藝術(shù)設(shè)計學(xué)院編排設(shè)計網(wǎng)授課程的教學(xué)中期成果展示

　　立足本校的各項(xiàng)管理政策，本學(xué)期自3月2日以來已經(jīng)進(jìn)行了為期八周的網(wǎng)絡(luò)授課，編排設(shè)計教學(xué)授課情況良好，針對網(wǎng)授課程的特色以及編排的設(shè)計原則，教師引進(jìn)國內(nèi)外較為創(chuàng)新的教學(xué)方式對本課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課件與實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，學(xué)生反應(yīng)良好，相較于以往的編排設(shè)計授課情況，學(xué)生的作品有了很大的進(jìn)步，作品具有一定的創(chuàng)新性，符合課程教學(xué)要求。大部分學(xué)生積極配合教師，超額超量的完成了每周的作業(yè)，質(zhì)量相對較高。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)了編排設(shè)計后，可以有效地掌握畫面的構(gòu)圖方法，處理好各種細(xì)節(jié)熟練的應(yīng)用在其他專業(yè)課當(dāng)中。編排設(shè)計課程分為三個階段，第一階段，初步認(rèn)識編排設(shè)計，通過理論講解、課程導(dǎo)入、設(shè)計原則等使學(xué)生對編排設(shè)計初步認(rèn)知，采取限定性思維訓(xùn)練，以純中文編排、純英文編排、中英文混編、加入圖形、圖像元素、加入熱點(diǎn)主題編排等形式進(jìn)行訓(xùn)練;第二階段，通過編排設(shè)計在各個學(xué)科間的應(yīng)用分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，包括網(wǎng)格編排設(shè)計應(yīng)用、字體與編排設(shè)計應(yīng)用、招貼海報中編排設(shè)計應(yīng)用、書籍中編排設(shè)計應(yīng)用、包裝設(shè)計中編排設(shè)計應(yīng)用等等;第三階段，大作業(yè)主題創(chuàng)作，通過前期的周周實(shí)踐訓(xùn)練模擬系統(tǒng)化的編排設(shè)計，可以通過宣傳冊、日歷、年歷等形式進(jìn)行主題創(chuàng)作，完成系列編排設(shè)計。

　　在學(xué)校的大力支持下，編排設(shè)計課程進(jìn)展順利，課程目前已經(jīng)進(jìn)入到第二階段，教學(xué)成果豐富，學(xué)生能夠較好的掌握編排的基礎(chǔ)、應(yīng)用、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，在后期編排設(shè)計在其他設(shè)計領(lǐng)域的應(yīng)用部分會更好的引導(dǎo)學(xué)生，爭取學(xué)期末制作出創(chuàng)意性較高的編排設(shè)計作品，師生共同較高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。

　　藝術(shù)設(shè)計學(xué)院　張靜