搞一次文學(xué)創(chuàng)作筆會(huì)的建議。其他與會(huì)人員結(jié)合各自的工作提出了許多比較中肯的建議。
隨后，院長(zhǎng)對(duì)我院文學(xué)與新聞人才培養(yǎng)作系統(tǒng)發(fā)言。院長(zhǎng)高度評(píng)價(jià)了王震和張震宇同學(xué)的創(chuàng)作，稱他們?yōu)?ldquo;雙震”，說(shuō)將來(lái)他們可能震動(dòng)文壇，因?yàn)樗麄兪顷儽敝骷衣愤b的同鄉(xiāng)，而且有志追蹤路遙，人常說(shuō)“有志者事競(jìng)成”，文學(xué)創(chuàng)作是很辛苦需要強(qiáng)大自制力的事業(yè)，關(guān)鍵是立志。他們現(xiàn)在有志氣，將來(lái)很有可能成為“路遙第二”，并提議可以為王震同學(xué)的小說(shuō)舉行校級(jí)乃至省級(jí)的作品研討會(huì)，邀請(qǐng)省作協(xié)的作家參會(huì)，也可以借機(jī)向省作協(xié)推薦文學(xué)陜軍的后起之秀。其他同學(xué)正在創(chuàng)作中的同學(xué)作品也可以開(kāi)研討會(huì)，要在學(xué)院范圍內(nèi)營(yíng)造鼓勵(lì)和支持創(chuàng)作的良好氛圍，為同學(xué)們提供有利于創(chuàng)作的優(yōu)良條件。院長(zhǎng)肯定了文學(xué)創(chuàng)作人才孵化基地的提議，提出以散文研究所和陜西作家群為依托，為熱愛(ài)創(chuàng)作的同學(xué)建立強(qiáng)大的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，不定期地開(kāi)展文學(xué)筆會(huì)，進(jìn)一步發(fā)掘文學(xué)好苗子。對(duì)發(fā)現(xiàn)這些好苗子的任課教師和輔導(dǎo)員老師給予一定的激勵(lì)措施，院長(zhǎng)說(shuō)“做不成千里馬，可以做發(fā)現(xiàn)千里馬的伯樂(lè)”，不斷推動(dòng)學(xué)院在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)出人才出作品，提升學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量和水平。院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，為培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，學(xué)院已有許多超常規(guī)舉措，比如為創(chuàng)作同學(xué)提供單間宿舍，資助同學(xué)出書(shū)等。與此同時(shí)，我們的相關(guān)教學(xué)工作也要更上水平，比如《大學(xué)語(yǔ)文》教學(xué)，就不僅是語(yǔ)文知識(shí)傳授，還有價(jià)值觀傳播作用，要寫(xiě)出好作品，老師要有好的引導(dǎo)，不能拿錯(cuò)誤的“三觀”與方法論引導(dǎo)同學(xué)，比如不能拿諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)引導(dǎo)同學(xué)，那是個(gè)政治獎(jiǎng)，照那個(gè)模式寫(xiě)不出傳世的好作品，只能寫(xiě)出媚外作品。有的老師在課堂上攻擊領(lǐng)袖的“彈洞前村壁”，認(rèn)為這是“欣賞戰(zhàn)爭(zhēng)”，這個(gè)老師這樣講就事非不分，戰(zhàn)爭(zhēng)從來(lái)有正義非正義，正義戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)然要贊美，非義戰(zhàn)爭(zhēng)要譴責(zé)。
院長(zhǎng)接著深情地回顧了學(xué)院在鼓勵(lì)文學(xué)創(chuàng)作方面的淵源和做出的積極努力。早在2005年學(xué)院就成立了散文研究所，由陜西著名散文家陳長(zhǎng)吟擔(dān)任所長(zhǎng)，并開(kāi)通了中國(guó)散文網(wǎng)，學(xué)院網(wǎng)站開(kāi)辟了專門(mén)的欄目為同學(xué)作品提供發(fā)表平臺(tái)，面向全院文學(xué)愛(ài)好者開(kāi)設(shè)了文學(xué)創(chuàng)作班，邀請(qǐng)專業(yè)作家進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作指導(dǎo)，舉辦“紫香槐杯”網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大賽，出版紫香槐散文文叢等等，種種舉措一直持續(xù)至今。現(xiàn)在更增設(shè)了新聞采訪與寫(xiě)作培訓(xùn)班，散文研究所也派遣作家常駐，并通過(guò)西部散文家論壇等和陜西乃至西部作家建立了長(zhǎng)期的友好往來(lái)關(guān)系。學(xué)院致力于鼓勵(lì)文學(xué)創(chuàng)作的努力也漸漸取得了豐厚的成果，學(xué)院老師、同學(xué)出版文學(xué)作品不斷，如今更是掀起了一股鼓勵(lì)、支持、投身文學(xué)創(chuàng)作的熱潮。相信在文學(xué)創(chuàng)作人才孵化基地成立之后，必將使我院成為廣大熱愛(ài)文學(xué)創(chuàng)作的青年大學(xué)生成長(zhǎng)的沃土，成為未來(lái)文學(xué)陜軍新生代的搖籃。
最后，馮肖華教授結(jié)合座談內(nèi)容進(jìn)行了表態(tài)。表示文學(xué)與新聞系將全力配合學(xué)院發(fā)展大計(jì)，不斷發(fā)掘人才，培養(yǎng)人才，同時(shí)建立以教師為主干的文學(xué)評(píng)論骨干團(tuán)隊(duì)，為學(xué)院文學(xué)事業(yè)的發(fā)展助力添彩。
本次座談會(huì)無(wú)疑是文學(xué)與新聞系新時(shí)期發(fā)展的絕佳契機(jī)，相關(guān)專業(yè)將在學(xué)院的高度重視和關(guān)懷下得到長(zhǎng)足的發(fā)展，更多的人才將不斷涌現(xiàn)，和學(xué)院一起共同提升，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
本站記者 董海霞
文學(xué)與新聞系座談會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。
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