在老校長及校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛下，高院長的帶領(lǐng)下，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院于2018年9月至10月先后組織了三次教師集體備課活動(dòng)，由助理每周五下午組織無課教師開展高效的集體備課活動(dòng)。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時(shí),也要求各個(gè)專業(yè)的教師合作探究,新老教師發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)形成研討氛圍,從而發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)合作精神,集思廣益,取長補(bǔ)短。
藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院組織集體備課過程中集中全體教師的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問題，保證教學(xué)工作有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行。
我院進(jìn)行的集體備課活動(dòng)為了追求更有效的效果，后期會(huì)陸續(xù)邀請(qǐng)其他高校教師進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)。我院集體備課形式逐漸多樣化，具體內(nèi)容有：
一、備學(xué)生
根據(jù)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的特性為學(xué)生的需要和發(fā)展設(shè)計(jì)教學(xué),在與教學(xué)充分結(jié)合的同時(shí)，他既是一種理念，更是一種具體的教學(xué)行為。
二、備教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)也是教學(xué)的歸宿。在整個(gè)專業(yè)課程的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)全面挖掘教材的教育功能,結(jié)合當(dāng)下最新的實(shí)踐案例，在知識(shí)的傳授、技能的培養(yǎng)、智力的開發(fā)、情感的培養(yǎng)上下功夫，確立三維目標(biāo)。達(dá)到具體問題具體分析，因材施教。
三、備教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和注意點(diǎn)
詳備突出設(shè)計(jì)類課程教學(xué)重點(diǎn)的方法，突破實(shí)踐與理論結(jié)合教學(xué)難點(diǎn)的策略，以及歸納注意點(diǎn)的操作方式方法，以便設(shè)計(jì)合理有效的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究活動(dòng)方案，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的特色發(fā)展。
四、備教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
在信息化大背景下，充分開發(fā)藝術(shù)資源的今天，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的特色發(fā)展推動(dòng)集體備課，致使本身也成了一個(gè)有待開掘的金礦。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院全體教師要將教材資源和其他專業(yè)課程資源有效整合，創(chuàng)設(shè)特色的教學(xué)情境,在集體備課中更多地考慮學(xué)法的指導(dǎo),根據(jù)每次的課程回饋，考慮學(xué)生的全員參與性,從而有效的改變教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式。因此,集體備課既要有預(yù)設(shè),又要有生成，在各專業(yè)教師交流的同時(shí)，提倡各科課程資源的開發(fā)和應(yīng)用，以及生成與發(fā)展。
藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院會(huì)更加努力抓好青年教師的教學(xué)水平，根據(jù)每學(xué)期的特點(diǎn)，分段式舉行集體備課活動(dòng)，提高教與學(xué)的動(dòng)力，爭(zhēng)創(chuàng)一流專業(yè)。
藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 張靜
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