根據(jù)學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會對課程教學(xué)規(guī)范化的要求，攝影藝術(shù)學(xué)院針對各專業(yè)《攝影基礎(chǔ)》教學(xué)意見的反饋，擬定《關(guān)于統(tǒng)籌規(guī)范<攝影基礎(chǔ)>課教學(xué)內(nèi)容的參考意見》。由攝影藝術(shù)學(xué)院負責(zé)人鐘克昌老師詳細講解《關(guān)于統(tǒng)籌規(guī)范<攝影基礎(chǔ)>課教學(xué)內(nèi)容的參考意見》的起草和內(nèi)容。12月24日上午9時，攝影藝術(shù)學(xué)院在傳媒樓207會議室舉辦了關(guān)于《攝影基礎(chǔ)》課規(guī)范教學(xué)專家研討會。參會的有攝影藝術(shù)學(xué)院院長鐘克昌、教務(wù)處副處長左珊老師、攝影學(xué)院教學(xué)專家趙硅老師、李寶山老師、馬琪老師、董維老師、羅海老師、魯國華老師、楊鶴老師、曲琳老師、杜超英老師、專職教師于玉老師、教學(xué)專干李思璋老師等。
會議開篇，首先由鐘克昌老師對《攝影基礎(chǔ)》課程教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)籌規(guī)范進行介紹，并將此次研討會分為攝影藝術(shù)專業(yè)《攝影基礎(chǔ)》教學(xué)內(nèi)容、非攝影藝術(shù)專業(yè)《攝影基礎(chǔ)》教學(xué)內(nèi)容、有關(guān)考試及作業(yè)的意見三方面進行闡述：
1、在攝影藝術(shù)專業(yè)《攝影基礎(chǔ)》教學(xué)內(nèi)容方面
鐘克昌老師分為六個板塊進行講解：(1)攝影、攝影技術(shù)、攝影藝術(shù)，攝影藝術(shù)的功能及審美特征;(2)攝影簡史;(3)數(shù)碼照相機的發(fā)展簡史;(4)數(shù)碼照相機的基本構(gòu)造及運用;(5)攝影用光、攝影曝光、景深控制知識;(6)彩色攝影;(7)攝影用濾色鏡;(8)攝影棚使用方法及拍攝姿勢、姿態(tài)的訓(xùn)練。并強調(diào)授課的重點應(yīng)放在(1)(3)(4)(6)(7)(8)部分，而(2)(5)部分可只講重點，因之后攝影藝術(shù)學(xué)院開設(shè)的《世界攝影史》、《攝影用光》和《攝影曝光》會對這兩部分重點展開詳細的教學(xué)。
2、在非攝影藝術(shù)專業(yè)《攝影基礎(chǔ)》教學(xué)內(nèi)容方面
鐘克昌老師分為六個板塊進行講解：(1)攝影、攝影技術(shù)、攝影藝術(shù)，攝影藝術(shù)的功能及審美特征;(2)攝影史;(3)數(shù)碼照相機的發(fā)展簡史;(4)數(shù)碼照相機的基本構(gòu)造及運用;(5)攝影用光、攝影曝光、攝影構(gòu)圖、景深控制知識;(6)彩色攝影;(7)攝影用濾色鏡;(8)攝影棚使用方法及拍攝姿勢、姿態(tài)的訓(xùn)練。并強調(diào)授課的重點應(yīng)放在(2)(4)(5)(6)(7)(8)部分，而(1)(3)部分可只講重點，不必展開講。
3、在有關(guān)考試、作業(yè)方面
考試方面，鐘老師強調(diào)由于《攝影基礎(chǔ)》課理論知識比較多，而這些理論知識和語匯又是學(xué)攝影人必須領(lǐng)會和使用的，所以攝影藝術(shù)專業(yè)和非攝影藝術(shù)專業(yè)考試都應(yīng)以“筆試”為準(zhǔn)。
作業(yè)方面，攝影藝術(shù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)以書面作業(yè)2至3次為主;非攝影藝術(shù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)以實踐作業(yè)(拍攝)業(yè)2至3次為主。
鐘老師講解完畢后，由蒞臨本次會議的各位專家、教授、老師各自發(fā)表意見并提出建議：馬琪老師主要從邊理論邊實踐，使教學(xué)更直觀及在這個讀圖的時代，需要讓學(xué)生了解照片背后的故事，把故事的解讀與當(dāng)時拍照片的創(chuàng)意結(jié)合起來，這樣的教學(xué)會比照本宣科來的更有內(nèi)容、有深度等方面進行了提議;羅海老師主要從各老師專業(yè)的側(cè)重點以及對攝影的理解在藝術(shù)上面會存在著一些差別，建議老師們集思廣益推薦一些好的作品，建立一個樣圖庫等方面進行了提議;董維老師主要從能不能在《攝影基礎(chǔ)》教學(xué)中加入一些簡單的后期的內(nèi)容，比如圖片的放大、縮小，RAW與JPG的相互轉(zhuǎn)化等方面進行了提議;
魯國華老師主要就關(guān)于考試方面，在考試后能否在第二學(xué)期之后圍繞考試安排兩節(jié)課，把原先的考試中錯誤在哪、好的在哪進行講解等方面進行了提議;趙硅老師主要從怎么樣提高學(xué)生對于攝影的興趣等方面進行了提議;屈琳老師主要從怎樣培養(yǎng)興趣，屈琳老師認為是理論教學(xué)和實踐教學(xué)的關(guān)系，攝影的實踐性非常強，應(yīng)實踐在先，理論在后，先有相機去拍，在拍的過程中發(fā)現(xiàn)存在的一些問題，然后在進入課堂去學(xué)等方面進行了提議;李寶山老師主要從應(yīng)該有一個統(tǒng)一的教材，和統(tǒng)一的教學(xué)大綱，根據(jù)教學(xué)大綱具體到各個老師，且相互應(yīng)具有連續(xù)性等方面進行了提議;杜超英老師主要從如何給學(xué)生建立攝影的思維，碰見事件的時候應(yīng)想到用什么角度、什么方法、什么鏡頭去將其記錄下來等方面進行了提議;楊鶴老師主要從是否先學(xué)膠片的相關(guān)知識，并且進行隨堂練習(xí)，在具有相關(guān)知識的時候，在進行數(shù)碼相關(guān)知識的學(xué)習(xí)等方面進行了提議等等，此次會議的討論非常的熱烈，各位專家老師都提出了自己寶貴的意見。研討后，教務(wù)處副處長左珊老師也同各位專家老師們進行了一定的探討構(gòu)圖，希望之后可以更好的促進攝影藝術(shù)學(xué)院學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)進步。
最后，鐘克昌老師對此次研討會所討論的問題進行了總結(jié)。
在學(xué)校方面有以下幾點建議：(1)通過學(xué)校組織的展覽評出獲獎的學(xué)生作品，并給出相應(yīng)的積分，并且這個積分日后可換做學(xué)分;(2)應(yīng)加強上課學(xué)生玩手機與吃東西的管理;(3)注重學(xué)生的就業(yè)方向;(4)注重學(xué)生的實踐，將理論與實踐緊密的聯(lián)系在一起;(5)對學(xué)生的晚自習(xí)進行規(guī)范。
在教師的培養(yǎng)方案方面有以下幾點建議：(1)教師在上課講授的過程中可靈活一些;(2)在課程的安排方面做到有次序性，可以對章節(jié)的先后順序進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整;(3)教學(xué)過程中的教材只作為參考，教師在教授過程中應(yīng)注重中國文化、中國傳統(tǒng)文化與外國文化的交融，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新的思維模式。
攝影藝術(shù)學(xué)院：于玉
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