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　　12月8日下午，基礎(chǔ)部組織了以“讓課堂活起來(lái)”為主題的集體備課會(huì)。會(huì)上，大學(xué)英語(yǔ)教研組崇寧老師針對(duì)翻譯教學(xué)中的相關(guān)問(wèn)題做了主旨發(fā)言，分享了個(gè)人的教學(xué)心得。

　　崇寧老師結(jié)合個(gè)人在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中摸索出的“師生合作探究”教學(xué)法，與大家進(jìn)行了分享。具體做法是：1)老師以一篇漢譯英段落翻譯為范例，向同學(xué)們展示具體的翻譯步驟，和具體要注意的英漢語(yǔ)言在句式結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)序、句子成分構(gòu)成、語(yǔ)態(tài)等方面的差異。2)同學(xué)們運(yùn)用老師教授的方法，自己進(jìn)行實(shí)際操練，崇老師強(qiáng)調(diào)說(shuō)，這個(gè)過(guò)程很重要，因?yàn)橹�識(shí)、方法只有在應(yīng)用中才能得以掌握。3)老師向同學(xué)們展示答案，并將重難點(diǎn)突出顯示，并對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行注釋，幫助同學(xué)們理解。4)同學(xué)們對(duì)照答案用紅筆修改譯文，保留清晰的修改痕跡。5)師生合作探究：同學(xué)們對(duì)照譯文，總結(jié)自己的收獲或困惑，并在課堂上分享自己的收獲或提出自己的困惑;老師評(píng)價(jià)或解答同學(xué)們分享的收獲和困惑，同時(shí)對(duì)同學(xué)們們遺漏的要害問(wèn)題加以補(bǔ)充解釋，形成良性的師生互動(dòng)。6)同學(xué)們將自己的思考和課上學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行總結(jié)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)日志連同保留修改痕跡的翻譯稿一塊上交到課堂派平臺(tái)，老師主要根據(jù)同學(xué)們完成段落漢譯英的認(rèn)真程度而非具體翻譯的結(jié)果給分，納入學(xué)期的形成性評(píng)價(jià)。

　　會(huì)后，基礎(chǔ)部宋曉煥老師做了總結(jié)發(fā)言，她希望老師們以學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)為中心，積極不斷改進(jìn)自身的教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，讓課堂真正活起來(lái)。

　　基礎(chǔ)部　供稿