12月8日下午，基礎(chǔ)部組織了以“讓課堂活起來”為主題的集體備課會。會上，大學(xué)英語教研組崇寧老師針對翻譯教學(xué)中的相關(guān)問題做了主旨發(fā)言，分享了個人的教學(xué)心得。
崇寧老師結(jié)合個人在長期教學(xué)實踐中摸索出的“師生合作探究”教學(xué)法，與大家進(jìn)行了分享。具體做法是：1)老師以一篇漢譯英段落翻譯為范例，向同學(xué)們展示具體的翻譯步驟，和具體要注意的英漢語言在句式結(jié)構(gòu)、時態(tài)、語序、句子成分構(gòu)成、語態(tài)等方面的差異。2)同學(xué)們運用老師教授的方法，自己進(jìn)行實際操練，崇老師強調(diào)說，這個過程很重要，因為知識、方法只有在應(yīng)用中才能得以掌握。3)老師向同學(xué)們展示答案，并將重難點突出顯示，并對相關(guān)知識點進(jìn)行注釋，幫助同學(xué)們理解。4)同學(xué)們對照答案用紅筆修改譯文，保留清晰的修改痕跡。5)師生合作探究：同學(xué)們對照譯文，總結(jié)自己的收獲或困惑，并在課堂上分享自己的收獲或提出自己的困惑;老師評價或解答同學(xué)們分享的收獲和困惑，同時對同學(xué)們們遺漏的要害問題加以補充解釋，形成良性的師生互動。6)同學(xué)們將自己的思考和課上學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行總結(jié)，撰寫學(xué)習(xí)日志連同保留修改痕跡的翻譯稿一塊上交到課堂派平臺，老師主要根據(jù)同學(xué)們完成段落漢譯英的認(rèn)真程度而非具體翻譯的結(jié)果給分，納入學(xué)期的形成性評價。
會后，基礎(chǔ)部宋曉煥老師做了總結(jié)發(fā)言，她希望老師們以學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)為中心，積極不斷改進(jìn)自身的教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，讓課堂真正活起來。
基礎(chǔ)部 供稿
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