為了將專業(yè)理論與社會實踐有機融合，提高同學們的專業(yè)實踐技能,能夠有效將課堂教學內容運用在社會實踐中，導演表演學院在學校相關文件精神的指導下，經過前期調研、開會討論，組織安排，總結前期經驗，完成了2019-2020學年第一學期表演專業(yè)、戲劇影視導演專業(yè)的實踐教學周工作。具體內容如下：
一、實踐教學組織與安排
2019-2020學年第一學期第9-11周期間，導演表演學院經過多次開會討論，進行科學論證，結合前幾學期實踐教學工作的經驗，以及導演專業(yè)、表演專業(yè)各自的專業(yè)特點及行業(yè)需求，與教務處多次溝通，最終制定出了2019-2020學年第一學期兩個專業(yè)3個年級的實踐教學周作業(yè)內容及要求。專業(yè)教師及輔導員對學生進行前期動員，放假前多次強調教學實踐周對同學們專業(yè)學習的重要性。最終發(fā)放通知，并組織各班同學認真完成實踐作業(yè)，特別要求重視實踐過程。
一、實踐教學內容
表演專業(yè)的作業(yè)題材根據年級不同分出了難易層次與作業(yè)類別，包括觀看經典小品(自選)、觀看經典話劇(自選)、進劇組演出等表演實踐等，并寫出心得體會，觀察生活編寫小品劇本。戲劇影視導演專業(yè)的作業(yè)題材分為根據《電影概論》、《視聽語言》、《中國電影史》等課程內容，結合所學專業(yè)知識任選一部影片觀摩并且作影評，結合“祖國”這一主題任選古今中外的佳作影片觀摩并且作影評、以“垃圾分類”為主題、以“道德之美”為主題開展微電影創(chuàng)作活動兩個方面的內容。
三、實踐教學完成情況
在上學期實踐學習中，戲劇影視導演專業(yè)與表演專業(yè)的2019級、2018級、2017級三個年級620余名同學經過一周多的專門實踐學習，結合課堂所學并在實踐中進行總結，得出了自己的實踐活動心得。2019-2020學年第二學期因受疫情影響，學生返校后的5月份，全院16個班級的同學們按時交來了教學實踐周獲得的成果。
開學以來，導演表演學院五位老師經過三天的緊張忙碌工作，將同學們的實踐周作業(yè)進行嚴格分類、檢查，批改打分，完成了本次實踐教學周作業(yè)檢查工作。本次共批閱學生實踐周紙質作業(yè)481份。表演專業(yè)19級共收取影評紙質作業(yè)112份;表演專業(yè)18級共收取紙質作業(yè)120份;表演專業(yè)17級共收取紙質作業(yè)101份。戲劇影視導演專業(yè)18級戲劇影視導演專業(yè)共收到影評作業(yè)74份，視頻作業(yè)13份;戲劇影視導演專業(yè)19級戲劇影視導演專業(yè)共收到影評作業(yè)61份。
通過對學生教學實踐周作業(yè)的檢查及教師討論、評價發(fā)現(xiàn)，戲劇影視導演專業(yè)的同學能夠很好的遵照作業(yè)的格式規(guī)范，嚴格要求自己，認真完成學習與實踐任務，大部分學生選擇了完成影評，針對自己所欣賞的電影從鏡頭、敘事、色彩、音效等方面暢談了自己獨到的見解，內容積極向上，思想態(tài)度端正，主題建構合理，敘事脈絡清晰，這些成績都值得肯定，但需要注意和改正的是語言的表達還不夠完全的精準，還有可以提升的空間，影評的選擇范圍，可以再擴大一些。
表演專業(yè)同學能夠將課堂所學專業(yè)知識與課外實踐活動相結合，大部分同學完成了實踐周作業(yè)并按時提交。從提交的作業(yè)來看，大部分同學能較好的按要求完成實踐作業(yè)，達到實踐目的，專業(yè)水平得到了很大提升，作業(yè)質量也與上學期相比有很大提高。但是也有少數同學實踐作業(yè)完成的不夠認真，有個別學生甚至沒有交作業(yè)，未能理解實踐任務。教學實踐周作業(yè)是對學生上學期學習成果的一個很好的輔助檢查與鞏固，也是課堂知識與校外實踐知識很好的一種融合。隨著實踐教學的不斷深入開展，實踐教學的視野也更加廣闊。在各位院長與老師們的辛勤指導下，同學們的專業(yè)技能得到了更大提高，為將來的專業(yè)學習和行業(yè)發(fā)展奠定更好的基礎。
導演表演學院 王麗麗
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