教育是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，教師又是教育的基礎(chǔ)，師德是教師的靈魂，是教書育人的根本，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，加深我校教師對(duì)新時(shí)期師德內(nèi)涵的理解與思考，適應(yīng)教育發(fā)展的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)我校師德建設(shè)，3月31日下午，教師發(fā)展中心組織召開(kāi)了我校師德師風(fēng)政策解讀專題培訓(xùn)會(huì)，全體教師參與了此次培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)由思政教學(xué)部負(fù)責(zé)人母小琳老師擔(dān)任主講，母老師從師德師風(fēng)定義、違反師德師風(fēng)現(xiàn)象及根源、師德師風(fēng)法律法規(guī)、師德師風(fēng)建設(shè)具體要求等四個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行全面解讀。談到何為師德師風(fēng)，母老師解讀為：“國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立，育人之本，在于立德鑄魂”，教師不僅是知識(shí)的傳播者，智慧的啟迪者，人格的影響者，也是道德的實(shí)踐者和示范者。從一個(gè)優(yōu)秀的教師身上透出的“為人師表”、“誨人不倦”、“以身作則”、“循循善誘”、“躬行實(shí)踐”等高尚的人格魅力，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生的思想和行為。作為新時(shí)代的老師，要考慮如何引導(dǎo)學(xué)生，將正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀融入他們所學(xué)的知識(shí)，所謂樹(shù)人先樹(shù)德，育人先育心�？梢哉f(shuō)，一切師德要求都基于教師的人格，只有具有高尚人格的教師，才能培養(yǎng)出有健康個(gè)性的學(xué)生。教師的人格魅力有利于加強(qiáng)教師的榜樣作用，有利于建立和諧的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生合作，能夠以教師的身教、潛移默化解決灌輸、說(shuō)教所達(dá)不到的效果。
為進(jìn)一步增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感，規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)辦好人民滿意教育的迫切要求，滿足建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的現(xiàn)實(shí)需要。黨和國(guó)家相繼出臺(tái)了一系列政策，母老師就近幾年來(lái)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)政策文件進(jìn)行解讀。解讀的主要文件有：教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)研究制定的《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》中被稱為“紅七條”的師德禁行行為、教育部印發(fā)的《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》、《關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見(jiàn)》等，并根據(jù)相關(guān)文件精神提出了具體的要求：作為高校教師要充分認(rèn)識(shí)自己所承擔(dān)的莊嚴(yán)而神圣的使命，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，自覺(jué)捍衛(wèi)職業(yè)尊嚴(yán)，珍惜教師聲譽(yù)，提升師德境界。要將師德修養(yǎng)自覺(jué)納入職業(yè)生涯規(guī)劃，明確師德發(fā)展目標(biāo)。要通過(guò)自主學(xué)習(xí)，自我改進(jìn)，將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的內(nèi)在信念和行為品質(zhì)。要將師德規(guī)范積極主動(dòng)融入教育教學(xué)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐中，提高師德踐行能力。要弘揚(yáng)重內(nèi)省、重慎獨(dú)的優(yōu)良傳統(tǒng)，在細(xì)微處見(jiàn)師德，在日常中守師德，養(yǎng)成師德自律習(xí)慣。培訓(xùn)的最后，母老師送給參會(huì)老師一句話作為結(jié)束語(yǔ)：欣賞一個(gè)人，始于顏值，敬于才華，合于性格，久于善良，終于人品。希臘詩(shī)人米南德說(shuō)“人品好的人自帶光芒，無(wú)論走到哪里，總是會(huì)熠熠生輝。”對(duì)于教師而言，我們的人品體現(xiàn)在我們的師德上。
師德師風(fēng)專題培訓(xùn)結(jié)束后，教師發(fā)展中心副主任趙麗紅老師總結(jié)提出，師德師風(fēng)建設(shè)一直是國(guó)家各級(jí)教育行政主管部門主抓的核心工作，也是我校一直以來(lái)在教師管理方面所堅(jiān)守的原則和底線。今天是一場(chǎng)師德師風(fēng)建設(shè)的主題培訓(xùn)會(huì)，更是一場(chǎng)師德師風(fēng)建設(shè)的動(dòng)員大會(huì)。趙老師談到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性、必要性時(shí)指出：開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)是形勢(shì)發(fā)展的需要，也是學(xué)校發(fā)展的需要，更是教師自身發(fā)展的需要，結(jié)合當(dāng)前我校師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題，提出了指導(dǎo)性的建議和要求，希望各二級(jí)院部要立足學(xué)院發(fā)展總體定位，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，把師德師風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)作為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好。希望教師發(fā)展中心與各二級(jí)院部共同努力，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，共同營(yíng)造學(xué)院良好的教育教學(xué)工作局面和氛圍。
本次培訓(xùn)會(huì)在《教工之歌》的旋律中圓滿結(jié)束。
教師發(fā)展中心 供稿
師德師風(fēng)政策解讀專題培訓(xùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)（一）
師德師風(fēng)政策解讀專題培訓(xùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)（二）
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